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摘要:現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，給學(xué)校教育教學(xué)帶來明顯的促進(jìn)作用。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也推進(jìn)和優(yōu)化了各學(xué)科教學(xué)，豐富了教學(xué)形式，讓教學(xué)變得更加直觀、便捷。如何借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理，這是一個(gè)新的課題。需要教師在班級(jí)管理方面有所創(chuàng)新。本文就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下小學(xué)班級(jí)管理策略進(jìn)行探究，以期對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理有所增益。

關(guān)鍵詞:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);班級(jí)管理;途徑

1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的班級(jí)管理

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的班級(jí)管理是指借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展班級(jí)管理活動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和設(shè)備，為小學(xué)班級(jí)管理創(chuàng)造了新的管理模式，提高了學(xué)生參與管理的興趣，有效提高了班級(jí)管理效率。在這種班級(jí)管理模式下，需樹立現(xiàn)代班級(jí)管理理念、內(nèi)容來開展，相比于傳統(tǒng)班級(jí)管理更具先進(jìn)性、有效性和便捷性，可以說是班級(jí)管理在未來的一種趨勢(shì)。其管理形式通常包括網(wǎng)絡(luò)課堂、班級(jí)管理QQ群、微信群、在線咨詢、在線討論等方式開展班級(jí)管理工作。

2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下班級(jí)管理的特點(diǎn)

一是漸趨開放式的班級(jí)管理。即指在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，未來各班級(jí)間教室的界限會(huì)逐步弱化甚至消失，更多地體現(xiàn)出以數(shù)據(jù)庫為中心來鏈接學(xué)校、家庭及社會(huì)的、漸趨開放式的班級(jí)管理模式。二是交流互動(dòng)式的班級(jí)管理。即指班級(jí)管理借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一及一對(duì)多等多種方式的交流。交流者可以圍繞某一主題闡述見解和觀點(diǎn)，也可展開討論；教師可針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)等問題，為學(xué)生答疑釋惑等。三是趣味性的班級(jí)管理。這種管理可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過集文字、影像、圖片為一體的多媒體技術(shù)，給班級(jí)管理活動(dòng)帶來新的體驗(yàn)，大大增加管理的趣味性。這樣的管理形式更能夠有效吸引學(xué)生積極參與，使教學(xué)和管理活動(dòng)輕松而豐富。四是開放教育式的班級(jí)管理。這種網(wǎng)絡(luò)教育管理方式更能夠突破時(shí)空限制，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的任何人都可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。

2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的班級(jí)管理策略

2.1利用互聯(lián)網(wǎng)密切師生溝通。目前，小學(xué)班級(jí)教學(xué)與管理中，已廣泛采用建立QQ群、微信群及微信朋友圈等進(jìn)行交流工作，突破了班級(jí)管理工作的時(shí)空界限，使得教師在管理信息、促進(jìn)師生間及教師與家長之間實(shí)現(xiàn)更快捷的溝通。以往的校信通等單方面進(jìn)行信息的方式優(yōu)化為了教師、家長、學(xué)生的QQ群、微信群以及班級(jí)網(wǎng)頁等溝通途徑，在教師和家長之間、教師與學(xué)生之間搭建了雙方信息相對(duì)稱的互動(dòng)式溝通平臺(tái)，可使教師快速、便捷地如家庭作業(yè)、活動(dòng)安排、重點(diǎn)講解等內(nèi)容。家長也可參與并就相關(guān)事宜進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)了教師與家長、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班級(jí)管理策略探究陳映秋（重慶市云陽縣盤石小學(xué)）師生間的良性便捷溝通。2.2利用互聯(lián)網(wǎng)豐富班級(jí)管理活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)開放式、互通式的交流溝通平臺(tái)，為班級(jí)管理和師生溝通創(chuàng)建了一個(gè)方便、直觀的溝通渠道，在這里，學(xué)生可上傳自己的作品或?qū)δ硢栴}的看法，教師和其他學(xué)生也可就此展開交流和討論，或通過班級(jí)主頁發(fā)表看法。目前，不少班級(jí)活動(dòng)都可以通過網(wǎng)絡(luò)組織開展，如三八婦女節(jié)開展的關(guān)愛媽媽主題活動(dòng)、國慶節(jié)開展的我愛祖國主題活動(dòng)，學(xué)生都可借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自己的感悟并與家人、師生間溝通，密切了師生、家長與學(xué)生間的情感溝通。2.3利用互聯(lián)網(wǎng)知校平臺(tái)全面互動(dòng)。智能手機(jī)的普及，為人們的溝通提供了更加快捷、有效的載體。借助知校這一新的通過手機(jī)端運(yùn)營的移動(dòng)校園云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了將家長加入到知校平臺(tái)中查看班級(jí)管理情況、學(xué)生風(fēng)采、課程教學(xué)及作業(yè)布置等功能，還可與教師通過知校隨時(shí)隨地進(jìn)行形式靈活的交流與互動(dòng)。同時(shí)學(xué)生也可將自己在學(xué)校的情況實(shí)時(shí)與教師、家長、同學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空的交流互動(dòng)，為學(xué)生、家長與學(xué)校全面溝通創(chuàng)造了良好的條件。2.4利用互聯(lián)網(wǎng)電子郵箱深度溝通。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在為人們提供良好溝通的同時(shí)，拉近了人與人之間的距離，促進(jìn)了有效溝通。借助電子信箱，教師將通知、信息向家長、學(xué)生公開，大大提高了溝通效率，并達(dá)到了面對(duì)面溝通的效果。通過使用郵箱，一是可以增進(jìn)溝通的深度，二是可以增進(jìn)溝通的廣度，包括學(xué)習(xí)、生活、思想及班級(jí)管理等各方面的問題，三是由于電子郵件可以匿名發(fā)出，使學(xué)生可以消除心理負(fù)擔(dān)，坦率地與教師溝通，更有助于消除師生面對(duì)面溝通的障礙，有效促進(jìn)了班主任對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)管理與執(zhí)行情況的了解，現(xiàn)已成為促進(jìn)班級(jí)管理問題有效解決的途徑。如對(duì)于班級(jí)管理中的一些方式，教師需要征求學(xué)生意見，可通過電子信箱接收學(xué)生的郵件，由于去掉了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，教師會(huì)更容易傾聽到學(xué)生的心聲，推進(jìn)班級(jí)管理。這樣的方式，有助于學(xué)生樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更真實(shí)的自己，有助于學(xué)生形成良好的心態(tài)和健全的人格。

作為促進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)班級(jí)管理的一種有效輔助手段，互聯(lián)網(wǎng)有其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，但它只能發(fā)揮輔助功能，并不能代替班主任來完成班級(jí)日常管理工作。因而需要教師提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)，在班級(jí)管理中利用好互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)工作快捷、師生高效溝通，不斷優(yōu)化班級(jí)管理水平。

參考文獻(xiàn)

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作者:陳映秋 單位:重慶市云陽縣盤石小學(xué)