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中華民族傳統(tǒng)武術(shù)體育項(xiàng)目歷史悠久文化，積淀十分深厚。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的歷史發(fā)展與文化傳承，現(xiàn)如今依舊完整流傳下來(lái)的傳統(tǒng)武術(shù)體育項(xiàng)目有上千種，品類繁復(fù)，內(nèi)容多樣。對(duì)于高等院校體育課程而言，其肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的品質(zhì)和意志力的重任，是現(xiàn)階段推行素質(zhì)教育必不可少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。問(wèn)題在于，一直以來(lái)，高校體育課程多以球類、肢體類運(yùn)動(dòng)為主，屬于純粹的體育教學(xué)，形式過(guò)于單一，內(nèi)容略顯晦澀，趣味性和藝術(shù)性不夠高。鑒于這一普遍存在的問(wèn)題，筆者提出了將形式多樣、內(nèi)容繁復(fù)的中華民族傳統(tǒng)武術(shù)有機(jī)地融合在高等院校體育教學(xué)中，增強(qiáng)高校體育教學(xué)的趣味性、豐富性、藝術(shù)性，并借助高校體育課這一載體，不斷滲透與傳播優(yōu)秀的民族武術(shù)傳統(tǒng)文化，以此來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。

1．高校體育課程對(duì)民族武術(shù)項(xiàng)目的積極影響

1．1高校體育課程是傳播民族武術(shù)項(xiàng)目的重要載體將民族傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目和高等院校體育課合理地結(jié)合在一起，促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳播與推廣。在高等院校體育課程中融入民族傳統(tǒng)武術(shù)元素，在保留傳統(tǒng)武術(shù)形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)情況和培養(yǎng)要求，對(duì)原有的民族武術(shù)形式基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、改造、取舍、創(chuàng)新，制定出切實(shí)可行的高校體育課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施方案，從而推進(jìn)了傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)在高校體育課程中的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化發(fā)展。隨著現(xiàn)階段高等院校體育課程教學(xué)理念的進(jìn)一步深化以及教學(xué)方法的進(jìn)一步擴(kuò)充，民族武術(shù)項(xiàng)目與高校體育課程的結(jié)合面積將會(huì)越來(lái)越大，結(jié)合觸點(diǎn)還會(huì)愈來(lái)愈多。高等院校中的武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)的健康型、娛樂(lè)型、生活化特征將進(jìn)一步凸顯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在主動(dòng)性，全面推進(jìn)民族傳統(tǒng)武術(shù)在大學(xué)生之間的傳播。1．2高校體育課程是發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的主要陣地民族體育項(xiàng)目不是純粹的體育活動(dòng)，它注重內(nèi)外兼修，而且還蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)和文化積淀。在高校體育課程中合理設(shè)置民族武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)在保留和創(chuàng)新民族武術(shù)外在形式的同時(shí)，還有助于其文化內(nèi)涵的繼承和發(fā)展。民族武術(shù)文化，作為中華民族傳統(tǒng)文化不可分割的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生有責(zé)任主動(dòng)繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新這些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)。以高校體育課為載體，宣揚(yáng)民族武術(shù)中的文化內(nèi)涵，也有助于堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)其愛國(guó)主義情感。

2．民族傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)項(xiàng)目融入高校體育課程的重要性

民族傳統(tǒng)武術(shù)和高校體育課程二者之間相輔相成，相互依托，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。二者之間影響時(shí)相互的。一方面，以高校體育課為載體，有效地推進(jìn)了民族體育項(xiàng)目的傳播以及民族體育傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。另一方面，民族武術(shù)這一傳統(tǒng)體育元素的引入，活化了高校體育課程形式，豐富了課程內(nèi)涵，使高校體育課的發(fā)展更具有趣味性、標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性。2．1民族武術(shù)的融入活化了體育課堂模式，豐富了體育課教學(xué)內(nèi)容。民族武術(shù)傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深、種類繁復(fù)。以拳法為例，就包括長(zhǎng)拳、南拳、少林拳、詠春拳、太極拳以及其它傳統(tǒng)拳法，此外還有刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)等。傳統(tǒng)的高等院校體育課程教學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上大都是以每年教育部門在各高校開展的體能測(cè)試作為指導(dǎo)依據(jù)，課程主要形式都是長(zhǎng)短跑、跳遠(yuǎn)、拉力訓(xùn)練、球類運(yùn)動(dòng)等。這些沿用已久的體育教學(xué)項(xiàng)目大都是純粹的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，表現(xiàn)形式過(guò)于單一，訓(xùn)練內(nèi)容也比較枯燥，項(xiàng)目的美學(xué)性及藝術(shù)性不足，因此學(xué)生在長(zhǎng)期的體育課程學(xué)習(xí)中常常會(huì)感到枯燥無(wú)味，沒有與課動(dòng)力。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的體育課到課率會(huì)很低，完全無(wú)法達(dá)到既定的體育課程教學(xué)目標(biāo)。民族武術(shù)項(xiàng)目由于其形式多樣，內(nèi)容豐富，訓(xùn)練難度和訓(xùn)練強(qiáng)度都比較適中，而且更加貼合學(xué)生的生活實(shí)際，因而更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。從其課堂教學(xué)模式來(lái)看，民族武術(shù)不再是純粹的身體體能訓(xùn)練，它可以搭配背景音樂(lè)，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，借助教學(xué)情境呈現(xiàn)出來(lái)，課堂教學(xué)模式更加靈活多樣，也更加符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與訴求。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，民族武術(shù)的融入增加了體育教學(xué)的娛樂(lè)性和藝術(shù)性，為傳統(tǒng)體育課程注入了新鮮活力。2．2民族武術(shù)的融入是對(duì)素質(zhì)教育的踐行。新時(shí)期，國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)階段，教育部門大力提倡“德智體美勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念。高校體育課程肩負(fù)著增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力的重任，是現(xiàn)階段高校大學(xué)生素質(zhì)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面，在高校體育課程中融入民族武術(shù)，能夠優(yōu)化體育教學(xué)模式，豐富其教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，提高高校體育課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。另一方面，在高校體育課程中融入民族武術(shù)教學(xué)元素在保證訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能夠加深學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)武術(shù)文化的理解。“武，止戈也?！敝腥A民族的武術(shù)精神其目的就在于用武術(shù)保衛(wèi)自身安全、保衛(wèi)家國(guó)安全，從而杜絕戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。這是對(duì)中華民族自古以來(lái)珍愛和平、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)有力體現(xiàn)。2．3豐富大學(xué)生的課余生活。從民族武術(shù)的形式上來(lái)看，民族武術(shù)訓(xùn)練規(guī)則簡(jiǎn)單靈活，技術(shù)要求適中，可操作性強(qiáng)，不受空間場(chǎng)地和參與人數(shù)的限制。因此，大學(xué)生在體育課上學(xué)到的民族武術(shù)知識(shí)可以直接遷移應(yīng)用到日常生活中去。大學(xué)生在緊張的課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，通過(guò)簡(jiǎn)單地進(jìn)行二三十分鐘的民族武術(shù)訓(xùn)練，可以很好地放松自己，盡情地展現(xiàn)其體美、運(yùn)動(dòng)美、健康美，以此滿足心理和身體上的需求。此外，民族武術(shù)還可以與社團(tuán)活動(dòng)巧妙地結(jié)合在一起，通過(guò)簡(jiǎn)單地組織、編排、訓(xùn)練就能夠打造出一個(gè)精彩的傳統(tǒng)武術(shù)表演節(jié)目，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)和校園的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)大有裨益。2．4融入民族武術(shù)元素，有利于大學(xué)生樹立終身體育的理念。培養(yǎng)大學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，最大的目的就在于讓學(xué)生通過(guò)在校體育課程的學(xué)習(xí)，意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人身體心理健康的重要意義，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，樹立起終身體育的健康理念，為祖國(guó)健康工作五十年。民族武術(shù)教學(xué)元素在高校體育課程中的融入有效地推進(jìn)了這一教學(xué)理念的滲透與傳播。一者，民族武術(shù)難度適中、內(nèi)容多樣，能適應(yīng)不同層次的學(xué)生的訓(xùn)練需求，能夠有效地遷移到日常生活中去，因而更加便于普及與推廣。二者，民族武術(shù)趣味性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富，能夠?qū)崿F(xiàn)訓(xùn)練者身體素質(zhì)及心理健康的雙向發(fā)展，讓學(xué)生樂(lè)在其中、學(xué)在其中、長(zhǎng)在其中。如此一來(lái)，即便是學(xué)生踏入工作崗位也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題、工作問(wèn)題將之丟棄。我國(guó)傳統(tǒng)的民族武術(shù)項(xiàng)目是一種以競(jìng)技性動(dòng)作為主，強(qiáng)調(diào)身心兼修的傳統(tǒng)體育鍛煉項(xiàng)目，它既能夠強(qiáng)健人的身體素質(zhì)，也有助于凈化人們的內(nèi)心，更是我國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的重要載體。在高校體育教學(xué)中積極運(yùn)用傳統(tǒng)的中華民族武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，能夠有效地推動(dòng)現(xiàn)階段大力提倡的素質(zhì)教育這一先進(jìn)教學(xué)理念的深入發(fā)展，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣、養(yǎng)成終身鍛煉的理念、堅(jiān)定文化自信、激發(fā)其愛國(guó)情懷。

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作者:王鳴駿 單位:南京工業(yè)大學(xué)