導(dǎo)語：信息技術(shù)小學教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1加強教學現(xiàn)狀的調(diào)查，進行科學的決策

1.1建立專業(yè)的調(diào)研機構(gòu)和組織

信息技術(shù)教育在小學教育中出現(xiàn)的時間并不長，對于教師和學生來說都是全新的產(chǎn)物，這個也是需要研究的新課題，國家的教育部分應(yīng)該充分認識到這一問題，圍繞這個新的課題進行全面專業(yè)的調(diào)查研究，這樣需要專業(yè)的人士對教學的內(nèi)容、過程、目標和模式如何與信息技術(shù)進行更好的結(jié)合，對于結(jié)合的過程中可能會出現(xiàn)的問題，提出多種解決方案，并且對方案進行多種驗證。及時的發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)和小學教學中會出現(xiàn)的各種情況，制定出合情合理的方針策略，推動現(xiàn)代信息技術(shù)的全面發(fā)展，同時專業(yè)的調(diào)研結(jié)果也可以為政府部分做出決策時提供科學依據(jù)，可以更好的引導(dǎo)教育行業(yè)的發(fā)展，確保決策的科學性和政策的連續(xù)性。

1.2重視人才培養(yǎng)，建立與時俱進的信息技術(shù)教育

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅走進了人們的日常生活，改變著人們的生活方式，也改變了人們接觸信息和接受知識的范圍。信息技術(shù)也走進了課題，使得教師的教學方式和學生的學習方法有了很大的改變，教師的教學手段、教學設(shè)計和傳統(tǒng)模式有著很大的變化。教師在日常的教學中要以計算機教學方法為主，突出信息技術(shù)教育在實際教育中的重要地位，把計算機當成新的教學工具，培養(yǎng)學生自主學習和主動學習的態(tài)度，自覺地獲取新的知識和有選擇地接觸新事物，提高學生的分辨能力，更好地培養(yǎng)學生的價值觀。

1.3重視信息技術(shù)中所用到的教學資源設(shè)計、開發(fā)和管理

信息技術(shù)進入學校，不僅是教學方式和教學工具的改變，學校提供給教師的教學參考資料和教學使用資源也要有所變化，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源和辦公用品是學校應(yīng)該給教師配備的基本教學用品，網(wǎng)絡(luò)化辦公可以幫助教師充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)把一些有經(jīng)驗教師的講課方法和講課過程直接呈現(xiàn)在教師的面前，這樣可以讓教師更好地學習先進的講課經(jīng)驗和講課方法，幫助年輕教師迅速成長，更好地指導(dǎo)學生的學習，讓教師的整體水平有很大的提高和進步。隨著信息技術(shù)在教師的教學和學生的學習中使用比重的加大，國家應(yīng)該研究制定適合現(xiàn)代信息技術(shù)教育的教育政策，信息技術(shù)在教育中的推廣，不管技術(shù)支持方面，還是軟件建設(shè)方面，都需要各級政府做出合理的發(fā)展規(guī)劃，促進和保證信息技術(shù)教育在實際教學中的良性發(fā)展。

2加強政府行為，切實處理好幾個關(guān)鍵的問題

2.1領(lǐng)導(dǎo)的重視與認識問題

新信息技術(shù)在中學教育中能否得到廣泛的應(yīng)用取決于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。領(lǐng)導(dǎo)者的重視以及正確的決策可以使得政府做出一系列的有效行為。由于領(lǐng)導(dǎo)的認識、設(shè)備配置的經(jīng)費以及當前的教育體制，使得中小學的實際教學中，對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用是十分有限的。政府應(yīng)該采用適合當前狀況的有效措施，以便更好地促進信息技術(shù)為中小學教育提供服務(wù)。

2.2經(jīng)費投入的問題

學校進行有序的信息技術(shù)教學，穩(wěn)定的經(jīng)濟投入是必不可少的，所以各級政府和教育主管部門要充分重視這個問題，采取多種措施保證資金的持續(xù)穩(wěn)定。對此，政府主管部門可以設(shè)立專門的資金項目，?？顚Ｓ?，進行信息技術(shù)建設(shè)，可以采用獎金或者校園建設(shè)等多種方式發(fā)放到各個小學。同時，政府也可以鼓勵中小企業(yè)等社會力量參與到學校建設(shè)中，社會企業(yè)在學?；蛘呓逃龑９懿糠衷诓少徯畔⒓夹g(shù)設(shè)備時應(yīng)給予低價或者折扣，教育主管部門在進行信息技術(shù)設(shè)備建設(shè)和規(guī)劃時，要做好全面的考慮，在硬件個軟件建設(shè)，技術(shù)人員培訓分配中要有機結(jié)合，使得資金和人力能發(fā)揮最好的整體效果。教育主管部分再進行經(jīng)濟投入和整體規(guī)劃的時候，也要盡量照顧到經(jīng)濟條件比較差和基礎(chǔ)設(shè)施不好的中小學，盡量地縮小教育上的地區(qū)差異。

2.3硬件問題

各個地區(qū)的經(jīng)濟水平發(fā)展狀況以及人們對教育的重視程度，決定著這個地區(qū)的信息技術(shù)水平的高低，所以學校在進行信息技術(shù)教育的建設(shè)中，要根據(jù)自身的情況，從實際出發(fā)，確定自己需要的基礎(chǔ)教育設(shè)備，這樣可以根據(jù)自己的能力更好地解決問題，也使得新的建設(shè)和原有的教學設(shè)備更好地融合。除此之外，還要對硬件維修和維護工作上做出有效合理的安排，以便保證硬件設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)，在中小學教育中發(fā)揮更好的效果。

2.4軟件問題

新技術(shù)要能夠被教師所利用，并運用在課堂當中改善教學質(zhì)量，這就少不了開發(fā)新的軟件。所以，相關(guān)部門要專門建立開發(fā)軟件的部門，并依照科學的質(zhì)量標準來執(zhí)行，開發(fā)出來的軟件需被教師和學生所接受，這樣才能有效提高教學質(zhì)量。中小學的教學過程中是以學生使用的教材作為重要的知識載體，教材的設(shè)計開發(fā)是關(guān)系到教學內(nèi)容、教學效果的關(guān)鍵，因此國家教育主管部門要進行有組織的規(guī)劃，組織學科教師、教育技術(shù)專家、專業(yè)編程人員，教育心理專家和教學研究人員共同設(shè)計教材。已經(jīng)與教材配套使用的電子教案，其開發(fā)和使用應(yīng)該通過政府主管部門的介入，進行從教材設(shè)計到學生使用的系統(tǒng)工作。

作者:李小英單位:甘肅省古浪縣一棵樹小學