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摘要：新時期，隨著社會經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術已被廣泛應用于眾多企事業(yè)單位，尤其是在教育教學中的應用更為廣泛。在教育教學中采用多媒體教育技術，不僅能夠將枯燥、難以理解的理論知識通過這種集圖像、音樂、視頻、文字于一體的設備形象生動地展現(xiàn)出來，將復雜的問題簡單化，還能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，進而提升教師的教學水平。因此，探究新時期多媒體教育技術在高校教學中的應用具有重要的意義。文章主要對多媒體教育技術進行了概述，具體分析了當前多媒體教育技術在高校教學中的應用現(xiàn)狀與應用價值。

關鍵詞：多媒體教育技術；新時期；高校教學

近年來，隨著社會的不斷進步和科學技術的不斷發(fā)展，各大高校更加注重教育教學手段的創(chuàng)新與提高。其中，多媒體教育技術因其獨特的優(yōu)勢已經(jīng)逐步成為高校教育教學的重要輔助手段。所謂多媒體教育技術，主要是指通過利用計算機，將理論知識通過這種集圖像、音樂、視頻、文字于一體的設備形象生動地展現(xiàn)出來。這一教育技術有良好的交互性，能夠增加師生之間、生生之間的交流與討論，有助于提高教師的教學水平，推動高校教學的發(fā)展。

一、當前多媒體教育技術在高校教學應用中存在的問題

（一）多媒體教育技術的作用和優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮與應用。從時間上講，多媒體教育技術實際應用于高校教學中的時間并不長。從教師水平上講，由于受某些因素的影響，諸多老師對多媒體教育技術了解得還不透徹，也就不能夠很快地將其應用到教育教學中，從而不能真正發(fā)揮其輔助教學的作用。（二）信息容量過大。從某種程度上講，多媒體教育技術具有很大的便利性。因此，諸多老師有時會在幻燈片上展示大量的知識內容。但是，學生在較短時間內很難完全把握較大的知識信息量，大都處于一知半解的狀態(tài)。（三）過于依賴多媒體教育技術。通過調查發(fā)現(xiàn)，作為高校教育教學的重要輔助手段，多媒體教育技術不僅具有便利的性質，還具有生動、形象、直觀的特點。這就使得諸多老師過于依賴多媒體，進而影響了教學質量。雖然教師在多媒體上都是圍繞教學內容進行的，但是容易忽視實際情況，影響學生知識的接收。

二、多媒體教育技術在高校教學中的應用價值

（一）有助于發(fā)揮學生的主體作用。眾所周知，傳統(tǒng)教學方法大都是灌輸式的，極易忽視學生主體作用的發(fā)揮。然而，將多媒體教育技術引入高校課堂教學中，一方面能夠幫助教師科學設計教學內容，另一方面教師能夠通過展示問題、案例等方式，引導學生進行討論分析。這樣不僅能夠拉近師生之間的距離，還能夠發(fā)揮學生的主體作用，使學生進行探究式學習，進而增強學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，提高學生掌握知識的能力。（二）有助于提高教學評定價值。從目的方面講，在高校教學中采用多媒體教育技術旨在實現(xiàn)因材施教的教學模式：一是要幫助學生更好地進行學習，使學生能夠更好地理解課堂內容；二是要幫助教師更好地開展教學活動，進一步提高教師的教學素質與教學水平；三是進一步促進高校教育教學活動的健康發(fā)展。從中可以看出，多媒體教育技術的應用，既包括現(xiàn)代化的技術，還具有傳承思想和新課改的教育思想。因此，為進一步促進多媒體教學的普及和發(fā)展，在采用多媒體教育技術的過程中，也應提高教學的評定價值，合理設計多媒體教學的學習方案。（三）有助于課件信息庫的創(chuàng)建。當前，網(wǎng)絡信息技術較為先進，學校應加大資金投入力度，注重課件信息庫的創(chuàng)建，使教師在設計課程教學過程中能夠通過充分利用校園網(wǎng)絡課件信息庫進行完善，從而有效提高教師的教學質量，且能夠幫助學生進行鞏固學習，提高學生的知識吸收能力。此外，在創(chuàng)建信息庫時，應注意信息庫中的內容劃分，這樣不僅能夠實現(xiàn)資源共享，還能夠幫助師生進行信息查找。（四）有助于轉變課堂教學理念。第一，有助于促進教師與學生的溝通交流。一方面，多媒體教育技術的應用，極大地改善了教師傳統(tǒng)灌輸式的教育模式，使學生能夠更多地進行自主學習。另一方面，多媒體教育技術的應用，能夠更多地設置共同學習的場景，使師生也能夠進行相互協(xié)作。第二，有助于促使建構主義教學理論得到貫徹實施。多媒體教育技術在高校教學中的應用，符合建構主義學習理論思想，能夠幫助教師在充分尊重學生的知識結構和認知特點的基礎上設計課程教學方案，有效地開展教學活動。此外，還能夠幫助教師準確把握高校教學改革工作的重要方向，進而有效提高教師自身的教學質量與綜合素養(yǎng)。第三，有助于學生主體作用的發(fā)揮。在高校教育教學中引進多媒體教育技術，能夠幫助教師進行教學情境設置，營造良好的教學氛圍，進而引導學生進行主動思考與學習。因此，多媒體教育技術的應用，使學生由傳統(tǒng)的被動式學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生自動學習能力。（五）有助于教師合理選擇教學手段。通過調查發(fā)現(xiàn)，多媒體作為課堂教學活動的重要組成因素，新教師如果在首次講課時不能很快適應多媒體教學，其主要原因不僅包括新教師不夠熟悉教材，不能夠很好地把握教學的重點和難點，還包括對多媒體技術不夠深入了解，無法準確掌握使用多媒體上課的進度。從某種程度上講，多媒體教學的應用需要教師轉變思想，改變傳統(tǒng)的教學模式與觀念，取傳統(tǒng)教學模式之精華，去傳統(tǒng)教學模式之糟粕，使媒體教學的作用能夠得到充分發(fā)揮。除此之外，多媒體教育技術引入高校教育教學中，教師應合理控制多媒體課件的講授方式，使學生能夠有足夠的時間對課件上的知識進行消化、理解，而不應只是讀取課件上的內容信息。同時，為預防學生對課件出現(xiàn)疲勞情況，教師在進行教學設計時，可設計幾個問題，以提問式、討論式和答疑式的方式引導學生進行思考，并幫助學生加強對知識的記憶。（六）有助于促進學生全面發(fā)展。從某種程度上講，在教育領域，由于受到教學手段和方法等因素的影響，我國高等教育長期以來在推動大學生的全面發(fā)展方面存在一些問題。究其原因，我國高等教育在長期發(fā)展中缺少創(chuàng)新實踐，大都只沿用傳統(tǒng)的教育模式，而忽視了學生的需要，也就難以有效推動學生的全面發(fā)展。但是，多媒體教育技術的出現(xiàn)與廣泛應用，不僅能夠幫助教師將書本知識傳授給學生，還能夠幫助教師完善教學內容，推動大學生興趣的拓展，從而有效促進學生的全面發(fā)展。

三、結語

綜上所述，作為一種新型的教學輔助，多媒體教育技術有助于促進學生主體作用的發(fā)揮，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習水平，在我國高校教育教學中得到廣泛運用。因此，隨著科學技術的發(fā)展，為促進學生的全面發(fā)展，提高高校教學質量，為高校發(fā)展帶來新鮮血液，應注重多媒體教育技術的合理使用，從而為我國教育教學進一步發(fā)展提供動力。

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作者:陳永靜 單位:河南電子音像出版社有限公司