導(dǎo)語(yǔ)：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：21世紀(jì)是不斷創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，高等學(xué)校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的重任。在地方本科高校人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)組織管理，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：地方本科高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；實(shí)施路徑

21世紀(jì)是不斷創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，在各行各業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)及經(jīng)濟(jì)步入高質(zhì)量發(fā)展的新形勢(shì)下，亟需向社會(huì)輸送一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，高等學(xué)校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前沿陣地，積極推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為高等學(xué)校的重要任務(wù)。然而，地方本科高校大學(xué)生并不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，畢業(yè)后不容易找到滿(mǎn)意的工作，就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐中，地方本科高校應(yīng)深入學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施路徑研究，加強(qiáng)組織管理，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才。

一、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理及師資隊(duì)伍建設(shè)

在地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究中，應(yīng)建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法，加強(qiáng)校、院、系三級(jí)組織管理，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。深化地方本科高校教育教學(xué)改革，以改革促進(jìn)教師發(fā)展，不斷提高教師素質(zhì)，采取與業(yè)界合作、內(nèi)外結(jié)合、專(zhuān)兼結(jié)合的方式，大力開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合。同時(shí)加強(qiáng)各種培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化師資力量，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)高素質(zhì)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使教師具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的教學(xué)水平，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、地方本科高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

（一）加強(qiáng)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮地方本科高校資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)地方本科高校專(zhuān)業(yè)與企業(yè)深度合作，采取“校企雙主體”協(xié)同育人的模式，積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）加強(qiáng)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開(kāi)展地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，打造多層次、立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制，以理論教學(xué)為主導(dǎo)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程，把科學(xué)研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入課程，推動(dòng)課程改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課、網(wǎng)絡(luò)課、微課等課程資源，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，詳細(xì)了解企業(yè)的運(yùn)作模式、工作流程和企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（三）加強(qiáng)項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。以黑河學(xué)院為例，在地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，該學(xué)院以項(xiàng)目研究拓展教學(xué)環(huán)節(jié)形成項(xiàng)目抓手和任務(wù)清單，指導(dǎo)學(xué)生主持完成黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目十二項(xiàng)，現(xiàn)在正在主持兩項(xiàng)黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力。通過(guò)項(xiàng)目研究，教師指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)研究，在有影響的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上先后發(fā)表了20篇論文并多次獲獎(jiǎng)，申請(qǐng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局已經(jīng)授權(quán)的實(shí)用新型專(zhuān)利12項(xiàng)并實(shí)施推廣，順利結(jié)題，培養(yǎng)和提高了科研能力。（四）指導(dǎo)學(xué)生參賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了培養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，黑河學(xué)院加大力度指導(dǎo)本校學(xué)生積極參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)比賽，并多次獲獎(jiǎng)。2012年2月1日，論文《對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取硝基苯實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》榮獲2012黑龍江省第二屆TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；2013年10月30日，《多功能瓷磚》榮獲中俄大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)；2013年11月11日，《多功能胸卡》榮獲在黑龍江省第二屆“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”杯高校發(fā)明創(chuàng)新競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2015年9月，《一種汽車(chē)車(chē)窗防夾安全裝置》榮獲黑龍江省第三屆“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”杯高校發(fā)明創(chuàng)新競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2018年5月，《基于TRIZ原理的多功能眼鏡》榮獲第六屆全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽三等獎(jiǎng)；2018年8月，《太陽(yáng)能雙層可控清潔玻璃器》榮獲黑龍江省第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)地方本科高校特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐中，各地高校應(yīng)加強(qiáng)組織管理，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合和課程改革，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，向社會(huì)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

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作者:朱團(tuán) 唐晶 劉宇飛 單位:黑河學(xué)院理學(xué)院