導(dǎo)語：教育教學(xué)管理信息化策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在目前的職業(yè)院校教育教學(xué)中，為能夠使教育教學(xué)取得比較滿意的效果，需要有效開展各個(gè)方面的相關(guān)工作，而教育教學(xué)管理就是其中比較重要的內(nèi)容，可以為教育教學(xué)活動(dòng)的更好實(shí)施提供保障。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，為能夠使教育教學(xué)管理工作的開展更好符合時(shí)代特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，需要促使教育教學(xué)管理信息化更好實(shí)現(xiàn)，使教育教學(xué)管理得到更滿意的效果，進(jìn)而促使教育教學(xué)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育教學(xué)管理；信息化

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在教育教學(xué)管理的實(shí)施中對(duì)于管理質(zhì)量及水平的要求也不斷提升，傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理方式及方法已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求，需要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理的信息化。因此，作為教育教學(xué)管理工作人員，需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，選擇有效途徑及策略積極實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理信息化，提升教育教學(xué)管理信息化水平，進(jìn)而使教育教學(xué)管理能夠得到更加滿意效果，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更加理想的教育教學(xué)活動(dòng)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育教學(xué)管理信息化中存在的問題

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)教育教學(xué)管理工作的開展，教育教學(xué)管理信息化雖然逐漸得以完善，然而仍舊存在一定的問題及不足之處，具體而言包括以下幾個(gè)方面的問題。首先，教育教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程度比較低。在目前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的影響下，很多高職院校教育教學(xué)管理工作的開展中對(duì)于信息化技術(shù)已經(jīng)有所應(yīng)用，然而就數(shù)據(jù)信息管理的實(shí)際情況而言，其一致性及統(tǒng)一性仍舊比較差，這種情況的發(fā)生會(huì)導(dǎo)致高校數(shù)據(jù)信息的規(guī)范性比較差，使得教育教學(xué)管理工作的開展缺乏數(shù)據(jù)支持及依據(jù)。另外，對(duì)于很多教育教學(xué)管理人員而言，在對(duì)有關(guān)新數(shù)據(jù)及舊數(shù)據(jù)進(jìn)行管理方面，對(duì)于各種類型有關(guān)信息數(shù)據(jù)未能夠?qū)嵭泻侠碚霞胺诸?，?dǎo)師很多數(shù)據(jù)信息無法實(shí)現(xiàn)有效流通及共存，這種問題的發(fā)生會(huì)導(dǎo)致在教育教學(xué)管理中未能夠?qū)崿F(xiàn)信息化理念的融入，影響教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)及發(fā)展。其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)比較薄弱。隨著目前大數(shù)據(jù)的影響不斷擴(kuò)大，在高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)發(fā)展方面，需要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)行有效應(yīng)用，但是當(dāng)前的很多工作人員缺乏大數(shù)據(jù)管理意識(shí)，對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值及意義很多工作人員也確定正確的認(rèn)知。由于這種錯(cuò)誤認(rèn)知理念的存在，在教育教學(xué)管理工作中也就未真正實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)作用得不到充分發(fā)揮，影響數(shù)據(jù)信息收集及分析效率，從而導(dǎo)致教育教學(xué)管理中缺乏技術(shù)支持，影響教育教學(xué)管理信息化的形成及發(fā)展。再次，不同部門之間的數(shù)據(jù)過于獨(dú)立。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在高職院校教育教學(xué)管理方面，對(duì)于不同數(shù)據(jù)的聯(lián)系與統(tǒng)一越來越重視，這也是教育教學(xué)管理信息化實(shí)現(xiàn)中的必然要求。然而，目前很多高校內(nèi)的不同部門之前缺乏有效聯(lián)系與溝通，不同部門的數(shù)據(jù)信息都是獨(dú)立存在的，這種情況下開展教育教學(xué)管理信息化建設(shè)會(huì)缺乏統(tǒng)一完善的數(shù)據(jù)支持，致使教育教學(xué)管理信息化發(fā)展受到不利影響[1-2]。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代教育教學(xué)管理信息化構(gòu)建及創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)下的還有教學(xué)管理信息化制度。在目前大數(shù)據(jù)時(shí)代下，為能夠使教育教學(xué)信息化的形成及發(fā)展更好實(shí)現(xiàn)，針對(duì)教育教學(xué)管理信息化現(xiàn)狀，首先就是需要實(shí)行信息化制度的構(gòu)建及創(chuàng)新。在教育教育管理工作中，需要學(xué)校及相關(guān)工作人員制定科學(xué)合理的信息化工作制度，在這一制度中對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)及信息技術(shù)的應(yīng)用給予規(guī)定，并且要給出相關(guān)的技術(shù)規(guī)范，從而使大數(shù)據(jù)技術(shù)及信息化技術(shù)在教育教育管理中的應(yīng)用更加具有規(guī)范性，也就能夠使數(shù)據(jù)信息的規(guī)范性得到保證，在此基礎(chǔ)上行可為教育教學(xué)管理信息化的實(shí)施提供制度依據(jù)。同時(shí)，對(duì)于所構(gòu)建的教育教學(xué)管理信息化制度，還需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使信息化制度的內(nèi)容能夠得以不斷完善及更新，為教育教學(xué)管理信息化的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。在教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)方面，在信息化工作制度得以構(gòu)建的基礎(chǔ)上，還需要注重對(duì)相關(guān)技術(shù)手段進(jìn)行利用，因而需要進(jìn)一步加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用，為教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)及發(fā)展提供技術(shù)支持。作為新時(shí)代的教育教學(xué)管理工作人員，對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，意識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)在實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化方面的價(jià)值，從而合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)行教育教學(xué)管理信息化建設(shè)。具體而言，教育教學(xué)管理人員可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建，并且還可以有關(guān)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，使教育教學(xué)管理中的各種信息數(shù)據(jù)更加豐富，且能夠?qū)崿F(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的合理存儲(chǔ)及應(yīng)用，使教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)及發(fā)展具有較理想的數(shù)據(jù)支持。（三）加強(qiáng)不同部門數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。在教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)方面，對(duì)于各種數(shù)據(jù)信息有著較大需求，且有著較高的要求，因而需要對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，為教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)提供數(shù)據(jù)支持。作為教育教學(xué)管理人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門的數(shù)據(jù)信息加強(qiáng)了解，針對(duì)這些數(shù)據(jù)需要進(jìn)行有效整合，使各種不同類型的數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，對(duì)不同部門的數(shù)據(jù)能夠加強(qiáng)了解，這樣一來，也就使得教育教學(xué)管理中具有豐富的信息數(shù)據(jù)支持，也就可以促使信息化管理的更有效實(shí)現(xiàn)[2-3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教育教學(xué)管理信息化已經(jīng)成為教育教學(xué)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)及要求，因而需要積極實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理信息化，且需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展?；谶@種形勢(shì)，教育教學(xué)管理人員充分清楚認(rèn)識(shí)教育教學(xué)管理信息化方面存在的相關(guān)問題，針對(duì)這些問題實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理中數(shù)據(jù)信息的有效管理，并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效應(yīng)用，使各種數(shù)據(jù)信息的作用更好發(fā)揮，進(jìn)而使教育教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)及發(fā)展具有滿意的數(shù)據(jù)信息支持，最終得到理想的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王平.大數(shù)據(jù)時(shí)代教育管理信息化建設(shè)與管理分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2020(2):62.

[2]張靜,苗水清,黃昌軍.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育教學(xué)管理信息化策略研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2019(28):142.

[3]雷劍,馮延清.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].中國(guó)管理信息化,2019(19):206.

作者:王桔 李現(xiàn)紅 李肖曉 單位:山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校