導(dǎo)語：職業(yè)中專學(xué)生教育管理工作探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學(xué)生的教育管理工資是否成功直接關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)的高低。職業(yè)中專要把學(xué)生教育和管理的要求融入到日常教學(xué)管理、班級建設(shè)、學(xué)生活動、學(xué)校文化建設(shè)之中，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長和職業(yè)成長、職業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；學(xué)生；教育；管理

隨著職業(yè)教育的普及，職業(yè)中專錄取分?jǐn)?shù)逐年降低，生源質(zhì)量明顯下降。選擇職業(yè)中專的學(xué)生大部分初中階段學(xué)習(xí)成績都不好，他們或多或少存在一些厭學(xué)、叛逆和自暴自棄的心理，在學(xué)習(xí)、生活、自我管理和心理素質(zhì)等方面均有很大的差距。再加上由于家長過分溺愛，他們?nèi)狈Ρ匾纳罱?jīng)驗(yàn)和自理能力，沒有經(jīng)過任何生活上的磨難，受挫折能力很低，依賴性很強(qiáng)，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。在與同學(xué)的交際過程中，只看重索取，不主動奉獻(xiàn)和合作，生活中容易沖動，畏懼困難，常常產(chǎn)生各種心理上的困惑和障礙。這些都給職業(yè)中專學(xué)生日常教育管理工作帶來了很大難度。那么，如何做好中專學(xué)生教育管理工作呢？筆者認(rèn)為職業(yè)中專要從學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真觀察學(xué)生，切實(shí)把握學(xué)生的思想動態(tài)，積極探索學(xué)生教育管理工作的新方法和新途徑，以提高學(xué)生管理質(zhì)量及教育教學(xué)質(zhì)量。

一、全面加強(qiáng)班主任工作

班主任是中專學(xué)生教育和管理的主角，是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生思想教育和行為管理的中心力量，學(xué)校管理層要高度重視班主任隊(duì)伍管理和建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，發(fā)揮班主任在學(xué)生管理工作中的重要作用。首先，學(xué)校選拔和任用班主任，要制定標(biāo)準(zhǔn)和條件，挑選一些思想品德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教育學(xué)及心理學(xué)知識豐富，具有良好的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力，能夠傾聽學(xué)生意見，能與學(xué)生友好、和諧相處的教師來擔(dān)任班主任。其次，要為班主任工作創(chuàng)設(shè)寬松條件。熟悉中職教育的人都知道，職業(yè)中專班主任確實(shí)難當(dāng)，面對的學(xué)生思想認(rèn)識參差不齊，行為習(xí)慣千差萬別，且工作零亂繁雜，需要犧牲大量的休息時間，付出大量的勞動，所以學(xué)校要從根本上提高班主任工作在工作評價(jià)、年度考核、晉級晉職、評選先進(jìn)等方面中的份量，還要嚴(yán)格落實(shí)班主任津貼，賦予一定的物質(zhì)獎勵，切實(shí)提高班主任工作的光榮感和使命感，激發(fā)班主任工作的熱情和積極性。在此，要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作。通過定期召開班主任培訓(xùn)交流活動，組織外出觀摩學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)班主任之間的溝通和交流，以班主任工作的不斷進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)生教育管理工作不斷邁上新臺階。

二、全面構(gòu)建和諧的學(xué)校文化

學(xué)校文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)?；顒?、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校秩序和學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。它是職業(yè)中專發(fā)展的動力之源，集中體現(xiàn)了一個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)職業(yè)中專校園文化建設(shè)，對于提高中專學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)中專學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。所以，職業(yè)中專要本著貼近社會，貼近職業(yè)，貼近學(xué)生的原則，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)技能素質(zhì)要求，以辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、育人模式、制度管理、校風(fēng)校紀(jì)、課程文化、環(huán)境文化等方面為切入點(diǎn)，全面建設(shè)有利于學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的學(xué)校文化，并通過開展社團(tuán)活動、文藝表演、體育競賽、學(xué)術(shù)講座、理論報(bào)告、社會實(shí)踐等形式，大力開展彰顯時代精神，體現(xiàn)行業(yè)理念和企業(yè)文化特征，豐富多彩、積極向上的技能比賽、社會公益活動、志愿者活動、社會調(diào)查活動，把思想道德教育、行為準(zhǔn)則教育等內(nèi)容貫穿到職業(yè)中專文化活動中，提高學(xué)生的自我教育能力和社會實(shí)踐能力，從而使學(xué)生教育和管理工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

三、充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用

職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)積極性和主動性不強(qiáng)，對自己的學(xué)習(xí)信心不足、自我約束能力弱，光靠教師、學(xué)校職能部門的管理是不夠的，職業(yè)中專還要結(jié)合時展的趨勢，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育和自我管理，提升他們的思想品質(zhì)和行為能力，為學(xué)生走上工作崗位，步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)中專學(xué)生自我管理主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓學(xué)生各自管理好自身的行為和思想，把上進(jìn)和砥礪內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，變被動接受管理為主動參與管理。從學(xué)生一進(jìn)校，教師就要引導(dǎo)學(xué)生明確中專學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動機(jī)，讓學(xué)生明白進(jìn)入職業(yè)中專的目的就是學(xué)會技能，學(xué)會做事和做人。在正確認(rèn)識和了解總的目標(biāo)以后，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我管理。在引導(dǎo)學(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)之后，還要逐步開展學(xué)生各個方面的自我管理，主要包括:時間的自我管理、日常生活的自我管理、行為的自我管理、情緒的自我管理、職業(yè)規(guī)劃的自我管理。實(shí)現(xiàn)中專學(xué)生自我管理關(guān)鍵要抓好三個方面的工作。一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們充分參與學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，在學(xué)生行為監(jiān)督與管理，在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成和發(fā)展中發(fā)揮作用。二是班主任要充分信任與鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主決定權(quán)利，逐步將學(xué)習(xí)、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、文體活動、主題班會、班級民主管理等班務(wù)和班級活動放手交給學(xué)生，讓學(xué)生組織安排，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神，鍛煉學(xué)生的管理能力。三是充分發(fā)揮班委會、團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生組織在學(xué)生教育和管理中的作用。各管理機(jī)構(gòu)要定期組織開展活動，在活動中潛移默化，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，形成良好的精神風(fēng)貌?？傊殬I(yè)中專必須以德育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，不斷創(chuàng)新形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為能力。

作者:張永軍 單位:甘肅省民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校

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