導(dǎo)語(yǔ)：書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國(guó)書法藝術(shù)應(yīng)用于視覺(jué)設(shè)

計(jì)教學(xué)的可行性分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提升，人們不再只是一味地滿足自身的物質(zhì)需要，精神需求也不斷增加。因此，設(shè)計(jì)者在進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，僅僅停留在對(duì)產(chǎn)品功能的介紹上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是為受眾帶來(lái)更好的審美體驗(yàn)和精神愉悅，這就需要設(shè)計(jì)者不斷深化作品的文化內(nèi)涵，迎合大眾對(duì)傳統(tǒng)文化特有的情感，從而使作品和受眾之間建立溝通的橋梁，引起兩者的情感共鳴。我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，不僅思想內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)形式也多種多樣，書法就是其中的一種，也是我國(guó)的特色藝術(shù)之一。設(shè)計(jì)作為文化創(chuàng)造的一種，起著傳播文化的作用，書法藝術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可以很好地詮釋我國(guó)的民族文化精神。因此，將書法藝術(shù)應(yīng)用于視覺(jué)設(shè)計(jì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，再配以圖畫，讓書法藝術(shù)和圖畫相互配合，可以凸顯作品的藝術(shù)氣息和文化底蘊(yùn)，使人印象深刻，久久難忘。

二、書法藝術(shù)應(yīng)用于視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效路徑

文字對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，其作用是不容忽視的，文字是設(shè)計(jì)者最為常用的設(shè)計(jì)手段之一。特別是近年來(lái)，隨著書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用范圍越來(lái)越廣泛，其也被納入視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)的軌道。然而，一些設(shè)計(jì)者在視覺(jué)設(shè)計(jì)過(guò)程中并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到書法對(duì)于視覺(jué)設(shè)計(jì)的真正意義，其作品中書法藝術(shù)的作用并沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。

1.提高教師和學(xué)生的書法水平

要想讓書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中得到有效的應(yīng)用，首先，教師和學(xué)生都應(yīng)提升自己的書法水平和文化底蘊(yùn)。只有深刻領(lǐng)悟書法藝術(shù)的本質(zhì)，才能更好地運(yùn)用書法藝術(shù)，使其在視覺(jué)設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，才能使設(shè)計(jì)作品蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵。值得注意的是，書法有很多種書體，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)辨清不同書體的書法特征，以便在作品設(shè)計(jì)過(guò)程中結(jié)合設(shè)計(jì)對(duì)象的特征選擇不同的書體。如，草書的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，在狂亂中有一種優(yōu)雅的美；而篆書筆法瘦勁挺拔，直線較多，形體均勻整齊。無(wú)論哪種書體都有其優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處。

2.運(yùn)用新的教學(xué)理念

社會(huì)的高速發(fā)展，使人們對(duì)各種藝術(shù)的認(rèn)知更加深入，書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用也在不斷升級(jí)和優(yōu)化。因此，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采用新的教學(xué)理念和方式，幫助學(xué)生找到符合大眾審美需求和習(xí)慣的設(shè)計(jì)方法，以提升作品的感染力。目前，書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有兩種方式：一種是符號(hào)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，另一種是替構(gòu)法。所謂符號(hào)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，指的是對(duì)漢字字體加以利用。我國(guó)漢字特點(diǎn)鮮明，屬于象形文字，象形文字作為一種古老的造字方法，應(yīng)用在視覺(jué)設(shè)計(jì)中有其巨大的優(yōu)勢(shì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)漢字這個(gè)載體，將書法藝術(shù)中的抽象元素進(jìn)行簡(jiǎn)化和創(chuàng)新，并應(yīng)用在設(shè)計(jì)作品中，這樣不僅設(shè)計(jì)出的作品較為獨(dú)特，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽設(shè)計(jì)是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在向前奔跑的圖案，但它又像現(xiàn)代文字中的“京”字，取意于中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。這個(gè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是符號(hào)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的成功代表。而另一種常用的方法就是替構(gòu)法，這種方法通過(guò)將字體分解，將其中的一部分用其他的事物代替，從而形成新的形象，并賦予其新的內(nèi)涵。這種設(shè)計(jì)方法使設(shè)計(jì)的主題思想更加深刻，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

3.積極探索新的教學(xué)模式

教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，積極探索新的教學(xué)模式，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；將書法藝術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，突破固有教學(xué)方式的藩籬，打破常規(guī)，對(duì)現(xiàn)代技術(shù)加以有效的利用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)布局的調(diào)整、色彩的變換進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，從而提升他們的創(chuàng)新意識(shí)，使其作品設(shè)計(jì)新穎，從而吸引人們的眼球，獲得良好的視覺(jué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的有效應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。書法藝術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的滲透，不僅是當(dāng)代設(shè)計(jì)的重要方式之一，更是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的有效傳承。因此，教師應(yīng)積極投身于視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的浪潮中，結(jié)合時(shí)展的需求，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有這樣，才能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者:王麗芳 單位:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院