導語：研究貧困大學生就業(yè)指導一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.當前貧困大學生就業(yè)問題及原因分析

貧困大學生自身的綜合能力受限通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于貧困大學生而言，他們通常最大的優(yōu)勢就是書本學的好、考試成績高，但實踐能力和操作能力比較差。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，自身能力基礎比較差。實踐中可以看到，國內(nèi)公共服務，特別是文化教育方面存在著城鄉(xiāng)二元分化現(xiàn)象，城鎮(zhèn)教育條件要比農(nóng)村好很多。以大學公共必修課——英語為例，貧困大學生最早是在七年級前后開始接觸，而城鎮(zhèn)大學生的英語學習經(jīng)歷最早始于幼兒園階段，如此大的差距條件下，所謂的農(nóng)村素質(zhì)教育幾乎成為一句空話，很多貧困大學生只限于書本；其次，能力發(fā)展缺失。貧困大學生在校期間的學習過程中，除了最基本的一些學習內(nèi)容外，因經(jīng)濟條件非常的差，個人也比較拮據(jù)，很多貧困大學生選擇利用課余時間去做兼職，不僅影響了學習，而且還耽誤了拓展活動時間。

2.當前貧困大學生就業(yè)問題的對策

貧困大學生就業(yè)指導策略基于以上對當前高校貧困大學生就業(yè)過程中存在著的問題及其成因分析，筆者認為要想全面提高貧困大學生的就業(yè)率，就業(yè)指導過程中應當做好以下幾個方面的工作：2.1明確貧困大學就業(yè)指導目標和方向高校貧困大學生就業(yè)指導過程中，應當引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵他們立足實際，正確審視自己的條件和社會發(fā)展現(xiàn)狀，積極到基層或者條件艱苦的地區(qū)鍛煉自己，要讓他們看到國家及政府已經(jīng)為高校畢業(yè)生到基層工作創(chuàng)造了有利的條件。比如，國家在“三支一扶”以及選調(diào)生方面，給高校大學生尤其是貧困大學生的就業(yè)以政策性傾向，這些都是我們在高校貧困大學就業(yè)指導工作可用以宣傳和貫徹的材料，而且對貧困大學生的就業(yè)方向引導，具有非常重要的作用。對于貧困大學生而言，因自身條件特殊，雖然較之與條件優(yōu)越的學生起步低一些，但要引導他們正視現(xiàn)實，樹立科學的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的自信心，相信通過自己的不懈努力，可以創(chuàng)造美好的未來。2.2加強貧困大學生就業(yè)幫扶力度，提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力高校應當加強對貧困大學生就業(yè)指導工作的重視，為他們的就業(yè)創(chuàng)造有利條件；在當前嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢和條件下，無論哪一層次的畢業(yè)生，若想有效實現(xiàn)理想的就業(yè)，并非易事。因此，高校輔導員老師應當主動的和貧困大學生交流和溝通，及時全面的掌握其思想動態(tài)，并在此基礎上建立健全貧困大學生就業(yè)檔案，針對性的去幫扶貧困大學生。同時，還要組織力量，加強對高校貧困大學生實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導貧困大學生積極參加各種學生組織活動，指導他開展競賽活動，以此來鍛煉他們的組織、實踐以及管理能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)，為將來畢業(yè)就業(yè)打下堅實的基礎。2.3積極開展就業(yè)校園文化建設活動對于高校而言，要想促進大學生尤其是貧困大學生就業(yè)，實踐中還要結(jié)合學校實際情況，積極開展各種就業(yè)類校園文化建設活動。比如，模擬招聘會、個人簡歷設計大賽以及“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽，同時還可以舉辦一些與專業(yè)特色緊密結(jié)合的技能競賽活動，有針對性的開展各種就業(yè)技能培養(yǎng)和面試技巧訓練，從而幫助貧困大學生克服自卑、內(nèi)向等心理問題，為他們的成功就業(yè)準備條件。

3.結(jié)語

面對當前貧困大學生的就業(yè)難問題，我們應當立足實際，引導學生重新審視自己，樹立正確的就業(yè)觀和理想信念，以積極的心態(tài)去面對就業(yè)問題，只有這樣才能實現(xiàn)就業(yè)指導工作之目的。

作者：張蓓單位：山東科技大學