導語：如何利用多媒體激活幼兒體操教學一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.激活幼兒體操教學的必要性

1.1促進了幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展

幼兒階段是一個人發(fā)展的初始階段，這個時期無論是身體素質(zhì)還是知識基礎(chǔ)都在不斷發(fā)展，特別是身體的發(fā)育，除了保證充足的營養(yǎng)之外，還需要參加適當?shù)捏w育鍛煉促進生長發(fā)育。經(jīng)過大量的實踐證明，體操教學能夠明顯促進幼兒的體質(zhì)增強，幫助幼兒的骨骼，肌肉，器官健康發(fā)育，促進體型協(xié)調(diào)發(fā)育，進行有效的體操鍛煉還能夠促進幼兒協(xié)調(diào)能力和柔韌性的提高。

1.2符合幼兒心理健康發(fā)展的需要

幼兒階段是教育的啟蒙階段，這個時期的教育需要充實幼兒的內(nèi)心體驗，幫助幼兒愛上學習，對體育鍛煉也是如此。開展有效的體操教學能夠促進幼兒性格的健康發(fā)展，從而對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷開闊視野，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，總之，在幼兒階段開展體操教學符合幼兒心理健康發(fā)展的需要。

1.3促進幼兒意志力的發(fā)展

對于幼兒開展體操教學，是幼兒體育活動的重要組成部分，在進行體操訓練的時候能夠在很大程度上促進幼兒意志力的增強。首先需要完成一定的動作，這個時候幼兒必須集中注意力，在鍛煉過程中控制自己，促進任務(wù)的完成，在這樣就在很大程度上促進考慮幼兒集體意識和紀律意識的養(yǎng)成。

1.4促進幼兒審美能力的發(fā)展

體操運動本身就是一項美感十足的運動，將人的形體美展現(xiàn)的淋漓盡致，再加上體操運動過程中播放的動聽的音樂，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，通過體操鍛煉，幼兒對隊形的組合變化，音樂的節(jié)奏等進行評價，促進了審美能力的發(fā)展。

2.如何利用多媒體促進幼兒體操教學的有效性

2.1充分利用多媒體，促進幼兒對于體操學習的興趣

興趣是進行任何學習的動力，缺乏興趣的學習是不會有效的。所以對于幼兒進行體操教學首先需要從幼兒的學習興趣入手，充分利用多媒體帶來的優(yōu)勢為幼兒展示體操運動。多媒體課件生動的形象，悅耳的音樂，將體操運動的形聲色充分的表現(xiàn)出來，幼兒在觀看的過程中，不斷想象、思索，很容易產(chǎn)生共鳴，非常想要進行體操運動的體驗。在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習。例如小班幼兒在學習體操的一個基本動作，肩肘倒立時，由于幼兒很難體會到動作的要領(lǐng)，所以教師可以在多媒體上向幼兒播放一段火箭發(fā)射升空的視頻，然后燃讓幼兒模仿火箭升空的動作，在模仿中幼兒就能體會到動作的要領(lǐng)。通過采用多媒體演示能夠激發(fā)幼兒對體操學習的興趣，還能夠?qū)幼鞯木枵莆兆　?/p>

2.2充分利用多媒體，促進幼兒對體操鍛煉的認識

在進行體操教學時，離不開教師的正確引導，由于幼兒缺乏經(jīng)驗。所以學習的模式大都是教師在前面做體操的示范動作，幼兒跟著學習。但是這種教學模式有很多弊端，例如教師在前面做動作，但是幼兒的人數(shù)非常多，這時候很多幼兒就不能看清楚教師的動作，所以教師需要重復動作，多方位的進行展示，不僅教師累，還浪費了大量的時間，學習效果也不好。但是可以充分借助多媒體進行演示，這樣生動，形象的演示，幼兒無論咋任何方位都能夠清晰的看到示范動作。例如在學習向前滾翻這個動作時，分步驟將這個復雜的動作演示出來：首先雙手撐地蹲，然后將腿蹬直向前翻滾，雙腳著地，最后站立，再加上多媒體有趣的設(shè)計，讓幼兒在愉快的氛圍中掌握體操動作的要領(lǐng)，加深對于體操鍛煉的認識。

2.3充分利用多媒體，促進體操教學的鞏固

采用多媒體教學還有一個優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)體操教學過程中有效反饋。教師通過相機將幼兒在體操課上完成的動作記錄下來，然后利用多媒體圖像播放出來。然后教師和幼兒共同觀看視頻，觀察動作時否做的到位，是否規(guī)范，及時的進行評價和糾正，讓幼兒欣賞自己動作的同時獲得成就感。同樣教師用攝像機將幼兒的動作錄下來，通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)幼兒在進行體操學習過程中存在的問題，然后結(jié)合幼兒學習的特點采取有針對性的教學策略，做到因材施教，能夠達到事半功倍的教學效果。

2.4充分利用多媒體，促進幼兒思維水平的發(fā)展

充分利用多媒體進行幼兒體操教學，能夠?qū)Ⅲw操運動進行有效的分類，分析，總結(jié)，有助于幼兒思維水平的發(fā)展。多媒體教學能夠促進幼兒對于外部刺激進行主動的選擇性加工，從而獲得一些感性材料，展開聯(lián)想，引導幼兒多提問問題，多進行思考，為幼兒的思維水平的發(fā)展做出努力。例如在《快樂的青蛙》體操教學中的開始部分，播放一些青蛙生長的動畫，啟發(fā)幼兒用形體動作表現(xiàn)青蛙生長過程中不同的樣子，如幼兒用滾皮球動作表示“卵”的樣子，趴在地上雙手抱肩、雙腿并攏、然后扭動屁股表示“蝌蚪”游動等。在鞏固練習蛙跳動作中，利用多媒體播放害蟲吃莊稼，農(nóng)民著急的畫面。采用有效的情景激發(fā)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮多種感官功能，為幼兒而提供自我表現(xiàn)的機會和空間，活躍了學習氣氛，刺激了思維水平的發(fā)展。

綜上所述，幼兒階段是一個人成長過程中的關(guān)鍵階段，在這個階段人的身體快速成長，肢體的協(xié)調(diào)性及身體素質(zhì)的好壞都是在這個階段打下基礎(chǔ)的，雖然良好的身體素質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)性離不開必要的營養(yǎng)物質(zhì)的支持，但是進行科學的體育鍛煉對促進幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展及增強體質(zhì)是不可或缺的關(guān)鍵因素。充分利用多媒體技術(shù)開展幼兒體操教學符合幼兒發(fā)展的需要。

作者:王芳 單位:江蘇省常州市西夏墅中心幼兒園

參考文獻：

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