導(dǎo)語：幼兒園和小班銜接教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

幼兒園大班的孩子在結(jié)束愉快的幼兒園生活,即將進入小學(xué)學(xué)習(xí),這是孩子成長中的一件大事,也是他們成長過程中的一個新起點,它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動的一系列變化,并面臨許多新的問題——社會要求的提高,生活制度的變化,生活環(huán)境的改觀,教育內(nèi)容的加深,形象化教學(xué)方法的減少等等。因此,只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過渡準(zhǔn)備工作,才能保證孩子進入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,健康向上地發(fā)展。

一、孩子入學(xué)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作

(一)、身體方面的準(zhǔn)備。孩子入學(xué)前,雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識,但同小學(xué)的上課,學(xué)習(xí)的要求與形式都不同,而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù),更沒有強制性的規(guī)定(孩子在幼兒園是以游戲為主,在游戲中學(xué)習(xí))。但孩子一上小學(xué),學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動和社會義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹娭菩?。小學(xué)是對兒童進行正規(guī)學(xué)校教育的專門機構(gòu),孩子一上學(xué)就要獨立地參加學(xué)習(xí),開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計劃,課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書學(xué)好所規(guī)定的課程,接受各種基本技能的訓(xùn)練,每天都需要消耗較多的體力,這要有較強的精力和耐力,需要有健康的體魄。

(二)、獨立生活能力的準(zhǔn)備。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨立支配的活動和事情很少,獨立生活的能力,自理能力,獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此,家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準(zhǔn)備,及早培養(yǎng)他們獨立生活的能力。

(1)培養(yǎng)孩子的獨立意識。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。培養(yǎng)孩子的自理能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學(xué)會生存。

(3)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子懂得愛護和學(xué)會整理書包、課本、文具和玩具;學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具、會削鉛筆等。

(4)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動,學(xué)點簡單的勞動技能,會開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅,在活動、游戲或開飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和圖書等。

(三)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。

1、興趣是最好的老師。孩子對周圍不明白的事物,總愛問個“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是對事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對感興趣的事物進行積極的探究,也就能自覺自愿,主動愉快地去學(xué)習(xí)。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動力,也是推動他們學(xué)習(xí)新知識和從事活動的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看,要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的。

2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,而學(xué)習(xí)好還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對待學(xué)習(xí)認真負責(zé),積極努力,不馬馬虎虎。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué),上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,做小動作,而是專心聽講,積極思考和回答問題,按時做作業(yè),認真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以,入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責(zé)的態(tài)度,以便在進入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候,坐姿要端正,要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會兒玩一會兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時完成,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識、法制知識、安全知識。

(四)、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。

孩子進入學(xué)校接受教育,首要任務(wù)是“成人”,其次才是“成才”。做個品德高尚的人是對全校師生提出的要求。我們應(yīng)要求孩子在集體生活中,在活動與交往中學(xué)會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等);要求孩子在學(xué)校尊敬師長,團結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強、不霸道,要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關(guān)心和愛護集體,遵守班級的紀(jì)律;培養(yǎng)拾金不昧,助人為樂的品德。

(五)、教育孩子熱愛學(xué)校和教師。學(xué)校是對學(xué)生進行正規(guī)教育的專門機構(gòu),也是他們度過寶貴學(xué)習(xí)時光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,他們才能生動活潑地成長。為此,幼兒教師和家長應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻,向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動;向孩子介紹學(xué)校豐富多彩的文體活動;帶孩子到附近的學(xué)校參觀,熟悉學(xué)校的環(huán)境,以便激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛與向往,使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí),樂于上學(xué)的愿望,以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師,是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識和進行思想品德教育的專業(yè)人員。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者,是教育活動的組織者,不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。

二、小學(xué)一年級教師應(yīng)做好的工作

1、教師要和藹可親,具有親和力。教師的微笑面對、耐心教育會使剛?cè)雽W(xué)的孩子消除緊張感,使他們熱愛教師、樂于上學(xué)。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師向孩子們講讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使孩子們明確在校一日常規(guī),并用常規(guī)來引導(dǎo)自己的言行舉止。教師自身也要以身作則,以自己高尚的師德來教育學(xué)生、影響學(xué)生。

3、拼音教學(xué)游戲化。從漢語拼音學(xué)習(xí)來講,的確有點單調(diào)枯燥。就一年級學(xué)生的具體情況來講,很多孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音,拼音對于一年級的孩子來說缺少了吸引力,因此教師要通過游戲帶動吸引每個孩子的注意力,用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動他們的積極性,并參與到每個課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。

4、識字教學(xué)有情趣。一年級的識字教學(xué)要上得有情有趣。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力,游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復(fù),喜歡表現(xiàn)。一年級教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣,不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。針對一年級的小學(xué)生善于模仿的特點,在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,言傳與身教相結(jié)合。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動作、筆畫和結(jié)構(gòu)等。最重要的是課堂示范,這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進行練習(xí)之前,教師首先當(dāng)眾進行講解示范,使學(xué)生形成正確的視覺形象,然后讓學(xué)生模仿書空筆順,再描紅練習(xí)。對于有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),就要個別輔導(dǎo),通過手把手,教師直接牽動學(xué)生手指,使其能較快地形成正確的書寫動作,同時想辦法找出學(xué)生的好字或筆畫表揚鼓勵,使學(xué)生清楚地認識到自己的長處和不足,力求每個學(xué)生書寫正確規(guī)范。