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論文關(guān)鍵詞：多媒體教學;教學有效性;教務(wù)管理

論文摘要：多媒體教學已成為進一步提高高校教學質(zhì)量的一項重要舉措，但利用不當會降低教學效果，產(chǎn)生無效或負效的結(jié)果。適時、適度、適當?shù)睾侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，才能切實提高多媒體課堂教學的有效性。建立激勵機制，以制度建設(shè)來引導多媒體教學健康發(fā)展;利用行政資源加強監(jiān)控力度，建設(shè)硬件資源，開發(fā)軟件資源，提高多媒體應(yīng)用水平，增強教務(wù)管理隊伍服務(wù)能力是實現(xiàn)多媒體教學有效性的主要思路。

多媒體教學作為一種現(xiàn)代教育手段，越來越得到人們的高度重視，特別是隨著教學規(guī)模的擴大，教育教學改革的深人，大力推進多媒體教學，已成為進一步提高高校教學質(zhì)量的一項重要舉措。

多媒體教學有優(yōu)勢，但利用不當會產(chǎn)生無效或負效的結(jié)果，浪費多媒體硬件資源。近幾年關(guān)于多媒體教學方面的大量反思充分證明了這一點。多媒體教學最應(yīng)該強調(diào)的是有效利用，而不是形式上的利用。

雖然各校早已發(fā)現(xiàn)多媒體教學中存在許多問題，但多年來仍未得到根本的解決。除了教師的教育思想、教育觀念仍未適應(yīng)現(xiàn)代教育要求、缺乏主動性，未能真正理解多媒體教學的本質(zhì)、規(guī)律，優(yōu)缺點、應(yīng)用原則以及硬件方面有一個逐步改進完善的過程，教務(wù)管理部門沒有及時制定多媒體教學使用規(guī)范和相關(guān)的規(guī)章制度、激勵機制、監(jiān)控機制，管理人員本身對多媒體教學認識不足、引導作用不充分、管理不到位也有直接的關(guān)系。

其實，教務(wù)管理部門可通過行政資源從制度上規(guī)范教師的教學行為，保障提高多媒體教學的有效性。

一、建立激勵機制，鼓勵教師合理運用多媒體教學

多媒體教學雖然有巨大的優(yōu)勢，但制作出有效的多媒體課件卻不是一件容易的事，需要耗費教師大量的時間和精力，導致一些教師或者不愿意使用或者僅制作一些簡單、粗糙的課件，或從網(wǎng)上下載一些現(xiàn)成的課件，不加任何修改就直接用于課堂教學，致使現(xiàn)代化設(shè)施不能充分發(fā)揮其潛力，影響了他們所任課程教學質(zhì)量的進一步提高。

對此，應(yīng)建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵廣大教師科學使用多媒體教學手段。具體可采取以下措施:

1.典型帶動。通過組織各種活動，比如教學比武、觀摩學習等，從中發(fā)現(xiàn)并樹立典型，使廣大教師領(lǐng)略現(xiàn)代化設(shè)施的優(yōu)越性，營造良好的氛圍，以此促進、激勵教師積極有效地使用多媒體教學。

2.政策傾斜。建立多媒體教研基金(可與精品課程建設(shè)有機結(jié)合)，開展對多媒體課件制作的立項及經(jīng)費資助;對于課件制作水平高，高質(zhì)量完成多媒體教學任務(wù)的教師給予一定的獎勵。

二、以制度建設(shè)來引導多媒體教學向健康的方向發(fā)展

經(jīng)過廣大教育工作者多年的多媒體教學研究與實踐，可以說對多媒體教學的優(yōu)缺點、改進意見等方面已經(jīng)有了較清晰的認識，現(xiàn)已到了該管理部門制定規(guī)章制度進行規(guī)范的時候了。通過完善制度建設(shè)、建立科學的質(zhì)量標準、評價指標體系，來規(guī)范、引導多媒體教學，從而提高多媒體教學的有效性。目前一些高校管理部門已開始重視并積極制定出臺相關(guān)的管理制度。

1.完善多媒體教學管理制度，并進一步強化相關(guān)制度的執(zhí)行力度。在實際工作中，為了確保教學質(zhì)量，管理部門應(yīng)加強制度建設(shè)，如制定多媒體教學資源管理制度、多媒體教學準人制度、多媒體教學實施制度、多媒體教學評價制度和多媒體教學保障制度等。需指出的是，相關(guān)管理部門在制定、完善這些制度時，應(yīng)有科學依據(jù)，做到具體規(guī)范、切實可行，各制度之間連貫一致、不重復不矛盾。

2.完善教學評價體系，及時交流總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高多媒體教學水平。教學評價是對教學效果的總結(jié)，是保證教學系統(tǒng)成功運行的重要環(huán)節(jié)。教師制作的多媒體教學課件的科學性、有效性和教學效果究竟如何，主要通過教學評價結(jié)果來衡量。教學管理部門應(yīng)充分考慮到多媒體教學的特點，建立一套針對多媒體教學的完整、科學的評價指標體系，通過評價指標引導教師正確認識和使用多媒體教學，促進多媒體教學水平不斷提高。

三、利用行政資源加強監(jiān)控力度

建立一套行之有效的多媒體教學質(zhì)量監(jiān)控體系，是促進多媒體教學健康發(fā)展的重要保障。

首先，要嚴把準人關(guān)，教務(wù)管理部門組織相關(guān)專家組對首次采用的多媒體課件的課程或教師，根據(jù)學校制定的質(zhì)量標準進行審查，防止粗制濫造的課件進人課堂;對于不適合采用多媒體教學的課程，要停止使用多媒體課件;對于課件質(zhì)量差和教學效果不好的教師，要限期整改或取消多媒體授課。

其次，要對多媒體教學的質(zhì)量進行監(jiān)控。可建立校、院(系)兩級組織監(jiān)控體系。院(系)一級主要負責監(jiān)控多媒體教學的內(nèi)容是否符合教學大綱和教學計劃，課件的設(shè)計是否符合教育理論，是否科學合理，并負責日常的多媒體教學的檢查。學校一級由教務(wù)管理部門組織專家、領(lǐng)導、同行和學校督導員、教務(wù)管理人員，采用定期、專項或隨機檢查等多種方式監(jiān)控與評價多媒體課堂教學效果、教師職業(yè)道德等情況。同時教務(wù)管理部門可利用學生教學信息員組織，對日常多媒體教學情況進行實時監(jiān)控，并通過開展期中教學檢查及學生評教工作，廣泛了解和聽取學生對多媒體教學效果的意見，及時反饋相關(guān)教學質(zhì)量信息，促進教學質(zhì)量持續(xù)改進。

四、合理建設(shè)，使用硬件資源

雖然多媒體硬件資源的配置由相關(guān)的職能部門具體操作，但教務(wù)管理部門應(yīng)積極主動與之溝通協(xié)調(diào)，根據(jù)師生的反饋意見，在科學分析研究的基礎(chǔ)上提出合理化建議。如根據(jù)教學需要提出多媒體教室建設(shè)數(shù)量;投影幕布放置的位置;工作臺高度及放置位置、配備的黑板大小等，便于多媒體教學與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合。

1.加大投人，改善多媒體教學設(shè)施。實施多媒體教學必需要有豐富的教學資源。因此，要加強多媒體教室建設(shè)，滿足教師開展多媒體教學的要求，同時通過改進硬件設(shè)施，簡化多媒體設(shè)備的操作程序，以方便教師使用;同時積極促進多媒體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，以便于實現(xiàn)遠程教學。另外，可建設(shè)一定數(shù)量的教學錄播系統(tǒng)教室，便于開展精品課程建設(shè)的需要。

2.建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的指揮系統(tǒng)，合理調(diào)度，提高使用效率。首先，要進行歸口管理，努力提高設(shè)備的使用效率。其次，在多媒體教學資源的分配上，教務(wù)管理人員要對多媒體的使用范圍有足夠的了解，充分考慮課程差異和教師個體差異，做到供給和需求在有效的狀態(tài)上趨于平衡，注重使用效率與效果。

3.加強對多媒體教室的管理與維護。多媒體教室的利用率一般較高，上課教師不停地更換，日常使用中不可避免會出現(xiàn)各類故障，如常見的投影模糊、音響效果差、設(shè)備損壞等，若不能及時處理就會對多媒體教學造成直接影響。為此應(yīng)，建立教室監(jiān)控體系和對多媒體教室故障的快速反應(yīng)機制。通過建立日查制度，做好對設(shè)備的定期檢查與維護，延長設(shè)備使用壽命和預防故障發(fā)生。及時更換損壞的和老化的部件，減少推誘、扯皮，保障軟硬件教學資源在教學過程中正常化。

隨著多媒體教室數(shù)量的增加，為了提高效率，減輕維修服務(wù)人員一間間教室地往來奔波?？芍鸩讲捎枚嗝襟w教室群控管理系統(tǒng)，如遠程設(shè)備遙控、廣播通話、系統(tǒng)維護等先進功能，提高多媒體教學管理水平和效率。

五、加強多媒體軟件資源的開發(fā)

學校要為教師提供制作多媒體課件服務(wù)平臺，減輕教師重復收集制作工作量。如利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺建立學校多媒體教學信息資源庫，其內(nèi)容包括:文本類素材、圖形(圖象)類素材、音頻類素材、動畫類素材。通過對這個信息資源庫的共享，教師可以快速找到合適的教學素材和材料，促進課件制作效率的提高。

可采取多種途徑逐步完善資源庫建設(shè)。(1)根據(jù)實際需要，購買一些課程的CAI課件;(2)鼓勵教師結(jié)合所授課程制作教學課件;(3)廣泛宣傳、發(fā)動廣大教師積極搜集提供素材資源;(4)教務(wù)部門積極組織開展校際間課件交流，網(wǎng)上下載收集國家精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程方面的優(yōu)秀課件等。

六、加強師資培訓，提高多媒體應(yīng)用水平和教學效果

1.加強對教師教育思想、教育觀念教育，是提高多媒體教學有效性的先導?，F(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)，應(yīng)樹立“以學生為中心”的教學思想。強調(diào)能力和素質(zhì)，強調(diào)學習方法的指導，對課件進行精心設(shè)計。

2.提高師資培訓的針對性。目前，高校的青年教師多數(shù)使用多媒體教學，然而教學效果優(yōu)秀的不多，許多是為了省力，變成了懶漢的工具。因此，對青年教師應(yīng)重點加強師德教育，增強使命感和責任意識，克服偷懶思想，引導其投人更多的精力，提高多媒體教學的有效性。同時加強對青年教師基本教學技能培訓，從教態(tài)，板書、教學語言及教材處理等方面培養(yǎng)其教學基本功，把多媒體與傳統(tǒng)教學有機結(jié)合起來。

中老年教師培訓的重點是掌握基本的課件制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)的操作方法。

七、提高教務(wù)管理隊伍服務(wù)能力

教務(wù)管理隊伍的素質(zhì)與水平，直接關(guān)系到多媒體教學有效性的具體落實，關(guān)系到多媒體資源的優(yōu)化利用。因此，加強教務(wù)管理隊伍建設(shè)、增強服務(wù)意識，提高管理水平至關(guān)重要。應(yīng)積極主動研究多媒體教學及資源配置的規(guī)律性，通過分析總結(jié)不同類型課程和教學內(nèi)容的多媒體教學實踐效果，明確多媒體的使用范圍。另外，鼓勵教務(wù)管理人員積極參加國內(nèi)一些大學和學術(shù)團體舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓班和研討會等，及時了解國內(nèi)外最新的現(xiàn)代教育技術(shù)成果、發(fā)展狀況及發(fā)展趨勢，為引進、完善多媒體教學環(huán)境建設(shè)，為師生提供更便利的應(yīng)用平臺，提供豐富的資源信息與服務(wù)保障。