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一、民間美術(shù)的基本內(nèi)涵和意義

民間美術(shù)的審美意象是追求情感上的真,是以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動為目的，在日常生活中應用流行的美術(shù),表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。其民間美術(shù)的核心價值觀是祥和，它包括人際之間的和諧、人與大自然之間的“天人合一”，民間文化離不開團圓、祥和、平安和富裕這些概念，這是所有民俗的終極追求，也是民間美術(shù)千古不變的主題。民間美術(shù)是民族文化幾千年來積淀的結(jié)晶，民間美術(shù)的造型始終保持著相對的傳承性，民間美術(shù)的創(chuàng)造者是中國數(shù)千年來飽受艱辛的勞動人民，他們長期生活在社會的底層，將對人生的希望和寄托，用自己全部的心血和智慧淋漓盡致地表現(xiàn)在親手創(chuàng)造的形象上，民間美術(shù)是最具生命活力的藝術(shù)，是最具感召力的藝術(shù)種類。由此看來，民間美術(shù)的學習在中職美術(shù)教育中是意義深遠而且不可取代的，民間美術(shù)的教育應被充分理解，藝術(shù)專業(yè)教師可以運用這一學科知識培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、中職藝術(shù)專業(yè)如何教好民間美術(shù)課

民間美術(shù)走進中職藝術(shù)專業(yè)教學課堂，為學生提供了技術(shù)性的基本方法，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),那么，如何在中職美術(shù)教育中上好民間美術(shù)課呢？1.教師在對學生進行民間美術(shù)的教學中，自身應先樹立起對民間美術(shù)正確的認識，避免出現(xiàn)審美及知識上的錯誤。最容易引起錯誤理解的是民間美術(shù)特點中的傳承性和造型方法。由于其特殊的帶有地域特色的代代襲傳的特點，有人會誤認為民間美術(shù)的延續(xù)只是表層形式的單純模仿，從而忽略了對其內(nèi)在的感情表達及人生理想的分析。2.教師要注意培養(yǎng)自己對民間美術(shù)深沉的熱愛和對民間美術(shù)教學熾熱的激情。要想感動別人，先要感動自己。民間美術(shù)是最具感召力的藝術(shù)種類，其所蘊含的審美成分和它發(fā)自自身深處的母體成分，是任何其它藝術(shù)種類所無法匹敵的，這是因為它是由數(shù)千年來深受奴役和壓迫的中國勞動人民用他們?nèi)康男难椭腔蹌?chuàng)作出來的，寄托著他們對美好生活的希冀和祈祝。在組織學生欣賞民間美術(shù)作品時，要讓學生感受到勞動人民身上的善良、勤懇、堅韌、樂觀和智慧的品格，并培養(yǎng)他們對中華文明的熱愛、對祖國的熱愛、對勞動人民的熱愛。3.在民間美術(shù)教學中要與日常生活相結(jié)合，才能使民間美術(shù)更易于被學生接受，并把民間美術(shù)應用于生活、裝飾美化生活。讓藝術(shù)專業(yè)學生結(jié)合生活，挖掘自己身邊感興趣的題材，去發(fā)現(xiàn)、分析、思考、體驗，學會用自己的方式表達，創(chuàng)作出反映學生年齡特點，具有時代氣息的民間美術(shù)作品，為民間美術(shù)注入新的活力。4．要用現(xiàn)代化教學手段和情境教學方法，使學生易于產(chǎn)生共鳴，從而促進學生對民間美術(shù)知識的興趣、理解和消化。現(xiàn)代教學手段不僅在文化課的教學中發(fā)揮了它獨特的功能，使教學效果事半功倍，在民間美術(shù)的教學中，同樣有著非凡的功能，并且由于民間美術(shù)的教學多是以視覺教學為主，現(xiàn)代教學手段的應用，就更體現(xiàn)了它的功效。例如用幻燈片放映民間美術(shù)作品圖片，非常具有真實感和藝術(shù)感染力；利用錄像播放民間美術(shù)的制作過程，將其生動性、細致性和準確性進行表達。5．民間美術(shù)由于來源于生活在最低層的老百姓,造型方法大多質(zhì)樸、夸張，與專業(yè)美術(shù)嚴謹?shù)膶W科性與客觀性大為不同，這在某種程度上去掉了束縛學生思維的羈絆，給予他們廣闊的自由創(chuàng)作空間。因此，我們美術(shù)教師在課堂上應該根據(jù)民間美術(shù)內(nèi)容的需要，結(jié)合生活的需要，啟發(fā)并鼓勵學生大膽創(chuàng)造，大膽實踐。事實證明，實踐盡管占用了一部分課堂時間，但能激發(fā)學生興趣，加深學生理解，增強課堂功效。6.因材施教，因地制宜。根據(jù)不同年齡階段的學生確定不同的教學核心內(nèi)容，形成更新教學內(nèi)容的機制。不僅要因材施藝，并且要因其用而制宜，所謂“大巧若拙，大含細入，不蔓不枝、干凈利落”的處理方法。提高對民間美術(shù)認識的境界。如何縮短學生與民間美術(shù)的距離，有效地提高民間美術(shù)的課堂教學。這樣有必要結(jié)合自己本身地域的優(yōu)勢，合理地調(diào)整民間美術(shù)教學內(nèi)容，遇到自己不懂或懂得不透徹的可以請當?shù)氐拿耖g藝人到教室給學生講解，這樣既充實了民間美術(shù)教學內(nèi)容，又拉近了學生與民間美術(shù)的距離。7.注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，使學生認識到民間美術(shù)的特色，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境，通過對民間美術(shù)的欣賞和制作過程，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造才能，促進人身心健康的發(fā)展。要在學習民間美術(shù)的過程中多思考、多探究，了解其優(yōu)秀的原因，怎樣在生活中恰如其分的應用。只有這樣，才能把民間美術(shù)活學活用，學到其精華。8.評價標準要體現(xiàn)多維性、多級性、多角度、多層次性，適應不同個性和能力的學生和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點，提高學習對民間美術(shù)的欣賞、設(shè)計、制作的能力，指出學生作品好的方面，對于不足要委婉的指出，讓學生認識到不足并能接受，并提出改進建議。將民間美術(shù)文化融入中職美術(shù)課教學當中，加強了學生對民間美術(shù)的保護意識，積極參與文化傳承，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，逐步培養(yǎng)起民間美術(shù)文化的欣賞者和民族美術(shù)文化的傳播者。在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，民間美術(shù)對培養(yǎng)學生的愛國精神、愛和平精神、愛人民精神有著不可忽視的重大作用。作為一名職教教育工作者，應及時更新教育觀念，真正做到與時俱進，培養(yǎng)出真正意義上具有中國特色的德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的人。

參考文獻：

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[2]陳通順.《美術(shù)鑒賞》,北京人民美術(shù)出版社,1991

[3]張小鷺.《現(xiàn)代美術(shù)教育學》，西南師范大學出版社，2002，第15-40頁

作者:尹俊逸 單位:江蘇省漣水中等專業(yè)學校