導語：中職計算機網(wǎng)絡教學改革思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術正處于飛速發(fā)展的階段，在快速發(fā)展的同時也帶來了一系列影響，例如，由于黑客的攻擊方式有了較大改變，網(wǎng)絡安全內(nèi)容不斷更新，技術問題日漸增多。如今，企業(yè)對網(wǎng)絡安全人才的需求越來越多，在專業(yè)性方面也對網(wǎng)絡安全人才提出了更高的要求。因此，面對快速發(fā)展的網(wǎng)絡技術，中職學校計算機網(wǎng)絡教學亟須做出變革，需要緊隨時展創(chuàng)新教學方式，使培養(yǎng)出的學生滿足社會與企業(yè)對計算機網(wǎng)絡安全人才的需求。

關鍵詞：網(wǎng)絡空間安全；中職計算機；網(wǎng)絡教學

目前人們的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，計算機網(wǎng)絡技術已然貫穿了人們的衣食住行，在其提升人們生活水平，為人們生活帶來諸多便利的同時，網(wǎng)絡安全的問題也逐漸凸顯出來。各種網(wǎng)絡安全的問題出現(xiàn)，給網(wǎng)絡安全人才以及各院校的計算機專業(yè)教學帶來了巨大挑戰(zhàn)。中職學校是我國人才培養(yǎng)的重要場所，計算機專業(yè)屬于中職學校中的重要專業(yè)之一，而網(wǎng)絡安全是計算機網(wǎng)絡專業(yè)最為關鍵的教學內(nèi)容。網(wǎng)絡技術發(fā)展呈變化快、功能強、規(guī)模大等特征，而傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡教學方式在更新速度上處于滯后狀態(tài)，知識面也較為狹窄，所教授的計算機技能較為單一，已然落后于時代的發(fā)展，并且難以滿足社會對于網(wǎng)絡安全人才的要求。因此，中職學校的計算機網(wǎng)絡教學需要順應時展，改變以往的教學方式，提供更多利于學生專業(yè)技術發(fā)展的教學內(nèi)容，以此培養(yǎng)出更多社會所需的專業(yè)性計算機網(wǎng)絡人才，以及促進中職計算機網(wǎng)絡教學的可持續(xù)發(fā)展。

1明確學習目標并強化學習的自主性

學生在學習上有較強的自主性，有助于課堂教學效果的提升。然而許多中職學校學生缺乏學習的自主性，特別是計算機專業(yè)學生，由于平時學生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡與計算機，會產(chǎn)生自身對計算機內(nèi)容已足夠了解的錯覺，然而顯然他們實際只是掌握了一些淺顯的知識，對于更專業(yè)且深入的內(nèi)容并不了解。并且中職學生一畢業(yè)就需要面臨就業(yè)問題，缺乏學習的自主性會直接影響其對學科專業(yè)知識的掌握程度以及今后的就業(yè)。通過明確教學目標，可以為學生在學習過程中提供導向性，使學生具有清晰的學習目標，并增強學習的自主性。因此，在實際的中職計算機網(wǎng)絡教學過程中，教師需要幫助學生明確學習目標，以此培養(yǎng)學生自主學習的能力。例如，在認識網(wǎng)絡標準及通信協(xié)議這一內(nèi)容教學中，此節(jié)課的教學目標就是讓學生了解關于網(wǎng)絡標準化組織與通信協(xié)議的概念與所包含的內(nèi)容等。教師可以借助該章節(jié)的結構圖，使學生大致了解該章節(jié)的內(nèi)容結構，通過章節(jié)的結構圖，以此使學生基本掌握章節(jié)內(nèi)容的學習目標。在進入具體的網(wǎng)絡標準化組織的學習過程中，教師就可引導學生帶著了解網(wǎng)絡標準化組織的目標開展學習，進而教師可與學生一起用思維導圖歸納出三大網(wǎng)絡標準化組織，從而一步一步細化教學目標。在理解通信協(xié)議時，教師可讓學生通過教材中的結構圖來進一步了解接下來的學習目標，還可要求學生結合教學內(nèi)容設計分層圖或框架圖等，讓學生通過繪制結構圖來對通信協(xié)議內(nèi)容的結構有更深刻的了解，并且明確學習目標。在此過程中，教師通過結構圖，讓學生進一步明確學習目標，且在學習目標的引領下，慢慢深入了解教學內(nèi)容，并逐漸加強學習的自主性，在自主性與目標性的加持下，使學生不斷提升自身的知識儲備與技能，繼而向著社會所需的計算機網(wǎng)絡人才的方向發(fā)展。

2基于學生興趣開展趣味性的教學

中職學校中有許多學生都是初中畢業(yè)后直接進入中職學校學習的，他們對學習的態(tài)度并不積極，甚至有部分學生進入中職學校只是為了獲取文憑。而計算機網(wǎng)絡教學中包含著一些較為枯燥的理論課程，學生就更加沒有學習的興趣。因此，在實際的教學中，中職計算機教師需要關注學生的個性特點，結合學生的興趣愛好，根據(jù)教學內(nèi)容設計出有效的教學方法，以此激發(fā)學生學習的興趣，并調(diào)動其參與課堂的積極性，最終提升其專業(yè)能力。例如，在網(wǎng)絡基礎相關內(nèi)容的教學中，需要讓學生掌握網(wǎng)絡的概念、網(wǎng)絡發(fā)展史、網(wǎng)絡分類、局域網(wǎng)等內(nèi)容。在具體講解到認識網(wǎng)絡時，教師可先對學生學情進行了解與把握，而后組織學生開展翻轉課堂的教學活動，讓學生選擇感興趣的內(nèi)容，并以自己喜歡的方式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來。學生在呈現(xiàn)教學內(nèi)容過程中遇到疑問或者困難時，可以通過與同學交流討論、網(wǎng)上查詢，或詢問教師進行解決。完成作品呈現(xiàn)后，在課堂上介紹自己制作的學習成果。最后，教師可讓全班同學對所展示的學習成果作品進行投票，選出最受歡迎的作品，并給予一定獎勵。如此，學生就會積極投入到內(nèi)容選擇與制作中，并在分享自己所選擇的內(nèi)容與聆聽別人所分享的內(nèi)容時，不斷加深對網(wǎng)絡相關內(nèi)容的印象，從而更牢固地掌握相關知識。在此過程中，教師通過了解學生情況，基于學生的興趣，尋找滿足學生興趣的教學方式，通過翻轉課堂進一步保障學生的課堂主體地位，并以自身興趣為出發(fā)點，選擇自己喜歡的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，使學生在課堂上的積極性顯著提升，學習效率大幅度增強。

3創(chuàng)設問題情境，提高學生實踐能力

通過問題情境的創(chuàng)設，可以吸引學生更加投入到教學過程中，使學生通過情境能真實體驗知識，運用知識，使其參與課堂的積極性更高，對于計算機網(wǎng)絡知識更具興趣。因此，在實際的中職計算機網(wǎng)絡教學過程中，教師要基于教學內(nèi)容，結合實際生活，創(chuàng)設適合的教學情境，讓學生通過自主思考與動手實踐去發(fā)現(xiàn)及解決問題，從而使學生在此過程中不斷提高自身運用知識以及解決問題的能力。例如，在病毒分析與防范內(nèi)容的教學過程中，教師可以通過一系列問題創(chuàng)設教學情境，并對學生提出學習任務。教師可說自己在用電腦辦公時，電腦屏幕突然變藍了，并且出現(xiàn)了許多代碼，而后就此問題向?qū)W生提出疑問，“電腦出現(xiàn)了什么問題？是中病毒了嗎？”“同學認為是什么病毒呢？”“這種病毒該用什么方法解除與防范？”在提出問題后，教師可讓學生分組進行討論交流，并給予學生足夠的時間進行分析與探討，在一定時間后，教師可讓學生以小組為單位進行答案分享。關于此問題，有學生認為是病毒導致的電腦藍屏，可以用金山毒霸、360殺毒等軟件來對電腦進行殺毒；也有學生認為電腦之所以出現(xiàn)藍屏，可能是因為電腦的內(nèi)存不夠或者CPU過熱。面對學生各種各樣的猜想與回答，教師并不著急給出答案，而是讓學生在一個藍屏的電腦前去驗證自己的答案，如此，學生就能通過自身的實踐獲得答案，并在教師公布正確答案后，加強對該內(nèi)容的記憶。在整個教學的過程中，教師借助問題為學生創(chuàng)設有效學習的情境，并通過問題引導學生自主學習與掌握教材內(nèi)容，使學生在問題情境中，自主地探尋知識，從而找出問題，并提出解決策略，最終使學生對該內(nèi)容的掌握能力顯著增強，學習的效率得到有效提升，實踐能力得到有效鍛煉。

4通過合作學習，加強實踐操作

在安全網(wǎng)絡的教學中，對于學生的實踐操作性要求非常高。學生不能只掌握理論知識，還需要具備將理論知識運用于實踐中的能力。在教學中，學生合作學習可以有效彌補學生自身的思維缺陷以及短處，并利于學生發(fā)揮長處，互相學習，繼而可以有效提高學習的效率。因此，在中職計算機網(wǎng)絡教學中，教師需要注重網(wǎng)絡安全相關技術的實操性，為學生提供更多實踐操作的機會，并組織學生以小組為單位，進行教材內(nèi)容的學習與討論，以此提升學生的知識運用能力，并加強其團隊精神，繼而有效提升教學效率。例如，在防火墻技術與VPN內(nèi)容的教學過程中，首先，教師可向?qū)W生展示使用Windows系統(tǒng)中的自帶防火墻進行設置。而后讓學生自行分組，并為每組學生分配1臺交換機、1臺客戶機PC、1臺防火墻、1臺Web服務器，并為每臺電腦安排好IP地址，而后讓學生通過小組合作一起設計防火墻。教師在此過程中還可向?qū)W生提出實驗要求，以此幫助學生更加了解外部網(wǎng)與內(nèi)部網(wǎng)相關內(nèi)容。當學生通過探索、思考與實踐后設計出了防火墻，教師可予以表揚，對于未設計出防火墻的小組，教師需要給予指導并進行鼓勵，以及激勵學生更積極地學習防火墻相關知識。在此過程中，教師通過讓學生以小組合作的形式學習，使學生的動手實踐能力與運用知識的能力得到鍛煉，使學生多方面的能力得到發(fā)展，課堂教學的效率與質(zhì)量也得到有效提升。

5結束語

總之，中職學校作為我國重要的計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)場所之一，隨著網(wǎng)絡安全相關問題愈發(fā)嚴峻，中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學需要做出變革，要積極探索多種有效的教學方式，增強學生的專業(yè)能力，提高網(wǎng)絡教學的效果，使培養(yǎng)出來的計算機人才符合社會需求。

參考文獻：

[1]鄧浩.網(wǎng)絡工程安全防護技術研究[J].造紙裝備及材料,2020,49(3):120.

作者:孫美玲 單位:江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校