導(dǎo)語：中學(xué)生體操興趣培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

體操是初中體育教學(xué)的必修內(nèi)容，高中體育的選修內(nèi)容，對中學(xué)生的全面健康的發(fā)展起著重要作用。2012年頒布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），提出“激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識與習(xí)慣”的教育理念[1]。針對當(dāng)前中學(xué)體操教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，開展?fàn)顩r不理想的局面，有必要對中學(xué)生體操興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探討和研究。

一、中學(xué)生體操興趣的調(diào)查情況

為了解中學(xué)生在體操教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的真實(shí)情況，隨機(jī)抽取了咸陽市渭城中學(xué)、咸陽中學(xué)、彩虹中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)等四所中學(xué)作為調(diào)查對象，隨機(jī)發(fā)放了500份調(diào)查問卷，回收了498份，有效問卷493份。根據(jù)學(xué)生問卷中對體操課的喜好程度的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)35%的中學(xué)生的選擇是不喜歡，42.8%的中學(xué)生的選擇是一般，12.6%的中學(xué)生比較喜歡，只有9.6%的中學(xué)生非常喜歡。這說明中學(xué)生對體操課程缺乏了解，學(xué)習(xí)興趣不高。運(yùn)動興趣帶有傾向性，對學(xué)生在體育活動中行為和方式有著重要的影響。新課標(biāo)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出要從被動性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)。這要求學(xué)生在體育活動中具有濃厚的運(yùn)動興趣，能夠自覺積極的學(xué)習(xí)和鍛煉，明確目的，將學(xué)習(xí)鍛煉作為自身發(fā)展的一種需要。體育教師需要通過各種形式的宣傳教育向中學(xué)生介紹體操方面的理論知識和技能，幫助學(xué)生加深對體操課程的了解；在體操教學(xué)過程之中要具有創(chuàng)新意識，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)或者激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動興趣，將學(xué)生引導(dǎo)到體操練習(xí)上來。

二、培養(yǎng)體操興趣的措施和手段

1.體操教學(xué)內(nèi)容多樣化。厘清學(xué)校體操和競技體操的關(guān)系，還原體操的本質(zhì)，消除人們對體操的誤讀，對大體操內(nèi)容進(jìn)行整合，將枯燥、單一、有一定“危險”的競技體操內(nèi)容，向著興趣與健身方向拓展，將健美操、啦啦操、健身操舞、形體禮儀、排舞等項目融入中學(xué)體操課中。由于教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，呈現(xiàn)多樣化，且加入了時尚元素，從而滿足學(xué)生體操學(xué)習(xí)鍛煉的需求。2.增加中學(xué)體操設(shè)施和器材，改善體操教學(xué)環(huán)境。體育設(shè)施和器材是體育教學(xué)資源的組成部分，也是支持體育教學(xué)開展的重要條件。相較于田徑和球類項目的場地建設(shè)和器材的配置，體操項目的硬件設(shè)施比較簡陋和落后。體操場館的建設(shè)、體操器材的增加和更新，直接影響體操教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣。舒適、安全、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，可以引起學(xué)生更高的練習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.提高體育教師的體操教學(xué)能力。體操教學(xué)能力是體育教師開展體操教學(xué)的關(guān)鍵。體操教學(xué)中體育教師出現(xiàn)的組織松散、保護(hù)與幫助的能力較差、安全意識較低等問題，必須不斷提升體育教師的體操教學(xué)能力，以適應(yīng)體操教學(xué)的需求。對此，采取的相應(yīng)措施包括：在體操專項或特長的體育教師帶領(lǐng)下進(jìn)行體操專項素養(yǎng)的培訓(xùn)或業(yè)務(wù)活動；聘請專家對體育教師進(jìn)行體操專業(yè)方面的講座和培訓(xùn)；在本?；蛐ｋH間廣泛的開展體操教學(xué)的交流，體育教師相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗；與教師的職后培訓(xùn)相結(jié)合，將體育教師送出去進(jìn)行體操培訓(xùn)。體育教師除了提高體操教學(xué)的專項素質(zhì)，主要還是要從體操課堂教學(xué)入手去培養(yǎng)中學(xué)生的體操興趣。只有從學(xué)生的興趣入手，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在體操課堂教學(xué)過程中，要從學(xué)生生長發(fā)育的規(guī)律出發(fā)，認(rèn)真研究學(xué)生的愛好、體質(zhì)、接受能力、運(yùn)動能力等情況，通過師生間的交流、互動和合作，營造一個愉快、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。練習(xí)方法上,教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法,這樣學(xué)生就不會感到乏味,練習(xí)積極性大大增加,會以飽滿的熱情和最大的干勁去完成教學(xué)任務(wù)。但是,教學(xué)方法變化必須適當(dāng),過于頻繁的的變動會使學(xué)生窮于應(yīng)付,分散精力,降低學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果反而不明顯。教學(xué)活動是師生共同參與的過程，要很好的凸顯出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師的一言一行，一舉一動都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師要以熱情飽滿的態(tài)度，親切和藹的笑容，精煉的講解，準(zhǔn)確、到位的動作示范，拉近與學(xué)生的距離，增加親和力。只有體育教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，獲得學(xué)生的信任，通過鼓勵的語言或是贊許的眼神，才能使學(xué)生有種被重視的感覺，積極性就會從內(nèi)心深處激發(fā)出來，變被動為主動，這樣形成良好的課堂氛圍，學(xué)習(xí)體操的興趣就會激發(fā)出來。4.建立公正客觀的體操課考核評價方式。體操課程只有建立公正客觀的考核評價方式，才能真正調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，激發(fā)并保持運(yùn)動興趣。體育教師要對每個學(xué)生逐步建立體育檔案，對學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力有全面的了解，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，對練習(xí)內(nèi)容的規(guī)格要求進(jìn)行區(qū)分，不做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?？己藭r根據(jù)學(xué)生的能力，分為不同等級標(biāo)準(zhǔn)，按照對應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。同時將學(xué)生間評價和教師評價結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價結(jié)合，把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗等融入評價指標(biāo)。

運(yùn)動興趣能促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，是學(xué)生最好的老師。無論是體操教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，體育教師都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣。只有體操教學(xué)過程中激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體操練習(xí)。因此，在中學(xué)體操教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣，激發(fā)或培養(yǎng)運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.1.

作者:劉和軍 單位:咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院