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一、成人教育多元化師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性

國(guó)家教委早在1998年，就制定和出臺(tái)了《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》，指出培養(yǎng)“多元化”師資隊(duì)伍已經(jīng)勢(shì)在必行。在成人教育中，師資隊(duì)伍是重要的組成部分。多元化師資隊(duì)伍是指教師具有豐富的理論素養(yǎng)，包括科學(xué)意識(shí)和教學(xué)理念的創(chuàng)新、理論知識(shí)的扎實(shí)和專業(yè)背景的豐富。實(shí)踐性是職業(yè)教育的本質(zhì)，為此要求教師應(yīng)努力提升自身的素質(zhì)，在工作中能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐。教師素質(zhì)的內(nèi)涵就是專業(yè)的技術(shù)能力，它對(duì)教師的科研和教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了決定性的作用，最終對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了直接的影響?？v觀我國(guó)成人教育現(xiàn)狀，目前的師資力量，無(wú)法培養(yǎng)出與崗位需求相符合、和市場(chǎng)就業(yè)需要相適應(yīng)的高技能的職業(yè)人才。在成人教育中，包含了諸多專業(yè)，貫穿在各個(gè)領(lǐng)域，但很多教師專業(yè)經(jīng)驗(yàn)匱乏，不能對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行有效培養(yǎng)。因此，目前亟待構(gòu)建多元化的師資隊(duì)伍。

二、成人教育師資隊(duì)伍中存在的問(wèn)題

教育的靈魂就是師資，師資在成人教育的教學(xué)控制中，所發(fā)揮的作用是功不可沒(méi)的。資料顯示，師資的發(fā)展無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求，是目前成人教育的發(fā)展情況。以下幾個(gè)方面，是其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)：（一）匱乏特殊專業(yè)和技能型師資，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。目前，很多學(xué)校盡管具有較高的“雙師型”教師比例，但教師卻匱乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果教師不具備一定的操作技能和一線知識(shí)，不能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，使學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不到新知識(shí)而苦惱。久而久之，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意上課。還有一些邊緣學(xué)科，因?yàn)檎?qǐng)不到合適的教師講課，而對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。（二）師資具有較低的綜合能力，人員結(jié)構(gòu)松散。很多成人教育的教師，都是外聘的兼職教師。他們很多是來(lái)自行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，或者是退休及來(lái)自于其他大中專院校的在職教師。一些教師盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)踐操作能力匱乏。一些教師盡管在職稱和學(xué)歷方面達(dá)到了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)成人教育學(xué)生的特點(diǎn)不了解。在教學(xué)方法上，存在著嚴(yán)重的普教化現(xiàn)象。一些教師盡管生產(chǎn)一線和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但和專職教師相比，其指導(dǎo)學(xué)生的能力和課堂組織能力存在著很大的差距，無(wú)法對(duì)成人教育的綜合需求給予滿足。（三）師資敬業(yè)精神缺乏，奉獻(xiàn)意識(shí)匱乏?？萍嫉陌l(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，加快了知識(shí)的更新?lián)Q代，但個(gè)別教師的知識(shí)更新速度嚴(yán)重滯后，不能真正與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)方面，也缺乏足夠的投入。授課內(nèi)容陳舊，還停留在過(guò)去的教學(xué)知識(shí)上。一些教師在成人教育中，對(duì)普通的教育方法進(jìn)行套用，將成人教育視為簡(jiǎn)單的重復(fù)教育，授課的教學(xué)資料照搬普通的教科書。以上種種問(wèn)題，對(duì)成人教育的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。（四）考評(píng)機(jī)制不健全，對(duì)兼職教師的管理不到位。成人教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證，就是規(guī)范管理師資隊(duì)伍。目前很多成人教育中，對(duì)教師的考評(píng)，缺乏有效的優(yōu)勝劣汰的管理體制。同時(shí)，師資結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性，對(duì)完善的成人教育師資人才庫(kù)還沒(méi)有構(gòu)建起來(lái)。

三、成人教育多元化師資隊(duì)伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

（一）明確成人教育師資的素質(zhì)要求，提升專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平。首先，聘用的教師應(yīng)人格品質(zhì)健康、師德修養(yǎng)良好、表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)成人教育工作無(wú)比熱愛(ài)，具有多方面的職業(yè)能力，能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。其次，在成人教育中，教師的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)放在不斷更新學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的技能方面。為了使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)大幅提升，還需要對(duì)學(xué)生的自學(xué)技巧和自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)采用誘導(dǎo)、討論和啟發(fā)的方式，為學(xué)生留有充分的思考的空間，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)實(shí)施靈活多樣的教學(xué)方式，立足于成人教育的特點(diǎn)，使學(xué)生自學(xué)時(shí)遇到的各種障礙得到真正解決。在設(shè)置課程體系方面，應(yīng)對(duì)前沿知識(shí)和和新技術(shù)及時(shí)體現(xiàn)；在教學(xué)效果上，突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)鉆研精神進(jìn)行培養(yǎng)。最后，教師還應(yīng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)手段及時(shí)掌握，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的充分運(yùn)用，對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件進(jìn)行制作，使教學(xué)資源的利用率進(jìn)一步提升。為此，教師應(yīng)對(duì)自身的知識(shí)不斷更新，使自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水平不斷提高。（二）優(yōu)化成人教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)模式，適應(yīng)教育改革的發(fā)展需求。為了促進(jìn)成人教育的蓬勃發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。為此，成人教育師資要向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多具有精湛技藝和實(shí)踐能力的一線勞動(dòng)者。對(duì)專職的成人教育教師進(jìn)行培育，應(yīng)具有以下的標(biāo)準(zhǔn):1.專業(yè)技能。這是成人教育教師的專業(yè)基礎(chǔ)。即成人教育教師，在對(duì)成人教育相關(guān)問(wèn)題的處理上，應(yīng)具有一定的教學(xué)技術(shù)和基本理論。2.專業(yè)道德。即成人教育教師應(yīng)具有的一定的職業(yè)道德和專業(yè)的服務(wù)理念，能勇于面對(duì)市場(chǎng)化的沖擊和挑戰(zhàn)。3.專業(yè)培訓(xùn)。因?yàn)槌扇私逃虒W(xué)內(nèi)容的多樣性和教育對(duì)象的復(fù)雜性，對(duì)成人教育教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，是一種必然的趨勢(shì)。4.專業(yè)發(fā)展。知識(shí)爆炸的時(shí)代，成人教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)通過(guò)進(jìn)修等方式不斷充電，使自己的知識(shí)技能得到提升。5.專業(yè)自主。為了使自身的專業(yè)地位和學(xué)科地位提升，成人教育教師應(yīng)具有自主研究、對(duì)教材進(jìn)行編寫等成人教育專業(yè)方面的自主能力。6.專業(yè)組織。世界教育改革的大趨勢(shì)就是教師隊(duì)伍的專業(yè)化，為此，為了使研究隊(duì)伍更加穩(wěn)定，提高我國(guó)成人教育教學(xué)質(zhì)量是必然選擇，就是成人教育師資專業(yè)化。（三）構(gòu)建多元化師資管理網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化師資質(zhì)量。如何聘請(qǐng)和選擇成人教育的教師，對(duì)成人教育的質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響。成人教育教師教學(xué)水平的高低，受諸多因素的影響，主要取決于是否滿足學(xué)生的需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，以及教師自身的業(yè)務(wù)水平。為此，對(duì)多元化的成人教育師資網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，系統(tǒng)優(yōu)化成人教育師資隊(duì)伍質(zhì)量，對(duì)于控制教學(xué)過(guò)程、提升教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。首先，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核的用人機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)專兼職教師的綜合素質(zhì)，要定期進(jìn)行崗位考核，重點(diǎn)側(cè)重于以下幾個(gè)方面：（1）教師工作責(zé)任感是否較強(qiáng)，是否具有高尚的職業(yè)道德；（2）否具有現(xiàn)代教育觀念，能在教學(xué)的過(guò)程中，有效運(yùn)用素質(zhì)教育理論；（3）是否擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和教學(xué)科研能力；（4）能否對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育技術(shù)嫻熟運(yùn)用。其次，建立合理的用人機(jī)制。教師應(yīng)能進(jìn)能出，能上能下。再次，對(duì)優(yōu)秀教師評(píng)選制度進(jìn)行構(gòu)建，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)那些教學(xué)成果顯著、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的兼職教師。最后，構(gòu)建學(xué)生對(duì)兼職教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)教師講課的滿意度、教師講課是否達(dá)到了教學(xué)要求、是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了對(duì)教師給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，還應(yīng)適時(shí)對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，真正掌握成人教育教師的執(zhí)教責(zé)任心和執(zhí)教水平。

總之，新的歷史時(shí)期，我國(guó)成人教育的發(fā)展非常顯著。成人教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是能夠培養(yǎng)一線高端技能型人才。為此，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是目前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在成人教育中，通過(guò)不斷引入中職稱、高學(xué)歷和高水平的教師，對(duì)成人教育師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提高師資總體水平，滿足社會(huì)對(duì)成人教育需求。

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作者:熊婷 單位:江西廣播電視大學(xué)教務(wù)處