多媒體對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的影響

時(shí)間:2022-11-10 09:09:57

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多媒體對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的影響

摘要:音樂(lè)教學(xué)是美育的一部分,初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本樂(lè)理,這樣可以為以后欣賞音樂(lè)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,要充分利用不同的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前,多媒體教學(xué)工具,因?yàn)榫邆渎晥D并茂的特色,在初中音樂(lè)教學(xué)中廣受歡迎。應(yīng)用多媒體教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)容量,破解音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)審美能力,但在教學(xué)中也要遵循原則。

關(guān)鍵詞:多媒體;初中音樂(lè);欣賞能力

一、初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

根據(jù)九年制義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)大綱規(guī)定,初中音樂(lè)教學(xué),要求初中三年內(nèi),在唱歌方面每年都要學(xué)習(xí)一些不同風(fēng)格的歌曲,要學(xué)會(huì)輪唱、二聲部合唱,領(lǐng)會(huì)指揮的意圖;學(xué)會(huì)正確的呼吸及連音、斷音演唱方法,要學(xué)會(huì)保護(hù)變聲期的嗓音;能夠獨(dú)立、自信、充滿感情地演唱歌曲,還要了解音調(diào)、音階和歌曲結(jié)構(gòu)常識(shí)。在音樂(lè)欣賞方面,要學(xué)會(huì)欣賞我國(guó)的民歌、民族舞蹈、說(shuō)唱、民族器樂(lè),戲曲,重點(diǎn)是了解民族音樂(lè)的一般常識(shí);還要學(xué)會(huì)欣賞中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁,以及中外著名的歌劇、舞劇片段,了解歌劇、舞劇的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)中外著名的音樂(lè)家,知道他們的成名作品;要了解人聲演唱的分類,演唱形式,能夠辨別器樂(lè)的音色,感受音樂(lè)不同的表現(xiàn)手段在不同音樂(lè)中的作用;能夠聆聽(tīng)音樂(lè),記住主要旋律。在器樂(lè)方面,要能利用自己所選的樂(lè)器,學(xué)會(huì)演奏方法,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)年能演奏三四首曲子,同時(shí)能提高合奏、伴奏、啟奏的能力。在識(shí)譜方面,要鞏固小學(xué)學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)譜知識(shí),同時(shí)還要學(xué)會(huì)保持音、切分音、三連音、裝飾音等符號(hào),認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào),知道唱名在鍵盤上的位置,進(jìn)一步提高識(shí)譜能力,并能編寫節(jié)奏和旋律短句。從教學(xué)目標(biāo)可以看出,初中音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)在于掌握音樂(lè)常識(shí),學(xué)會(huì)欣賞民族音樂(lè),弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化,同時(shí)奠定學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

二、多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)教學(xué)和其他科目不同,必須要有音響設(shè)備,這樣才能更好地讓學(xué)生感受到各種聲音。多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中存在的不足。多媒體教學(xué)工具的資源來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),它不僅有豐富的音樂(lè)資料,還有大量的視頻資料,甚至各種文獻(xiàn),這些圖文音像都是音樂(lè)教學(xué)不可或缺的教學(xué)材料。這些材料被用在教學(xué)中,可以使教學(xué)立體化,學(xué)生更容易接受,能更快地增強(qiáng)音樂(lè)第一印象,為以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好開(kāi)端。多媒體另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是在教學(xué)民間歌曲、舞蹈和戲曲時(shí),能夠直觀地感受到這些音樂(lè)的民族特色,同樣,世界著名的歌劇和舞劇也能直觀感受,包括各種樂(lè)器,都可以在多媒體上認(rèn)識(shí)它們,感受它們不同的音色。在認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)音樂(lè)家方面,多媒體的直觀性也能使學(xué)生很快將作者與他們的代表作聯(lián)系在一起。在學(xué)習(xí)樂(lè)器方面,多媒體可以通過(guò)視頻將正確的手法傳輸給學(xué)生,幫助學(xué)生掌握演奏要領(lǐng)。

三、多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中的使用原則

目前,多媒體教學(xué)工具已經(jīng)成為最重要的教學(xué)輔助手段被廣泛使用,但有些教師用它代替了粉筆和黑板,用課件代替了備課,少了自己的個(gè)性和創(chuàng)新,在課堂上就成為多媒體的使用者。這樣的教學(xué)方式并不可取,教出來(lái)的學(xué)生也是千人一面。因此使用多媒體,也要遵循一定的原則。

(一)輔助性原則。在初中音樂(lè)教學(xué)中,要以教師和學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能。因?yàn)橹挥薪處焸魇冢拍苁挂魳?lè)知識(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步影響學(xué)生。而多媒體工具只有在教師需要向?qū)W生介紹音樂(lè)知識(shí)時(shí),才能作為工具播放相關(guān)內(nèi)容。像民歌演唱、樂(lè)器演奏,它們的聲音無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),只能借助多媒體設(shè)備,讓學(xué)生親自感受。

(二)視聽(tīng)統(tǒng)一原則。音樂(lè)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)不同,在語(yǔ)文教學(xué)中,一些美好的畫(huà)面,可以通過(guò)文字的描述,讓人產(chǎn)生聯(lián)想,在頭腦中勾勒。但音樂(lè)的每一個(gè)音準(zhǔn)都有自己獨(dú)特的魅力,是其他聲音不能替代的,也無(wú)法描摹。例如在教學(xué)我國(guó)的民族樂(lè)器時(shí),不僅要讓學(xué)生用耳朵分辨這些樂(lè)器的音質(zhì),還要認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器的形狀,這就需要在教學(xué)中做到視聽(tīng)統(tǒng)一。教師正好可以利用多媒體播放相關(guān)視頻,使學(xué)生很快記住民族樂(lè)器各自的特征。

(三)信息適度原則。在多媒體教學(xué)中,如果過(guò)分依賴多媒體工具,在課堂上反復(fù)播放音樂(lè)視頻,缺少講解,學(xué)生雖看得眼花繚亂,但沒(méi)有吸收到音樂(lè)知識(shí)。因此,多媒體工具在教學(xué)中要遵循信息適度原則,要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)播放音樂(lè)資料,這樣才能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)到事半功倍的效果。

作者:張秋 單位:云南省文山州麻栗坡縣鐵廠鄉(xiāng)孔抗小學(xué)

參考文獻(xiàn):

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