導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育問(wèn)題及對(duì)策研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著目前社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也在呈現(xiàn)增加的狀態(tài)，為此掌握計(jì)算機(jī)非常重要。很多中職學(xué)校運(yùn)用傳統(tǒng)方式針對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化的教育，其實(shí)早已不能滿足學(xué)生的需求。為了更好的迎合信息化背景，需要結(jié)合學(xué)生以及信息化使用的具體情況針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革。改革中不但要選擇適合學(xué)生的內(nèi)容還應(yīng)該選擇適合學(xué)生的方式，以便可以滿足學(xué)生未來(lái)的就業(yè)需求。繼而，本文選擇針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育情況進(jìn)行分析，希望可以為中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)情況提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】信息化背景；計(jì)算機(jī)；教育改革

截止到目前，中職學(xué)校的招生人數(shù)一直呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，特別是在中職學(xué)校中技術(shù)性人才的數(shù)量上，更是一度達(dá)到了近700萬(wàn)人以上。由此可見(jiàn)，我國(guó)為了可以更好的發(fā)展是需要這些技術(shù)型人員的。繼而在這樣的情況下，怎樣良好的培養(yǎng)出技術(shù)性人員就變得非常重要，特別是現(xiàn)在的社會(huì)屬于信息化的社會(huì)，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行有效的改革成為了很多學(xué)校管理者普遍關(guān)心的問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)針對(duì)目前的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求情況分析可知，具有一定的發(fā)展趨勢(shì)，主要分為三個(gè)部分：其一是國(guó)際化趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在我國(guó)加入了WTO之后，與世界接軌，為了更好的發(fā)展外貿(mào)情況，需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才；其二是專業(yè)化趨勢(shì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在擴(kuò)大規(guī)模，慢慢的信息化取代了人工，各個(gè)部分的工作也都朝著專業(yè)化在發(fā)展，為了保證其專業(yè)化，需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才參與；其三是實(shí)操化，之所以選擇運(yùn)用專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才，很大一部分是為了勉勵(lì)計(jì)算機(jī)人才專業(yè)素質(zhì)的提高，只有各種活動(dòng)中真正的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)人才，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的所在，從而找到解決方式，提高自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

二、中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教育方面存在的問(wèn)題

（一）計(jì)算機(jī)教育培養(yǎng)目標(biāo)模糊。站在中職學(xué)校的角度而言，主要體現(xiàn)在與本科院校之間的差距上，很多中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的過(guò)程中依舊將重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，從而忽略了實(shí)踐操作。中職學(xué)校一貫以培養(yǎng)技術(shù)性作為目標(biāo)，而現(xiàn)在重視專業(yè)知識(shí)忽略實(shí)踐與教育目標(biāo)是相違背的。繼而在計(jì)算機(jī)教育培養(yǎng)目標(biāo)方面較為模糊。（二）課程設(shè)置不合理，手段單一。教育的課堂當(dāng)中仍然采用的是較為傳統(tǒng)的以教為中心、以課堂教學(xué)為中心，以理論知識(shí)為中心的模式。而我國(guó)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的理論基礎(chǔ)涉及到了計(jì)算機(jī)硬件、軟件等多方面的內(nèi)容，而在選拔教師的過(guò)程中也主要以這幾個(gè)專業(yè)的教師為主，而以教師為中心就意味著在課程設(shè)計(jì)、課程安排的過(guò)程中存在著一定的主觀傾向，并沒(méi)有真正的將市場(chǎng)需求作為自身的導(dǎo)向，沒(méi)有良好的對(duì)專業(yè)進(jìn)行有效的建設(shè)，沒(méi)有真正的塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)中心為目標(biāo)。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策研究

（一）準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新各個(gè)學(xué)科管理品牌。為了更好的滿足中職學(xué)校技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)情況，需要結(jié)合各個(gè)技術(shù)型專業(yè)科目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，合理的管理。特別是在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過(guò)程中，盡管理論知識(shí)的掌握非常重要，實(shí)踐能力同樣是不能忽視的一個(gè)方面。為此需要通過(guò)品牌塑造去吸引更多的學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)，為各行各業(yè)提供一定的專業(yè)性人才。作為中職學(xué)校，還需要時(shí)刻與社會(huì)所聯(lián)系，了解行業(yè)用人需求。才是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的目的。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，合理安排課程。對(duì)于現(xiàn)在中職學(xué)校而言，為了更好的培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才，不單單需要學(xué)生更好的掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中開(kāi)展一些豐富的活動(dòng)項(xiàng)目，吸引學(xué)生的好奇心以及對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣情況。計(jì)算機(jī)教師要根據(jù)課堂的實(shí)際情況和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)制定系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)有章可循、有理可依。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定好每一堂課的大綱。與此同時(shí)，對(duì)于素質(zhì)教育要求的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的設(shè)定要清晰明了。教學(xué)內(nèi)容不僅僅要突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要凸顯文化內(nèi)涵，確保學(xué)生不會(huì)覺(jué)得計(jì)算機(jī)枯燥乏味的同時(shí)，也能學(xué)到很多有意義的知識(shí)，提升自己的技術(shù)操作水平，進(jìn)而提升核心素養(yǎng)。隨著目前我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，中職學(xué)校的存在早已不再是那個(gè)只注重學(xué)生技術(shù)的學(xué)校了，為了學(xué)生可以健康的發(fā)展，思想教育也非常重要。所以作為現(xiàn)在的中職學(xué)校，需要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握更多的方式，才可以在進(jìn)入到社會(huì)中更好的滿足社會(huì)的需求，在社會(huì)中獲得屬于自己的工作。具體可以分為兩個(gè)方面：其一是作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要明白學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有一定的特殊性，因此在上課的同時(shí)不可以一概而論。其二，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，多種方式教學(xué)才可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。除此之外，由于學(xué)生之間具有個(gè)體差異性，因此，教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，一定要充分了解每一名學(xué)生。通過(guò)他們不同的性格特點(diǎn)、心理特征、接受能力、信息素養(yǎng)和鑒賞水平，來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。中職計(jì)算機(jī)教師要做到因材施教、有的放矢，使自己的教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）加深校企合作意識(shí)。現(xiàn)在很多企業(yè)還并沒(méi)有意識(shí)到校企合作的重要性，他們認(rèn)為校企合作只是出于某些原因流于形式。即使與學(xué)校建立了合作關(guān)系，合作也是不深入的。為此結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)而言，任何企業(yè)想要在社會(huì)中立足，必然不可缺少的是相關(guān)人才的依靠，很多企業(yè)為了可以獲得人才，往往選擇與學(xué)校之間合作，形成一定的流水線，第一時(shí)間去滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求，因此與學(xué)校之間建立了合作的關(guān)系。然而，很多中職學(xué)校為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，往往會(huì)找一些知名度高的企業(yè)合作，然而有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人由于用人需求和人情世故等原因，對(duì)于還沒(méi)有正式步入社會(huì)的學(xué)生存在著很多都顧慮，認(rèn)為他們沒(méi)有足夠的能力去應(yīng)對(duì)崗位工作。因?yàn)樾Ｆ蠛献魇嵌唐诶?，所以很多企業(yè)給中職學(xué)生安排的都是一些無(wú)關(guān)緊要的小事情或者一些重復(fù)機(jī)械的工作，甚至給學(xué)生安排的指導(dǎo)人員也并不是公司的技術(shù)骨干。學(xué)生接觸不到企業(yè)的核心文化，學(xué)習(xí)不到有利于自身發(fā)展的知識(shí)與技能，難以積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的熱情和積極性不高。與此同時(shí)，一個(gè)指導(dǎo)人員要帶領(lǐng)眾多學(xué)生，難以遷就并保證每一名學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生與指導(dǎo)人員難以有良好的溝通交流的渠道，嚴(yán)重影響了中職學(xué)生實(shí)踐的質(zhì)量和效果。因此，中職院校要慎重選取企業(yè)、崗位和指導(dǎo)人員。保障中職院校的學(xué)生能真正接觸到企業(yè)的核心文化，學(xué)習(xí)到職業(yè)技能。指導(dǎo)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是息息相關(guān)的，指導(dǎo)人員擁有良好的職責(zé)道德素養(yǎng)和較高的職業(yè)技能，就會(huì)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。要樹(shù)立人力資本投資的觀念。校企合作就是企業(yè)的人力資本投資。眾所周知，人力資本投資是投資收益率最高的一項(xiàng)投資，他雖然具有投資高收益慢的特點(diǎn)，但是企業(yè)要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)技術(shù)人才的短缺，企業(yè)與中職學(xué)校合作是一本萬(wàn)利。（四）提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)同感。在信息時(shí)代下，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，大量的信息紛涌而至，知識(shí)和信息更新的速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的死記硬背的方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此，作為中職計(jì)算機(jī)教師，要引導(dǎo)并幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的資料、獲取學(xué)習(xí)資源，并自己做出分析和整理，形成自己的知識(shí)體系。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師要幫助自主學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的梳理和總結(jié)，教會(huì)學(xué)生方法，讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有掌握學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生對(duì)信息的利用率，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心素養(yǎng)。（五）注重學(xué)生創(chuàng)新能力和信息責(zé)任感的培養(yǎng)。為了更好的提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心素養(yǎng)，教師就要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及信息責(zé)任感的培養(yǎng)。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、百度網(wǎng)盤(pán)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)走進(jìn)了學(xué)生們的視野。在五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容面前，教師要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，向?qū)W生傳播正能量的、有指導(dǎo)意義的視頻和資料，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。作為中職計(jì)算機(jī)教師，要為學(xué)生創(chuàng)立綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生講解我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，以此來(lái)提升學(xué)生的信息責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總而言之，中國(guó)的計(jì)算機(jī)正在快速發(fā)展，提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)的中重要性是不言而喻的。作為高中計(jì)算機(jī)教師，要發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。綜上所述為了更好的滿足信息化背景下對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求，作為中職學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，在計(jì)算機(jī)教育方面應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合社會(huì)發(fā)展情況，才可以更好的社會(huì)提供專業(yè)性技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊紹斌.信息化背景下創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的若干思考[J].通訊世界,2016(21):267.

作者:馬華輝 單位:福建省連城縣職業(yè)中專學(xué)校