導(dǎo)語：淺談民間舞蹈與舞蹈教學(xué)融合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

民間舞蹈承載著民間文化傳承的重任，它逐漸地對(duì)我國的職業(yè)院校舞蹈教學(xué)產(chǎn)生影響。促進(jìn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合，有利于推動(dòng)舞蹈教學(xué)的開展，更有利于民族文化的保護(hù)和傳承。筆者通過分析職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的解決策略，旨在促進(jìn)職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的舞蹈人才，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈更好的繼承和發(fā)展。

一、職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）對(duì)民間舞蹈內(nèi)涵欠缺全面認(rèn)知。由于我國歷史悠久，地域遼闊，在不同時(shí)期、不同地區(qū)形成了多樣化的民間舞蹈文化，但是，由于以往對(duì)于民間舞蹈在我國歷史文化發(fā)展中的地位不夠重視，導(dǎo)致了對(duì)于民族文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不夠清晰，主要表現(xiàn)在：第一，未能認(rèn)清民間舞蹈內(nèi)涵的特殊性因素。民間舞蹈由于其在歷史上是通過自發(fā)的民間組織創(chuàng)作出來的，其傳承也主要是靠口述、當(dāng)面教導(dǎo)等方式，未能形成完整的舞蹈體系。另外，由于其對(duì)于表演者的身體素質(zhì)、專業(yè)能力要求較高，使得民間舞蹈的傳承較為困難。第二，未能認(rèn)清民間舞蹈內(nèi)涵的歷史性因素。自古以來，民間舞蹈只是作為地方人民的一種娛樂方式，統(tǒng)治階級(jí)對(duì)于這種舞蹈形式不夠重視，未能給予其發(fā)展的支持和傳承方面的保護(hù)，導(dǎo)致了現(xiàn)在許多民間舞蹈未能被流傳下來。第三，近些年來，人們開始重視歷史文化和風(fēng)俗民情，其中，民間舞蹈作為最具代表性的民族文化形式，越來越受到人們的關(guān)注。在一些節(jié)日晚會(huì)、活動(dòng)開閉幕式上，民間舞蹈已經(jīng)占據(jù)了一席之地。但是，由于民間舞蹈本身具備一些其他舞蹈所沒有的特性，如舞蹈的創(chuàng)作呈現(xiàn)一種“短”、“頻”、“快”的特點(diǎn)，而且作品的質(zhì)量良莠不齊，而觀眾則是追求欣賞舞蹈時(shí)帶給自己的視覺沖擊和心靈享受，卻很少有人能去深入體會(huì)其中的內(nèi)涵。（二）教學(xué)過程中忽略了舞蹈實(shí)踐環(huán)節(jié)。舞蹈的表演和創(chuàng)作，對(duì)于職業(yè)院校的舞蹈學(xué)生要求比較高，不僅是要求其具有良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力、嫻熟的舞蹈技巧，同時(shí)，也要求其具備不斷創(chuàng)新的能力。然而，目前職業(yè)院校在舞蹈教學(xué)方面，只是注重學(xué)生們模仿舞蹈的效果，忽視了學(xué)生們?cè)趯?shí)際表演中的能力，這就使得很多舞蹈學(xué)生在校期間可以輕松地學(xué)會(huì)舞蹈課程，但是真正參與到舞臺(tái)表演時(shí)，容易出現(xiàn)各種問題，并且嚴(yán)重缺乏新作品創(chuàng)作能力。（三）實(shí)踐和理論未能緊密結(jié)合。當(dāng)前，職業(yè)院校舞蹈教學(xué)，明顯地與社會(huì)對(duì)于舞蹈人才的需求脫節(jié)，究其原因，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：其一，教材無法滿足當(dāng)前教學(xué)要求。舞蹈包含的種類多種多樣，但是職業(yè)院校卻缺少專門針對(duì)于民間舞蹈的教材。因此教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，沒有可靠的理論依據(jù)，這就使得民間舞蹈的教學(xué)難以形成一個(gè)完整的體系，很難達(dá)到期望中的教學(xué)效果。其二，教師的教育和指導(dǎo)工作不到位。在舞蹈教學(xué)中，教師的地位和作用無可替代。但是，目前職業(yè)院校的舞蹈課堂教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的教育和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。這主要是因?yàn)榻處煴旧韺?duì)于民間舞蹈的理解程度有限，而且在教學(xué)時(shí)，其表達(dá)能力和表演能力也受到自身?xiàng)l件的限制，對(duì)于學(xué)生的指引作用不強(qiáng)，另外，由于教學(xué)過程主要是教師表演學(xué)生模仿，對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)作，有一定的束縛作用。其三，未能將文化元素融入其中。民間舞蹈不僅是一種舞蹈形式，它更大的作用是民族文化的傳播。但是在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，往往強(qiáng)調(diào)的是舞蹈表演的技巧，而沒有向?qū)W生教授關(guān)于民族文化的相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生們所學(xué)習(xí)的民間舞蹈，只有內(nèi)容而沒有內(nèi)涵，導(dǎo)致民間舞蹈失去了其文化靈魂。（四）忽視了舞蹈的美與審美、社會(huì)功能。民間舞蹈作為一種藝術(shù)形式，具有其特殊的功能性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，舞蹈的美與審美。民間舞蹈的美，包括其表達(dá)內(nèi)容的美以及表演形式的美，它的美，表現(xiàn)在對(duì)觀眾視覺和心靈的沖擊。第二，舞蹈的社會(huì)功能。民間舞蹈能夠陶冶人們的情操，對(duì)于社會(huì)形成一種無形卻有力的影響，讓社會(huì)不斷朝著文化氛圍濃厚，人員素質(zhì)高的方向發(fā)展。但在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，卻忽視了這兩種功能，使得民間舞蹈失去了其重要的傳承意義。

二、民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合策略

（一）重新審視文化元素對(duì)職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的影響。民間舞蹈是民族文化的代表形式之一，要想實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合，就必須要重視文化元素的影響，主要可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：第一，民族文化元素的影響。經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展，各個(gè)民族形成了獨(dú)具特色的文化，這些民族文化對(duì)于民間舞蹈的發(fā)展有著顯著的推動(dòng)作用。重視民族文化對(duì)于民間舞蹈的影響，將民族文化融入到職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，有利于促進(jìn)舞蹈教學(xué)的順利開展。第二，傳統(tǒng)文化元素的影響。在歷史上，民間舞蹈的傳授方式主要是依靠口傳身授或口口相傳，這種傳承的方式，就形成了獨(dú)特的“傳統(tǒng)文化”，在這種傳統(tǒng)文化背景之下，民間舞蹈被賦予了濃厚的文化色彩，在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，利用好這種傳統(tǒng)文化元素，有利于讓舞蹈教學(xué)達(dá)到更好的效果。第三，地域文化元素的影響。我國占地面積廣，在不同的地區(qū)，其民間舞蹈的形式有著很大的差別，或是溫婉動(dòng)人或是熱情奔放，多種多樣的民間舞蹈形式，來源于不同的地域文化。因此，地域文化元素，也是能夠推動(dòng)職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的重要?jiǎng)恿χ?。重新審視文化元素的重要地位，將其運(yùn)用到職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，才能做到將民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)進(jìn)行融合。（二）加深對(duì)民間舞蹈的研究。民間舞蹈是一種極具歷史色彩、人文色彩的藝術(shù)形式。受到地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響，一些地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)地帶的民間舞蹈被完整地保留了下來。為了進(jìn)一步了解民間舞蹈的文化底蘊(yùn)，就必須要加深對(duì)民間舞蹈的研究?？梢酝ㄟ^實(shí)地考察來親身體驗(yàn)民間舞蹈的表演形式，收集相關(guān)的文獻(xiàn)記錄，為舞蹈教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。同時(shí)，也要關(guān)注與民間舞蹈相配合的民間音樂，正是有了豐富的民樂，才讓民間舞蹈散發(fā)出如此絢麗的色彩。除此之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注從古跡文物中找到的民間舞蹈記錄，讓民間舞蹈的歷史痕跡更為清晰，也從中找出能在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的素材。（三）豐富職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的教材。教材是進(jìn)行舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合，必須要豐富教材，為舞蹈教學(xué)提供可靠的保障。教材的編纂應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，實(shí)踐與理論相結(jié)合。民間舞蹈教材的編纂，應(yīng)以當(dāng)代社會(huì)民間舞蹈的實(shí)踐為基礎(chǔ)，并且結(jié)合目前我國民間舞蹈的發(fā)展形勢(shì)，讓民間舞蹈的表演轉(zhuǎn)化為教材中的理論。同時(shí)，要突出舞蹈表演實(shí)踐在教學(xué)中的地位，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，提升其舞蹈表演實(shí)踐的能力。第二，提煉民間舞蹈的核心元素。民間舞蹈之所以能夠形成一種獨(dú)立的舞蹈種類，主要是因?yàn)槠浜诵脑嘏c其他舞蹈形式不同，它具有強(qiáng)烈的民間藝術(shù)色彩，其表演時(shí)的肢體動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)規(guī)律有著非常明顯的特色。在進(jìn)行舞蹈教材編纂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)抓住這些核心元素，突出民間舞蹈中的風(fēng)格色彩，讓舞蹈教材與民間舞蹈的距離更近，使教材的作用更為突出。第三，與國際舞蹈教育接軌。民間舞蹈作為我國特有的民族文化，要想其獲得長久的發(fā)展，就必須邁出國門，走向世界。通過加強(qiáng)與國際舞蹈的交流，讓現(xiàn)代化的舞蹈元素與民間舞蹈進(jìn)行融合，形成獨(dú)具特色的當(dāng)代民間舞蹈形式，豐富民間舞蹈的內(nèi)容，擴(kuò)大民間舞蹈在世界上的影響，提升民間舞蹈的藝術(shù)地位，才能夠?yàn)槲璧附虒W(xué)開辟更為寬廣的天地。（四）改善舞蹈教學(xué)方法。要想真正實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合，教學(xué)方法發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。改善舞蹈教學(xué)方法可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：第一，采用高效的課堂教學(xué)手段。首先，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授民間舞蹈的理論知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于民間舞蹈有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。之后，則應(yīng)該通過對(duì)比不同地區(qū)、不同民族、不同歷史時(shí)期的民間舞蹈的發(fā)展，讓學(xué)生們意識(shí)到民間舞蹈的多樣性。最后，則是通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們用自己的思維方式加強(qiáng)對(duì)民間舞蹈文化的理解，并且跟隨教師，學(xué)習(xí)民間舞蹈中細(xì)節(jié)化的內(nèi)容。第二，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。民間舞蹈本來就具有多樣性，它的傳承和發(fā)展，離不開舞者不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。不同學(xué)生之間的個(gè)體差異對(duì)于豐富民族舞蹈的多樣性有著一定的幫助，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的差異性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生們對(duì)于民間舞蹈的不同理解、舞蹈教學(xué)實(shí)踐中的不同表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，培養(yǎng)更加多樣化的舞蹈人才。第三，培養(yǎng)全面型的舞蹈人才。舞蹈教學(xué)不止是要教授基本的舞蹈知識(shí)，更重要的是，要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的理論和實(shí)踐知識(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教育，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)在學(xué)習(xí)中感到壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其形成完善的人格；提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)其舞蹈鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠真正地成長為高素質(zhì)、全面型的綜合人才。（五）創(chuàng)作對(duì)社會(huì)有服務(wù)作用的民間舞蹈作品。職業(yè)院校開展舞蹈教學(xué)的最終目的，就是要培養(yǎng)一批合格的舞蹈表演人才，為社會(huì)大眾做出貢獻(xiàn)。那么，職業(yè)院校就應(yīng)當(dāng)從服務(wù)社會(huì)出發(fā)，創(chuàng)作對(duì)社會(huì)文化發(fā)展有益的民間舞蹈作品。一是創(chuàng)作具有時(shí)代性的民間舞蹈作品。雖然民間舞蹈是從歷史的長河中經(jīng)歷了長久的沉淀逐漸形成的，但是，未來的民間舞蹈發(fā)展絕對(duì)不能止步不前，而是要結(jié)合時(shí)展的大方向，將現(xiàn)代化元素融入到民間舞蹈中，創(chuàng)作出符合當(dāng)代人民大眾審美的作品，讓民間舞蹈能夠被更多的人接受，才能讓民間舞蹈的發(fā)展緊跟社會(huì)前進(jìn)的腳步。二是創(chuàng)作有利于提高全民審美能力的民間舞蹈作品。民間舞蹈作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的一個(gè)重要作用就是可以提升人民的審美能力。舞蹈表演不僅是要適應(yīng)觀眾的審美需求，同時(shí)，也是幫助觀眾提升審美能力的一種方式。為了更好地發(fā)揮民間舞蹈這一作用，就必須要?jiǎng)?chuàng)作出有益于提升全民審美能力的作品。通過創(chuàng)作新型的民間舞蹈作品，更好地服務(wù)于社會(huì)大眾，才能拉進(jìn)民間舞蹈與社會(huì)大眾的距離，讓職業(yè)院校的舞蹈教學(xué)工作能夠更為順利地開展，從真正意義上實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與職業(yè)院校舞蹈教學(xué)的融合。

作者:張冬 單位:河北對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院