導(dǎo)語：機關(guān)事業(yè)單位繼續(xù)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國社會的高速發(fā)展，國民素質(zhì)也在逐步提高，致使社會對人才的要求也在不斷地發(fā)生著變化。而機關(guān)事業(yè)單位的發(fā)展和進(jìn)步，使得單位工作人員原有的業(yè)務(wù)水平和能力已經(jīng)無法適應(yīng)實際工作的需要。因此，工作人員的繼續(xù)教育問題成為了擺在相關(guān)部門面前繼續(xù)解決的問題。基于此種情況，筆者對機關(guān)事業(yè)單位繼續(xù)教育的推廣進(jìn)行了深入地分析和思考，并提出了自己的幾點淺見，希望能給相關(guān)工作人員提供一些有價值的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：機關(guān)事業(yè)單位；繼續(xù)教育；推廣

近些年來，人們對教育認(rèn)知的不斷加深，越來越認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。對于機關(guān)事業(yè)單位的工作人員來說，知識的快速更新給他們帶來了太多的挑戰(zhàn)，因此，他們只能積極適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境，樹立正確的繼續(xù)教育觀念，實現(xiàn)自己業(yè)務(wù)水平的整體性提升。

一、機關(guān)事業(yè)單位繼續(xù)教育存在的主要問題

現(xiàn)階段，我國機關(guān)事業(yè)單位繼續(xù)教育存在的主要問題，具體來說，可以分為以下幾個方面的：管理體制有待完善；缺乏宏觀、整體性的戰(zhàn)略規(guī)劃；相關(guān)法律法規(guī)的缺位；培訓(xùn)模式落伍；具體內(nèi)容如下：

（一）管理體制有待完善。繼續(xù)教育作為機關(guān)事業(yè)單位人力資源開發(fā)的重要構(gòu)成內(nèi)容，在管理體制方面還不夠完善，這主要體現(xiàn)在：首先，培訓(xùn)對象的針對性不強，培訓(xùn)部門對工作人員的情況缺乏深入地理解；其次，培訓(xùn)內(nèi)容流于形式，培訓(xùn)工作沒有圍繞提高工作人員的專業(yè)技能來展開，繼續(xù)教育沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用；再次，評估機制不科學(xué)，沒有把工作人員的素質(zhì)納入考核體系之內(nèi)，評估的內(nèi)容也不夠全面；最后，激勵機制不健全，對于業(yè)績突出的工作人員并沒有采取激勵措施，無法調(diào)動他們的工作積極性和熱情。

（二）缺乏宏觀、整體性的戰(zhàn)略規(guī)劃。機關(guān)事業(yè)單位的繼續(xù)教育一般都是由各部門來負(fù)責(zé)本系統(tǒng)工作人員的培訓(xùn)，這種工作模式無法使機關(guān)事業(yè)單位的繼續(xù)教育進(jìn)行全面地整合、統(tǒng)籌，無法對繼續(xù)教育資源進(jìn)行合理配置和高效利用，致使資源配置不均衡的現(xiàn)象始終存在，利用效率不高。

（三）相關(guān)法律法規(guī)的缺位。一直以來，我國都沒有出臺和繼續(xù)教育相關(guān)的法律法規(guī)，這就使得繼續(xù)教育工作的開展缺乏有效的約束機制。究其本質(zhì)而言，那就是繼續(xù)教育沒有受到應(yīng)有的重視，它無法依靠法律渠道來獲取自身的高效、長久、有序的發(fā)展，繼續(xù)教育缺乏完整性和系統(tǒng)性，這也是導(dǎo)致繼續(xù)教育工作無法得到有效落實的重要因素。

（四）培訓(xùn)模式落伍。繼續(xù)教育的核心問題就是如何提高機關(guān)事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)的實效性。雖然，很多單位已經(jīng)引進(jìn)了一些國外先進(jìn)的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，但是，從整體上看，繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式存在過于單一和盲目使用等情況。

二、機關(guān)事業(yè)單位繼續(xù)教育的有效推廣路徑

機關(guān)事業(yè)單位推廣繼續(xù)教育的有效路徑，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升、積極探索新的培訓(xùn)模式、促進(jìn)實際工作和考證課程的有機融合、豐富教育形式，具體內(nèi)容如下：

（一）實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。機關(guān)事業(yè)單位的繼續(xù)教學(xué)包含的內(nèi)容有很多，如辦公軟件培訓(xùn)、思政教育以及心理輔導(dǎo)等課程，這些都具有一定的專業(yè)性質(zhì)，因此，提高這些課程的教學(xué)質(zhì)量已成為開展繼續(xù)教育工作的重中之重。同時，機關(guān)事業(yè)單位應(yīng)完善考核機制，并以此來推動教學(xué)質(zhì)量的提升，比如，在對工作人員的辦公軟件培訓(xùn)成果的考核中，可以設(shè)置實際操作的考試，而心理輔導(dǎo)課可以開設(shè)一些主觀型試題，思政考試要求工作人員提交思想?yún)R報等。只有這樣，才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)考核工作的規(guī)范化、合理化展開。

（二）積極探索新的培訓(xùn)模式。機關(guān)事業(yè)單位可以用研討會的形式來代替部分講座，和講座模式有所不同，研討會是由主持人提出要討論的問題，然后再由參加的人員發(fā)表個人意見，并通過討論得出大多數(shù)人都能接受的結(jié)果。這種用互動模式代替授課的方法，使得每個參與者都能有機會發(fā)表自己的看法，同時，參與者還能夠從他人的見解中看到自身的不足，擴大了他們的眼界，效果較為理想。值得注意的是，采用研討會模式，要保障參與人數(shù)控制在三十人以內(nèi)，而且每個參與者都要對該議題有著一定的認(rèn)識，只有這樣，才能保障研討會的工作成效。

（三）促進(jìn)實際工作和考證課程的有機融合。機關(guān)單位應(yīng)充分尊重員工個人的興趣愛好，允許那些員工能夠結(jié)合自己興趣考取一些和自身崗位關(guān)系不大的資格證，但是，對于那些和職稱、工作等密切相關(guān)的資格證書應(yīng)明確界定范圍，從而使繼續(xù)教育發(fā)揮出最大效用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（四）豐富教育形式。年齡、性別、教育等方面的因素使得工作人員之間有著一定的差異性，因此，繼續(xù)教育的教學(xué)形式應(yīng)朝著多元化的方向發(fā)展，以滿足不同人群的實際需求。比如，還可以采用進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、社會考察和技能比賽等方式。此外，機關(guān)事業(yè)單位應(yīng)單獨設(shè)立培訓(xùn)部門，讓專職人員來進(jìn)行培訓(xùn)計劃的制定，保證培訓(xùn)工作的各項環(huán)節(jié)都能夠被科學(xué)、合理地落實好，加強對培訓(xùn)工作的管理力度，提高繼續(xù)教育管理水平。

三、結(jié)束語

總而言之，通過強化繼續(xù)教育來提高機關(guān)事業(yè)單位整體的工作效率是具有一定的現(xiàn)實意義的。雖然，現(xiàn)階段在開展相關(guān)工作的過程中還存在著一些不足。但是，只要機關(guān)事業(yè)單位給予繼續(xù)教育足夠的重視，拓展教學(xué)新領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，樹立以人為本的經(jīng)營理念，采取有效的解決措施，就能將繼續(xù)教育工作真正落到實處，從而提高單位工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為機關(guān)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。

作者:劉建峰 單位:遼寧省盤錦市人力資源和社會保障局干部培訓(xùn)教育中心

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