導(dǎo)語：音樂教育在大學(xué)生思想政治教育的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:音樂教育是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個重要載體，音樂教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，而且還有其獨特的教化作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)的提升，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，正確認(rèn)識并有針對性地發(fā)揮音樂教育的作用，對當(dāng)下思想政治教育工作的開展有著重要的價值。

關(guān)鍵詞:音樂教育;大學(xué)生;思想政治教育

在全球化浪潮下，大學(xué)生的思維更加開闊，呈現(xiàn)出多元化、層次化、個性化的特征，為新時代大學(xué)生思想政治教育工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的說教方式將很難達(dá)到理想的教育效果，因此對思想政治教育進(jìn)行必要的創(chuàng)新勢在必行。音樂教育以富有思想性、能夠反映時代精神面貌的意識形態(tài)寓于音樂作品中，并通過悅耳的旋律節(jié)奏呈現(xiàn)出來，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使人在輕松、愉悅的氛圍中接受教育，所以在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中音樂教育扮演著重要的角色，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要方法和途徑［1］。充分重視并發(fā)揮音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用，對提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效推動思想政治教育根本目的的實現(xiàn)具有重要意義。

一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.思想政治課理論抽象枯燥。大學(xué)生在思想政治課中以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，這也是學(xué)校教學(xué)的主要特點。間接經(jīng)驗畢竟是前人在實踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，有些知識比較抽象難懂，大學(xué)生因為未走上社會，尚缺乏實際經(jīng)驗，所以有些知識理解起來比較吃力。教師在上課時如果不借助一定的課程資源就難以把理論知識生動化、形象化，久而久之，會使大學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生厭倦的心理，認(rèn)為這門課只是一些枯燥的理論知識。而一首優(yōu)美的歌曲不僅可以反映歌曲創(chuàng)作背景，還可以將課本中的理論知識展示出來，從而把課本知識與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，達(dá)到提升課堂效率的目的。2.思政課教學(xué)方式需要創(chuàng)新。長期以來，思想政治課的教學(xué)方式以教師說教為主，是一種過于注重教師主導(dǎo)、忽視學(xué)生主體作用的教學(xué)方式。有些教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”，讓學(xué)生死記硬背，這種教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，課堂效率低下。如果教師在上課時能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加上一些音樂元素如課前用音樂導(dǎo)入、課中用音樂或音樂家的故事對課本內(nèi)容進(jìn)行詮釋和補(bǔ)充，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，還有助于活躍課堂氛圍，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。3.課程間合力育人作用尚需完善。思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，其他課程也應(yīng)該在當(dāng)今的大背景下與思想政治課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。我國的教育目的也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，但是學(xué)校教育普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，而且思想政治課與其他課程的合力育人機(jī)制也需要進(jìn)一步完善。一些教師只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)而忽視了教育的目的即培養(yǎng)什么樣人的問題。音樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，是德智體美勞五育并舉的重要組成部分，為學(xué)生的發(fā)展提供著動力保證。如果教師能夠在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力，那么在這種動力作用的驅(qū)動下，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識更多的真理，并主動投入到學(xué)習(xí)中，為各課程間的合力育人作用提供動力支撐。

二、音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

1.音樂可以提升大學(xué)生的愛國主義情感。音樂是一個時代具體意識形態(tài)的寫照，最能代表一個時代的風(fēng)貌［2］。在革命戰(zhàn)爭年代，為激發(fā)人們保衛(wèi)祖國的熱情而創(chuàng)作的《松花江上》《游擊隊歌》等歌曲，都有質(zhì)樸向上的歌詞，慷慨激昂的旋律，使人產(chǎn)生濃厚的家國情懷，讓人感受到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，進(jìn)而同心協(xié)力、保衛(wèi)祖國。教師可以結(jié)合歌曲的創(chuàng)作背景讓學(xué)生了解到今天幸福生活的來之不易。改革開放后《我愛你，中國》《我和我的祖國》等歌曲問世，集中反映了我國廣大人民群眾及海外游子對偉大祖國的熱愛之情。組織演唱這些歌曲可以使學(xué)生在高低起伏的旋律中喚醒內(nèi)心深處的愛國意識，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。新的時代又出現(xiàn)了《走向復(fù)興》《走進(jìn)新時代》等歌曲，表現(xiàn)了改革開放以來在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下我國綜合國力的不斷增強(qiáng)、人民生活水平的日益提高、偉大祖國的繁榮昌盛。這些歌曲健康向上，催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的感召力，可以引發(fā)學(xué)生的共鳴。大學(xué)生在學(xué)唱這些歌曲時不僅可以陶冶情操，還可以通過了解歌曲的創(chuàng)作背景，提高認(rèn)識，激發(fā)愛國主義情感。2.音樂教育可以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生的心理健康問題已成為社會關(guān)注的焦點話題。隨著社會發(fā)展節(jié)奏的加快，大學(xué)生普遍面臨著學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、人際交往等多方面的壓力。適量的壓力是好事，它能使人產(chǎn)生動力，調(diào)動學(xué)習(xí)、工作的積極性，但是壓力畢竟是一種“負(fù)能量”，時間長了會產(chǎn)生疲倦心理，如果處理不當(dāng)，沒有正確的化解方式和處理途徑，對心理也會產(chǎn)生負(fù)面影響，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)心理問題。因此，關(guān)注大學(xué)生的心理健康以及對其進(jìn)行針對性的心理健康教育一直都是高校思想政治教育的重點工作?，F(xiàn)今音樂已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。一首出色的音樂作品可以體現(xiàn)出積極陽光的心態(tài)，讓人在溫馨、愜意的氛圍中忘掉壓力與煩惱，讓緊張的精神得到放松，心靈得到凈化，重新感受到學(xué)習(xí)、生活的希望與美好。因此，優(yōu)秀的音樂作品還可以對大學(xué)生的情緒和心理產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，如《水邊的阿狄麗娜》《愛之夢》等都是具有較強(qiáng)抒情色彩的純音樂，容易與人的心理產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我們被音樂所描繪的情境所吸引時，便會產(chǎn)生轉(zhuǎn)移注意力、化解壓力的效果。優(yōu)秀的音樂作品無論是從心理還是生理上都會對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生積極的影響。3.音樂教育可以凈化心靈，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。音樂是表現(xiàn)感情的藝術(shù)，也是作者表達(dá)自己情感的方式。優(yōu)秀的音樂作品往往具有豐富的情感內(nèi)涵，映射出創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。在欣賞音樂作品時我們也往往會隨著節(jié)奏、旋律的變化進(jìn)入到作者描繪的特定情境中，產(chǎn)生共鳴，使身心受到熏陶，心靈得到洗禮，達(dá)到提升道德素養(yǎng)的目的。貝多芬說“音樂能使人的道德高尚起來”。音樂教育注重以情感人、以美育人。在學(xué)習(xí)音樂中通過情感的傳遞來凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，由此產(chǎn)生情感的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。優(yōu)秀的音樂作品還可以激發(fā)聯(lián)想，在潛移默化中使學(xué)生接受某種道德情操和意志品質(zhì)［3］。如鋼琴曲《秋日的私語》是創(chuàng)作者內(nèi)心對秋天溫馨爛漫的寫照，抒發(fā)了作者對秋天無限的懷念與留戀，這份感情會隨著優(yōu)雅的鋼琴聲傳遞給學(xué)生，使學(xué)生放下不必要的煩惱和浮躁，心靈上得到洗禮，感情上得到升華，產(chǎn)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛生活的積極情感。

三、在音樂教育中開展大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.正確認(rèn)識音樂教育的作用。李嵐清曾說:“不管你學(xué)什么，做什么，音樂都有助于提高人的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)靈感，對做好本職工作都有幫助?！保?］音樂教育是思想政治教育的一個載體，思想政治教育中的一些較難理解的理論靠單純的說教和“理論灌輸”難以使學(xué)生領(lǐng)悟，但是如果能找到與該理論有關(guān)聯(lián)的音樂作品，通過音樂教育的方式就會使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教育的目的。所以，音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中有著不可代替的作用。但是長期以來人們對音樂教育的認(rèn)識僅僅停留在膚淺的“感性認(rèn)識”層面上，甚至有些人對音樂教育存在著偏見，認(rèn)為音樂教育是純娛樂性的，過多關(guān)注反而會占用學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，這就忽視了音樂教育對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的積極作用。在2016年全國高校思想政治工作會議上指出:“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育親和力與針對性，使其他課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)?！彼?，我們必須正確認(rèn)識音樂的教化作用，使其與思政課形成協(xié)同效應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時提高思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.建設(shè)一支高水平的師資隊伍。要充分發(fā)揮音樂教育的思想政治作用，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高水平的師資隊伍。進(jìn)入新時代，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，對教師自身的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。音樂教師要提高思想政治素養(yǎng)，樹立德育是靈魂和統(tǒng)帥的意識，不僅要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時理解歌曲的內(nèi)涵，讓音樂中的真善美滋養(yǎng)學(xué)生的心田，提升道德素養(yǎng)。同時，思想政治理論課教師也要改變教學(xué)方式，不斷提高音樂素養(yǎng)，善于把聲情并茂的音樂與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，在教學(xué)過程中寓教于樂，寓情于趣，使音樂與課本中的理論知識形成良性互動，從而達(dá)到活躍課堂氛圍、提高學(xué)習(xí)效率、實現(xiàn)教育目標(biāo)的效果。3.打造音樂校園，注重環(huán)境氛圍熏陶。馬克思說:“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。”［5］環(huán)境對人的生存、發(fā)展能產(chǎn)生巨大的影響。把音樂融入校園環(huán)境氛圍中，充分發(fā)揮校園音樂文化的熏陶作用，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。首先，要充分發(fā)揮校園廣播站的作用。校園廣播站是傳播優(yōu)秀音樂作品的平臺，每天可以在固定的時間播放催人奮進(jìn)、滋養(yǎng)心田的歌曲，也可以在特殊節(jié)日如建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)時播放歌頌黨、歌頌人民子弟兵和祖國的歌曲，這些歌曲能使學(xué)生在心理上產(chǎn)生情感的共鳴，在潛移默化中使學(xué)生樹立起熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的理想信念。其次，開展豐富多彩的音樂實踐活動。大學(xué)是大學(xué)生展示自己才能的舞臺。舉辦校園歌手大賽、迎新晚會、器樂比賽、合唱比賽等會調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，提高大學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)，領(lǐng)悟音樂中蘊含的真善美，成為全面發(fā)展的時代新人。充分發(fā)揮音樂教育的思想政治教育作用是新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在要求。

音樂教育注重以美感人、以情動人，相較于傳統(tǒng)的思想政治教育理論課，音樂教育聲情并茂，更容易浸入學(xué)生的心田，使學(xué)生產(chǎn)生心理的共鳴，從而在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，音樂教育是對大學(xué)生開展思想政治教育的重要渠道。我們必須正確認(rèn)識并充分發(fā)揮音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而奮斗。

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［5］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯選集(第一卷)［M］．北京:人民出版社，1972:92．

作者:趙杰 單位:陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院