導(dǎo)語：幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的對策淺析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

（一）適應(yīng)幼兒心理特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)?a href="http://www.fpldtrp.com/lunwen/jxztlw/yejxlw/201312/563808.html" target="_blank">鋼琴教學(xué)教材。

從幼兒好動(dòng)、好奇的天性來看，他們對于鋼琴的學(xué)習(xí)是非常有興趣的。從各項(xiàng)能力的發(fā)展階段來看，幼兒時(shí)期對于學(xué)習(xí)鋼琴等樂器是最佳時(shí)期。相關(guān)調(diào)查顯示，大部分幼兒都對于音樂學(xué)習(xí)表示喜愛，尤其是鋼琴這一彈奏性器樂。因而教師在教學(xué)過程中要善于利用幼兒的這一階段性特征，將更加適合幼兒年齡特點(diǎn)的策略、方法以及更符合幼兒興趣的教材運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教師在教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識到幼兒的心理認(rèn)識尚處于初級階段，要采用更為具體、形象、生動(dòng)的教材來進(jìn)行鋼琴教學(xué)。同時(shí)，教師還要注意到幼兒理解的表象性，盡量選用難度較低的、實(shí)用性較強(qiáng)的教材來開展教學(xué)。這樣就能既實(shí)現(xiàn)豐富教材的目的，又能適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特征，更好地為其他教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒正確的練琴方法與彈奏姿勢，確立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于鋼琴演奏來說，要想獲得美妙動(dòng)聽的旋律就必須首先掌握正確的彈奏姿勢和練琴方式。幼兒尚處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，正是培養(yǎng)他們良好學(xué)琴習(xí)慣的時(shí)候。教師在這一階段要努力為幼兒今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。具體來講，首先要引導(dǎo)和幫助幼兒確立正確的坐姿，使幼兒的身體條件能夠適應(yīng)鋼琴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以自由移動(dòng)雙手進(jìn)行觸鍵。其次，要指導(dǎo)幼兒的手臂放置姿勢，是上臂與前臂構(gòu)成大于90度的鈍角，方便進(jìn)行手臂用力。最后就是要培養(yǎng)幼兒科學(xué)、合理的練琴方式。在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹剑S多幼兒雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，下了很大苦工進(jìn)行鋼琴練習(xí)，但效果卻十分不理想，究其原因就是沒有確立起正確、科學(xué)的練琴方式。為了克服這一學(xué)習(xí)障礙，教師在初級階段練習(xí)時(shí)，要輔助幼兒閱讀琴譜，并對練習(xí)提出具體要求，在幼兒彈奏時(shí)，幫他們分清調(diào)號、拍號、速度、重音等標(biāo)記。對于幼兒練琴，教師要采用分手、分聲部練習(xí)法，待學(xué)生熟練后方可進(jìn)行合手慢彈，切不可急于求成要求過高，導(dǎo)致不能達(dá)到練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從而挫傷幼兒積極性。

（三）選擇適合幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

幼兒喜歡直觀思維，并且很容易受到外界因素的干擾，所以教師在幼兒鋼琴教育教學(xué)中首先要盡力多采用生動(dòng)活潑和感染力強(qiáng)的比喻教學(xué)法，以便能培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。比如在學(xué)習(xí)和認(rèn)識音符的時(shí)候，鋼琴教師可以將音符比喻成直觀的事物，可以把全音比喻成鐵環(huán),將二分音符比喻成羽毛球拍及將四分音符比喻成乒乓球拍等，通過這樣的比喻教學(xué)不但可以有效提高幼兒對各種音符的理解能力，而且還對于幼兒音準(zhǔn)能力的培養(yǎng)起到很大的作用。其次，幼兒教師一定要幼兒實(shí)際的認(rèn)知能力出發(fā)，采用豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，可以根據(jù)不同幼兒表現(xiàn)出來的不同需求有針對性的進(jìn)行差異教學(xué)和分層教學(xué)。最后，幼兒鋼琴教師還可以采用觀摩式教學(xué)，不但讓幼兒從觀摩名師演奏中汲取知識，同時(shí)還可以安排孩子之間的互相觀摩和交流，讓孩子能在觀摩和演奏的實(shí)踐中去展示才藝和體驗(yàn)學(xué)琴的愉悅。

作者：李巖裴爽單位：朝陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系