導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)法律教育改革探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷革新和深化，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展法制教育開(kāi)始出現(xiàn)在了歷史的舞臺(tái)，法律教育的重要性開(kāi)始被人們認(rèn)可和重視。但是我國(guó)在法律教育改革體系上還存在許多問(wèn)題，理論教育較完善，但是與實(shí)際生活剝離問(wèn)題較嚴(yán)重，這阻礙了中國(guó)法律教育的革新。本文通過(guò)對(duì)于中國(guó)法律教育的改革意義出發(fā)，分析當(dāng)前在革新中出現(xiàn)的一些列問(wèn)題，最后提出相應(yīng)解救方案。

關(guān)鍵詞:中國(guó);法律教育;改革;措施;意義;學(xué)生

我國(guó)在改革開(kāi)放初期，沒(méi)有形成一套完善的法律體系和理論，而是一直借鑒前蘇聯(lián)的法律制度，這種借鑒不能完全融合到我國(guó)的發(fā)展體制中去，存在著許多弊端和漏洞，無(wú)法滿(mǎn)足我國(guó)的國(guó)情和國(guó)民的需求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)多年來(lái)一直迅猛的發(fā)展，人們的教育水平也隨之得到了提高，此時(shí)一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在人們眼前，那就是法律教育革新問(wèn)題，我們的生產(chǎn)生活逐漸出現(xiàn)短板，人們的法律意識(shí)薄弱，此時(shí)建立一套完善的適合我國(guó)國(guó)情的法律制度成了當(dāng)務(wù)之急。

一、現(xiàn)今社會(huì)中國(guó)法律教育改革的意義

(一)弘揚(yáng)法律教育的優(yōu)良傳統(tǒng)

我們所處在的環(huán)境在不斷的變化，每一個(gè)不同的時(shí)期都有自己的發(fā)展趨勢(shì)和需求所需，為了滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)發(fā)展需求，法律教育問(wèn)題也在不斷的完善。但是無(wú)論在什么程度的改變中，都有一個(gè)核心的價(jià)值觀未曾改變，我們歷代所衍生的優(yōu)良傳統(tǒng)仍舊被傳承和發(fā)展。

(二)體現(xiàn)法律教育的依據(jù)價(jià)值

法律的存在就是為了穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，良好的法律體系和教育理念有利于良好的社會(huì)環(huán)境的形成。法律教育秉承公平公正的原則，是規(guī)范人們行為的依據(jù)和參考。

(三)發(fā)揚(yáng)法律教育的時(shí)代使命感

法律教育無(wú)論社會(huì)怎樣變遷都是不可或缺的存在，法律教育有著重要的作用，法律教育讓人們能夠明確的知曉自己所做的事情的正確性，可以有效的約束人們的行為，法律教育對(duì)于文化的傳承有著重要的作用，如果能夠和實(shí)際有效的結(jié)合，對(duì)于人們的生產(chǎn)生活有著有效的指導(dǎo)作用。法律不僅僅是一個(gè)擺設(shè)，而是一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，它在我們的生活中有著舉足輕重的作用，這不僅僅是理論上的傳播還是一種思想的變革，通過(guò)和實(shí)踐良好的結(jié)合，讓大家能夠樹(shù)立正確的思想，能夠遵紀(jì)守法，共通創(chuàng)造和諧社會(huì)。

二、當(dāng)前社會(huì)中國(guó)法律教育改革所存在的問(wèn)題

(一)法律意識(shí)的缺失

我國(guó)長(zhǎng)期的受著傳統(tǒng)教育思想的影響，對(duì)于許多文化的推進(jìn)都有著一定的停滯。在學(xué)校法律教育并不受到重視，緊緊是采用填鴨式教育模式，枯燥的理論知識(shí)沒(méi)有和實(shí)際生活得到有效的結(jié)合。這種無(wú)聊的上課模式，無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，課堂效果十分不好，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力被抹殺，學(xué)生的法律意識(shí)薄弱，形成了一個(gè)死循環(huán)。

(二)薄弱的師資力量

在教育過(guò)程中，教師處在一個(gè)非常重要的地位上，他們可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并且在生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但是受到傳統(tǒng)理念的影響，大多數(shù)教師在課堂上的教學(xué)單一，照本宣科，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的理論教學(xué)。學(xué)生只是一個(gè)接收者，只是得到了一個(gè)理論上的學(xué)習(xí)，這種方法不易被理解，沒(méi)有深入學(xué)生的心里，不能使教育得到一定成效。而且作為學(xué)生的啟蒙者，教師本身的創(chuàng)新意識(shí)的薄弱，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(三)專(zhuān)業(yè)設(shè)置細(xì)致

我國(guó)當(dāng)下的教育制度是讓學(xué)生精細(xì)的學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，將法律專(zhuān)業(yè)精細(xì)到很多學(xué)科，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)變得重讀，浪費(fèi)了很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至還有某些學(xué)校受到利益的驅(qū)使，通過(guò)擴(kuò)招的手段來(lái)獲取利益，這些不理性的行為在人力和物力上形成了大大的浪費(fèi)，阻礙著學(xué)校和學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

(四)考核機(jī)制上的不足

通過(guò)考核學(xué)生成績(jī)來(lái)考核老師的教學(xué)水平，這種方法被普遍使用，這就使得學(xué)生產(chǎn)生一種實(shí)踐沒(méi)有理論有用的想法，久而久之培養(yǎng)出一堆高分低能的學(xué)生，這些學(xué)生為了能在考試中得到較好成績(jī)，就會(huì)死記硬背，不去思考，僅僅從老師教授的知識(shí)層面來(lái)解答問(wèn)題，使學(xué)生自己的創(chuàng)新能力和思考實(shí)踐能力大大低下。

(五)法律教育脫離法律職業(yè)

在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候會(huì)發(fā)生一些問(wèn)題，這是因?yàn)榉山逃头陕殬I(yè)沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，脫離實(shí)際的教育讓學(xué)生的能力不能得到有效的鍛煉，這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

三、我國(guó)法律教育改革的措施

(一)把理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合

良好的思想可以決定人們的行動(dòng)能力，我國(guó)的法律教育的理論知識(shí)要與法律教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，法律教育是為了培養(yǎng)更多的人才，和向人們普及法律知識(shí)，這樣才能有利于人們把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

(二)豐富的教學(xué)手段

有意思的教學(xué)方法，更能被人們所接受并且運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。無(wú)聊的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課程不能有效的進(jìn)行。所以教師在法律教育課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)，讓學(xué)生在生活和娛樂(lè)環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。有了一個(gè)話(huà)題點(diǎn)，有利于學(xué)生老師之間的溝通交流，更便于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要輕易否定學(xué)生提出的思想和觀點(diǎn)，要尋找一個(gè)積極的可取的地方，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后在考核的時(shí)候也要理論結(jié)合實(shí)踐，不能有太大的偏差，運(yùn)用實(shí)際的案例，使學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能有所提高。

(三)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。如果教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會(huì)事半功倍。教師一定要在閑暇的時(shí)候豐富鞏固自己的基本功，研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)互相交流學(xué)習(xí)，不斷完善。學(xué)校要建立有效的評(píng)估機(jī)制，這樣有利于督促教師，讓教師有動(dòng)力提高自身的能力水平從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)把法律教育和法律職業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合

法律教育要和法律的相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行溝通交流，根據(jù)部門(mén)的所需，定向的培養(yǎng)出一些適合法律專(zhuān)業(yè)的人才，提供一些便捷的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一激勵(lì)手段，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和積極性。在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)是最有效的，它不再是課本上的知識(shí)，而是自己親身實(shí)際發(fā)生的事情，更能夠快速的接受和吸收，從而能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的法律教育問(wèn)題還存在著許多的問(wèn)題，需要我們不斷完善，應(yīng)該從基本的教育觀念開(kāi)始就進(jìn)行一定的完善，培養(yǎng)有效的高素質(zhì)人才，制定正確的大方向，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐，來(lái)進(jìn)行有效的改革，讓我國(guó)的法律教育體系能夠有更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的理論和依法治國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。從而促進(jìn)我國(guó)更上一個(gè)臺(tái)階。

作者:李春華 單位:遼源市司法局干部培訓(xùn)中心

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