導(dǎo)語(yǔ)：高職院校班主任班級(jí)管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以自身為表率，嚴(yán)于律己

班主任作為全班所有事物的管理者，他需要起到組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育的職責(zé)。在學(xué)生當(dāng)中，班主任的責(zé)任尤為重大，在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。在學(xué)校中的一些事務(wù)上，班主任需要起到表率的作用，身先士卒，以身作則，著眼于每一件小事，注重細(xì)節(jié)。如何要求學(xué)生就要如何要求自己，為了更好地約束管理學(xué)生，自己也要有很強(qiáng)的自制力，這樣，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染也會(huì)受到相應(yīng)的影響，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視新生的入學(xué)教育

對(duì)于每一位新生來(lái)說(shuō)，剛來(lái)到大學(xué)對(duì)于周圍的環(huán)境和同學(xué)都不太熟悉，最開(kāi)始的表現(xiàn)總是最好的。但是班主任在入學(xué)教育時(shí)候需要對(duì)教育內(nèi)容、途徑和手段等方面進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于每一位入學(xué)新生都十分的必要的。1.完成新生接待工作。對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)第一位老師的出現(xiàn)會(huì)給他們留下深刻的印象，他們?cè)跐撘庾R(shí)里也比較喜歡這個(gè)老師。在迎接新生的時(shí)候，每一個(gè)新生的心理狀態(tài)都是焦慮復(fù)雜的，作為班任就要在這一期間多與學(xué)生、家長(zhǎng)交流，掌握他們需要解決的困難，讓他們感覺(jué)到學(xué)校的溫暖和關(guān)心。2．上好軍訓(xùn)第一課。學(xué)生上大學(xué)以來(lái)的第一次蛻變就發(fā)生軍訓(xùn)期間，在軍訓(xùn)過(guò)程中需要嚴(yán)格要求每位學(xué)生。通過(guò)一系列的鍛煉，學(xué)生逐漸變得遵守紀(jì)律，刻苦耐勞。班主任應(yīng)該多和教官交流情況，及時(shí)掌握班級(jí)的訓(xùn)練成果，通過(guò)軍訓(xùn)也可以觀察出每個(gè)學(xué)生的性格特長(zhǎng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。在軍訓(xùn)后期，依照對(duì)學(xué)生的觀察得出的結(jié)論，做好班干部的選定工作。在軍訓(xùn)的時(shí)，班主任還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)

1.結(jié)合座位安排,建立學(xué)習(xí)互助小組。座位的安排主要參考的是學(xué)生的視力和身高等方面，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生性格以及成績(jī)差異等進(jìn)行均勻的分配，這樣在有利于班級(jí)和諧的同時(shí)，可以更好地維持良好的課堂紀(jì)律。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)互助小組，通過(guò)多種形式建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)立學(xué)習(xí)的榜樣。2.與任課老師積極配合。班主任通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)選擇合適的同學(xué)擔(dān)各科的課代表，課代表可以負(fù)責(zé)老師和學(xué)生間的交流的一切事宜。通過(guò)課代表班主任既可以了解學(xué)生在每節(jié)課的表現(xiàn)情況可以與任課老師有所交流，通過(guò)與任課老師的交流了解如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，找到每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，從而幫助任課老師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。3.誠(chéng)信教育。每次期中或者期末考試前班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信考試的教育，讓班級(jí)班長(zhǎng)和班委會(huì)成員首先帶頭承諾，拒絕作弊，最開(kāi)始要采取強(qiáng)制的措施，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試風(fēng)氣，建立好誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

四、注重班級(jí)文化建設(shè)

可以組織班級(jí)進(jìn)行一系列的演講比賽，也可通過(guò)領(lǐng)操員輪換的制度鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到文化活動(dòng)當(dāng)中去，進(jìn)一步讓學(xué)生展示自我，在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。1.要積極營(yíng)造以生為本的班級(jí)文化氛圍。在做班級(jí)管理工作時(shí)，一定要公平公正的處理每一個(gè)學(xué)生問(wèn)題“，以生為本”來(lái)做班級(jí)的工作。其特點(diǎn)是：一是充分讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，積極培養(yǎng)學(xué)生的各方面實(shí)踐能力；二是通過(guò)師生間的交流協(xié)調(diào)，努力營(yíng)造民主、開(kāi)放、和諧的氣氛；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，老師只是負(fù)責(zé)引導(dǎo)工作，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理事務(wù)當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的管理能力；四是將管理和教育結(jié)合到各項(xiàng)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的內(nèi)心體驗(yàn)，達(dá)到人格升華的目的。2.提倡“不求成功，但求進(jìn)步”的管理理念。在班級(jí)管理中，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，不要簡(jiǎn)單的利用懲罰的手段去讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而是要通過(guò)積極引導(dǎo)的方式讓學(xué)生真正意識(shí)到錯(cuò)誤從而改正。要以情為主，耐心為輔，嚴(yán)而有度，尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心，班主任與學(xué)生之間也要真正的建立交流的平臺(tái)，不要硬性要求學(xué)生去遵守規(guī)則，而是采取人性化的管理方式，用人情來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效管理。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)在的高職院校的班級(jí)管理的模式方法都是沒(méi)有固定的，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的方法可以直接套用，很多時(shí)候需要班主任因地制宜結(jié)合班級(jí)的情況來(lái)進(jìn)行科學(xué)化的班級(jí)管理。班主任應(yīng)充分重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生所具備的才能，同時(shí)將職業(yè)技能教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)并通過(guò)卓有成效的班級(jí)管理來(lái)打造出全新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的精英人才。

作者:岳寶華單位:山西朔州師范高等專科學(xué)校