導(dǎo)語(yǔ)：審美音樂(lè)教育改革探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】當(dāng)前我國(guó)在教育改革方面取得的成效是非常顯著的，音樂(lè)教育改革也應(yīng)該緊跟其后，并以審美為核心進(jìn)行改革。音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，其主要目的就是讓學(xué)生在掌握基本音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，來(lái)不斷地提升他們的音樂(lè)審美能力，以此來(lái)讓他們審美的眼光去欣賞音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。當(dāng)前我國(guó)在音樂(lè)教育改革方面還是比較缺乏的，所以，在今后的改革中要以審美為核心進(jìn)行音樂(lè)教育的改革，從而不斷地提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】審美;音樂(lè)教育;改革

音樂(lè)會(huì)讓人身心輕松，甚至與人的心靈相切合，尤其是在心情煩悶的時(shí)候可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)緩解人的情緒，這也就表明音樂(lè)教育的重要性。當(dāng)前我國(guó)的教育正處于改革階段，而音樂(lè)教育并不同與其他的學(xué)科教育，音樂(lè)教育除了具有教育性特征之外，還擁有審美性，在教育的過(guò)程中要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力以及審美力為主要目的，這在一定程度上也就對(duì)音樂(lè)教育提出了更高的需求。由于音樂(lè)與審美是緊密相連的，所以，在音樂(lè)教育改革中一定要以審美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

一、音樂(lè)與審美概述

音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有自身獨(dú)特的性質(zhì)，它并不等同于其他的藝術(shù)教學(xué)，比如，美術(shù)等。音樂(lè)主要是依靠人的聽(tīng)覺(jué)來(lái)使人與音樂(lè)之間達(dá)到某種契合，音樂(lè)的獨(dú)特性也為音樂(lè)教育帶來(lái)了一定的難度，音樂(lè)教育的核心內(nèi)容便是進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)容的審美，只有當(dāng)學(xué)生在完全深刻的了解音樂(lè)之后才會(huì)擁有的感覺(jué)。審美功能是只有人才可以擁有的，只有在選擇適合自己的音樂(lè)前提下，才可以對(duì)其進(jìn)行審美，并進(jìn)入到一種忘我的狀態(tài)。音樂(lè)審美是不具有可比性的，所以對(duì)不同的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比是沒(méi)有任何現(xiàn)實(shí)意義的，在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行審美的過(guò)程中主要是通過(guò)音律的高低以及音色的變化來(lái)進(jìn)行審美感受，因此，審美也就成為音樂(lè)教育中的重要組成部分，自然也就成為音樂(lè)教育改革中的核心內(nèi)容。

二、以審美為核心的音樂(lè)教育的重要性分析

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。音樂(lè)能夠讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中既可以達(dá)到感官上的刺激，又可以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性以及協(xié)調(diào)性，再加上以審美為核心所開(kāi)展的音樂(lè)教育在一定程度上能夠讓學(xué)生處于心靈放松的狀態(tài)，在學(xué)生思維創(chuàng)新上具有一定的引導(dǎo)作用，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生的審美能力是需要以心理特征為出發(fā)點(diǎn)，而以審美為核心的音樂(lè)教育是建立在對(duì)事物審美感知的基礎(chǔ)之上來(lái)不斷地提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力以及想象力的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行感官上的反映，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感官能力，并且通過(guò)音樂(lè)還可以得到愉悅或者是悲傷的情感體驗(yàn)。除此之外，以審美為核心的音樂(lè)教育在一定程度上能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力，尤其是對(duì)學(xué)生審美能力的提升更是有著一定的促進(jìn)作用。

三、以審美為核心的音樂(lè)教育改革對(duì)

1.建立新的音樂(lè)教育理念。轉(zhuǎn)變以往較為傳統(tǒng)的音樂(lè)教育理念，建立以審美為核心的音樂(lè)教育理念是進(jìn)行音樂(lè)教育改革的重要部分。音樂(lè)教育改革必須要以學(xué)生內(nèi)心需求為標(biāo)準(zhǔn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上來(lái)感受音樂(lè)的魅力，以此來(lái)提升學(xué)生的審美功能。以審美為核心的音樂(lè)教育中一定要對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)加以注重，并把音樂(lè)知識(shí)以及音樂(lè)技能貫穿于審美體驗(yàn)中，基于學(xué)生審美心理與審美特征，開(kāi)展審美教育。2.提升音樂(lè)教師的審美能力。音樂(lè)教師是音樂(lè)教育課堂中的引導(dǎo)者，也是美的傳播者，所以，必須要不斷地提升自身的審美能力，只有這樣才可以對(duì)學(xué)生審美能力的提高起到指導(dǎo)作用，并對(duì)音樂(lè)教育的改革產(chǎn)生積極影響。提升音樂(lè)教師的審美能力可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，音樂(lè)教師在提升自身能力的過(guò)程中也要進(jìn)行師德的提高，并對(duì)出現(xiàn)的最新教育理念要及時(shí)地進(jìn)行吸取，以此來(lái)為音樂(lè)教育的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。第二，以審美為核心的音樂(lè)教育改革必須要把學(xué)生的個(gè)性特征以及潛在才能的發(fā)掘放在首位，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中要以審美能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，除此之外，教師還要對(duì)以往的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在參考國(guó)內(nèi)外成功的音樂(lè)教育方法的基礎(chǔ)上來(lái)不斷地對(duì)音樂(lè)教育理念以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新能力。3.音樂(lè)教學(xué)方式的創(chuàng)新。我國(guó)的社會(huì)是不斷發(fā)展的，所以以審美為核心的音樂(lè)教育改革也必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)音樂(lè)教育方式進(jìn)行實(shí)時(shí)創(chuàng)新，只有這樣才可以達(dá)到國(guó)家對(duì)人才的需求。第一，音樂(lè)教育中可以通過(guò)審美實(shí)踐的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的體驗(yàn)，比如，教師可以讓學(xué)生對(duì)一部較為經(jīng)典的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，并讓學(xué)生找到不同的版本，通過(guò)對(duì)不同版本作品的對(duì)比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第二，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境，可以開(kāi)展不同類型的音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)對(duì)不同的音樂(lè)進(jìn)行近距離的感知，此外，還可以讓學(xué)生參加音樂(lè)創(chuàng)作或者是音樂(lè)演出，以此來(lái)為音樂(lè)審美增加其說(shuō)服力與感染力。

總而言之，音樂(lè)能夠讓人愉悅或者是悲傷，而音樂(lè)教育會(huì)對(duì)學(xué)生情感抒發(fā)以及人格塑造產(chǎn)生直接的積極影響。審美是音樂(lè)教育中的重要一部分，樹(shù)立以審美為核心的音樂(lè)教育對(duì)于音樂(lè)教育改革有著促進(jìn)作用。

作者:姜薇 單位:山東科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系

【參考文獻(xiàn)】

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