導(dǎo)語：獨(dú)家原創(chuàng):論充分發(fā)揮幼兒的自主性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在以往的幼兒教學(xué)中，教師并沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)充分感受和體驗(yàn)的條件與機(jī)會(huì)，知識(shí)一味的說這是什么，那是什么。然而隨著教育的改革，在幼兒成長中給予由于自主表達(dá)有利于幼兒健康成長，本文從幼兒成長中的自主表達(dá)出發(fā)闡述自主表達(dá)的重要性，為廣大的大班幼兒健康成長提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：大班幼兒自主表達(dá)健康成長

在幼兒的教學(xué)中，很多時(shí)候老師都是想著怎么讓孩子明白事物，而缺少讓小孩自主表達(dá)，就好像老師在黑板上畫出一個(gè)圓圈，一般的孩子看來，有的會(huì)說是圓盤，有點(diǎn)說是太陽，有的說是大餅……然后老師一口否定，那不是什么圓盤、太陽、大餅它只是一個(gè)圈圈。這里大家應(yīng)該知道，在老師給同學(xué)見解是已經(jīng)扼殺幼兒的思維成長。在新課標(biāo)下，幼兒教育更重視的是幼兒的自主性表達(dá)。自主性是個(gè)性的一個(gè)方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立和主動(dòng)性，針對幼兒的成長。在字典上解析自主表達(dá)定義：幼兒能夠運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、自己的感受，本人的情緒、情感和意愿，以自己的方式（口語、肢體、符號(hào)、音樂、繪畫、操作、動(dòng)作等多種語言），進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，從而獲得主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。

幼兒期是掌握知識(shí)技能，開發(fā)智力的最佳時(shí)期、是思維最容易接受新事物的時(shí)期，同時(shí)也是善于表達(dá)自己想法與感受的時(shí)期。在組織教育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)了發(fā)展幼兒的智力，特別重視幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒探索的興趣。而不是以成人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去塑造改變幼兒，應(yīng)該讓幼兒成為發(fā)展的主人，學(xué)習(xí)的主人。所以在幼兒成長中要關(guān)注兒童的自主表達(dá)，記得曾今有這樣的一個(gè)案例，說是有一個(gè)小女孩，幼時(shí)想象力非常豐富，隨便一個(gè)圈圈能想象到車輪、蘋果、臉盤。彎彎的月亮想象到小船，鐮刀等等，總的來說，無論看到什么都會(huì)說出一大堆相似的東西來，可是當(dāng)她進(jìn)到幼兒園時(shí)，一個(gè)學(xué)期下來，小孩在看到圓圈是只會(huì)說那是圓圈，看到彎彎的月亮也只是說那是月亮，以前的那些豐富的想象早就不復(fù)存在了……為此她的父母就把那教師告上法庭，最后法官判決小孩方為勝利方。這個(gè)案例也成了“不成文”的案例，引起了當(dāng)時(shí)很多人的爭議。

先不討論誰對誰錯(cuò)，在這里只是想強(qiáng)調(diào)的是，教師在幼兒教學(xué)中應(yīng)該注意幼兒的自主成長。讓我們先切入了解自主表達(dá)的相關(guān)概念。

1、自主表達(dá)特點(diǎn)

1）、自主性：根據(jù)自已的意愿

2）、創(chuàng)造性：獨(dú)特

3）、開放性：寬松、不受約束的

2、自主表達(dá)類型

1）語言表達(dá)

2）藝術(shù)表達(dá)

3）探索表達(dá)

4）情緒情感表達(dá)

5）動(dòng)作表達(dá)

3、表達(dá)的方式：口語、肢體、符號(hào)、音樂、繪畫、操作、動(dòng)作等

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、高效率、高競爭的社會(huì)，它會(huì)人才素質(zhì)的要求越來越高，尤其需要自主的創(chuàng)造力與適應(yīng)力。因此，培養(yǎng)幼兒的自主表達(dá)能力不僅僅是社會(huì)的問題，也是每一個(gè)人自身發(fā)展的需要，針對課堂教學(xué)的脊髓在于讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，自我提高，不是著眼于當(dāng)前事物的掌握，而是注重能力的開發(fā)與想象力的培養(yǎng)從新課標(biāo)的教育理念出發(fā)，著重分析幼兒成長過程，充分發(fā)揮幼兒的自主表達(dá)能力，筆者想從如下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>

1)培養(yǎng)幼兒的好奇心；好奇心的培養(yǎng)不管是對成人還是幼兒都非常重要，好奇心能促使一個(gè)人去做一件自己想做的事，當(dāng)然這里不說的太遠(yuǎn)，從小孩的發(fā)展來說，幼兒對于很多新鮮的事物都存在好奇心，總想去摸摸，看到別人玩的開心自己也想去玩，那就是幼兒的心理。所以，想提高幼兒的自主表達(dá)能力，可以從提高幼兒的好奇心入手，讓幼兒自己選擇感興趣的內(nèi)容，自主的根據(jù)自己的想法表達(dá)，這樣教學(xué)活動(dòng)幼兒樂于接受，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性強(qiáng)，情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各種操作活動(dòng)，想象力活躍，從整體來說，有利于幼兒創(chuàng)造力與其他方面的能力提高。

2)讓幼兒在游戲教學(xué)中成長；小孩始終都少不了想玩的天性；我國著名學(xué)前教育家陳鶴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹彼怨P者認(rèn)為，教師在由于教學(xué)中能結(jié)合幼兒的天性對他們進(jìn)行教育，這里談到的就是游戲，但是游戲不能是老師安排（老師可以再一邊給予提示），幼兒在成長運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在游戲中自我體現(xiàn)，孩子們主動(dòng)的玩各種角色的游戲，例如《超人》，有的人扮演怪獸，有的扮演超人，有的扮演市民；在《老鷹捉小雞》，有人扮演老鷹，有的扮演小雞，有點(diǎn)扮演母雞；在游戲中通過角色的替換，激發(fā)幼兒的大膽表演，大膽創(chuàng)新，提高他們的欲望。在毫無約束中讓小孩自由的選擇行為方式，真實(shí)表現(xiàn)孩子心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平、表露他們的真實(shí)情感，在潛移默化中提高自我評(píng)價(jià)的能力。

3）開放式的指導(dǎo)；因?yàn)樾『γ恳粯有迈r事物的好奇都可能隨著外界的影響改變而改變，當(dāng)然，在幼兒教學(xué)中，教師不可能總是以為的讓幼兒自己來“亂搞”，教師在教學(xué)中應(yīng)該起到指導(dǎo)性的作用，要使幼兒健康成長，還必須對他們提出合理、明確的要求，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，自我意識(shí)、自覺性正在開始發(fā)展。讓幼兒學(xué)會(huì)自律，掌握判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒的發(fā)展水平不同，認(rèn)識(shí)能力和接受能力也不同。在生成新的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，肯定有大部分幼兒感興趣，也有部分幼兒不感興趣。我們要求幼兒對自己喜歡和不喜歡的內(nèi)容都要認(rèn)真傾聽。學(xué)會(huì)在公平、公正地評(píng)價(jià)別人和也評(píng)價(jià)自己。例如，有些創(chuàng)新型的活動(dòng)，但是小孩對此不了解，老師可以在一旁說明（不是強(qiáng)調(diào)幼兒去做），讓學(xué)生自己覺得該游戲的趣味性。因?yàn)橛變鹤灾鞅磉_(dá)方式不是單單停留在肢體或其他某個(gè)方面，而是口語、肢體、符號(hào)、音樂、繪畫、操作、動(dòng)作等等各個(gè)方面的綜合。所以，教師在教學(xué)中，要細(xì)心觀察哪部分幼兒對哪些項(xiàng)目比較有興趣，然后對他們進(jìn)行分組，讓他們自己去選擇自己想做的東西。要尊重幼兒，平等地對待他們，多聽取幼兒的想法和要求，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒有獨(dú)立思考的自由，有充分表達(dá)自己思想的自由，有獨(dú)立活動(dòng)的自由，鼓勵(lì)幼兒的自主性。幼兒如果對所做事充滿自信心，就會(huì)積極主動(dòng)去做，并且能在做的過程中，排除障礙，發(fā)揮創(chuàng)造性，而獨(dú)立性表現(xiàn)為不依賴他人，獨(dú)立思考、尋找問題的方式以及表現(xiàn)出解決問題的能力，使幼兒感到自己是教育活動(dòng)的主人。例如小孩遇到不懂的東西向求助于教師時(shí)，老師可以通過鼓勵(lì)讓小孩自己去解決，而不是一下子就給孩子見解。

4）多種方式教學(xué)；在制作活動(dòng)中主題是幼兒，而大班由于由于自主選材的能力，因此要保證幼兒在選擇制作材料上的自由度,尊重幼兒在活動(dòng)中的自主選擇。如果我們忽視了幼兒對材料的自主選擇，就極其容易影響制作材料的功能拓展，同時(shí)也會(huì)影響幼兒制作內(nèi)容的延伸。在幼兒教學(xué)中，現(xiàn)在大部分的教學(xué)都采取活動(dòng)式教學(xué)，所以要挖掘多種方式的活動(dòng)。筆者想提提自己的看法，因?yàn)楝F(xiàn)在小孩對電視非常的著迷，所以教師可以把一些小孩的教育片或簡單活動(dòng)教育片播放給學(xué)生看，小孩在接觸到電視上的鏡頭，自己也會(huì)不由自主的跟著動(dòng)起來。例如電視播放跳舞節(jié)目，小孩也會(huì)跟著跳，教師在一旁鼓勵(lì)、給學(xué)生拍掌。對于電視播放的積木游戲（一塊一塊的把木疊起來，最高的算贏），同時(shí)老師要提供大量的材料給幼兒們，讓他們自己去填……

總之，在幼兒教學(xué)中，例如，制作一個(gè)模型，成年人會(huì)深思，制造中可能涉及到哪個(gè)方面，然而大班幼兒卻挑選意想不到的材或方法進(jìn)行制作，可能沒有達(dá)到自己設(shè)想的效果，但是孩子在自主中不斷學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷的創(chuàng)新。這正是當(dāng)代教育的理念，所以筆者認(rèn)為放開手讓幼兒按照自己的意愿，獨(dú)立自主的展示自我，表達(dá)自我能充分的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，主動(dòng)性和積極性。