導語：審計專業(yè)教學改革與創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:以互聯(lián)網(wǎng)為背景的云計算正在深刻影響著經(jīng)濟的運行模式，也因此逐漸改變著傳統(tǒng)的審計模式。以云計算為基礎的云審計正在成為審計業(yè)務發(fā)展的新趨勢，這種變化使得學校的審計專業(yè)教學必須進行改革與創(chuàng)新來適應新的審計形勢，建立與云審計相適應的審計教學體系。在介紹云計算技術對審計的影響及云計算背景下社會對審計人才需求的基礎上，分析了云計算背景下傳統(tǒng)審計教學存在的問題，進而提出對審計專業(yè)教學進行改革和創(chuàng)新的建議，希望能夠培養(yǎng)出更多符合云審計時代需求的優(yōu)秀人才。

關鍵詞:云計算;云審計;審計教學;創(chuàng)新

當今互聯(lián)網(wǎng)時代云計算的興起對經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，也逐漸從根本上改變了審計工作模式，使得云審計成為審計發(fā)展的新趨勢。云審計的內(nèi)涵，即運用大數(shù)據(jù)突破傳統(tǒng)審計的技術限制，使得審計人員能夠輕松獲取審計數(shù)據(jù)，節(jié)省審計人員的時間和精力，也能夠更加準確地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的真實信息。目前研究云計算技術對于審計領域的影響，主要集中在審計部門如何運用云計算技術進行審計工作，關于云計算技術對于審計教學領域影響的研究尚處于起步階段，現(xiàn)有的研究較少。如何改革審計人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新審計教學課程，培養(yǎng)出符合大數(shù)據(jù)和云計算技術時代潮流的審計專業(yè)人才，是當今社會一個具有重大意義的課題。

一、云計算技術對審計的影響

1．云計算技術+審計=云審計。云計算是一種計算方式，其計算手段主要依托于互聯(lián)網(wǎng)技術。云計算中的計算與數(shù)據(jù)儲存并非是發(fā)生在本地服務器中，而是將數(shù)據(jù)存儲與計算程序散落在接通互聯(lián)網(wǎng)的各個電腦之中。云計算技術可以使得互聯(lián)網(wǎng)用戶在短短幾秒之內(nèi)非常精準高效率地處理和加工浩如煙海的信息。云計算技術在互聯(lián)網(wǎng)生活中的應用比較廣泛，例如搜索軟件、電子郵箱等。用戶只需要輕輕敲打幾下鍵盤，即可以獲取大量的信息。云計算的出現(xiàn)顛覆了企業(yè)在傳統(tǒng)經(jīng)濟下的經(jīng)營方式，也逐漸改變了審計工作的運行方法，傳統(tǒng)審計模式開始慢慢被打破，使得審計工作產(chǎn)生了新的局面，即形成了“云計算技術+審計=云審計”這一新的審計模式。2．云計算技術推動了整體數(shù)據(jù)審計的發(fā)展。在目前的審計模式中，面對信息量比較少的小樣本數(shù)據(jù)，審計人員能夠使用傳統(tǒng)審計技術來進行審計;但面對信息量較大的數(shù)據(jù)時，傳統(tǒng)審計技術則顯得有些力不從心。而在審計技術不斷改進的情況下，云計算審計正在逐漸與審計工作密切融合，審計人員面對的不再是相對分散的小樣本數(shù)據(jù)，而是更多地把被審計單位當作一個整體來進行審計。這種完整性可以在相當程度上幫助審計人員更加準確地了解數(shù)字背后的真實信息。云計算技術誕生之后，審計人員必須尋找并革新數(shù)據(jù)的處理加工模式，云計算技術的應用能夠大大提高審計效率。同時，云審計技術更加注重數(shù)據(jù)的整體性，這一點也提高了審計工作的精確性。3．云計算技術推動了總體審計模式的應用。云審計模式使得審計工作由原來的抽樣審計模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭傮w審計模式?？傮w審計模式可以對審計數(shù)據(jù)進行全面分析，避免了因為地域問題造成的信息限制障礙，相當程度上降低了審計風險。在傳統(tǒng)審計模式下，想要獲得被審計單位完整的經(jīng)營數(shù)據(jù)來進行審計分析比較困難，所以評估被審計單位的風險，并以此為基礎執(zhí)行抽樣審計，是現(xiàn)階段審計人員較常使用的審計模式。這種審計模式會因是抽樣審計而有一定程度的局限性，這一局限性使得審計人員在審計工作中存在著無法完全查清被審單位違法違規(guī)行為的可能性，也因此有著較大的審計風險。審計人員在運用云計算技術后，搜尋并收集被審計單位所有的經(jīng)營活動數(shù)據(jù)然后分析，這就是總體審計模式。在對收集到的大量信息進行總體多視角的分析之后，審計人員查清隱藏在數(shù)據(jù)信息背后的問題變得更加簡單，審計風險也隨之降低。4．云計算技術推動了持續(xù)審計方式的發(fā)展。傳統(tǒng)審計由于技術限制，往往需要等到被審計單位的業(yè)務全部完成后才能開展工作。云計算技術的出現(xiàn)很大程度上解決了審計工作與被審計單位業(yè)務發(fā)生的時間差問題，保證了審計工作的持續(xù)順利進行。云計算技術在審計方面的應用，相當程度上發(fā)展了審計領域的持續(xù)審計方式，讓審計工作中的被審計單位經(jīng)營活動時間差問題得到了解決，使得審計工作得以快速有效地開展。同時，也更好地將傳統(tǒng)審計技術與大數(shù)據(jù)、云計算技術進行了有機結(jié)合，促成了被。審計單位經(jīng)營數(shù)據(jù)的完整數(shù)字化，讓云計算技術與傳統(tǒng)審計技術融合得更為緊密，可以快速高效地解決在審計工作中發(fā)現(xiàn)的新問題。5．云計算技術要求審計人員進一步提升職業(yè)素質(zhì)為了應對審計模式的變革，審計人員必須積極主動地提高自身的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)審計模式的重點在于以充分、適當?shù)膶徲嬜C據(jù)去找到問題所在，而當下審計模式的變化使得審計重點由從審計證據(jù)發(fā)現(xiàn)問題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)審計的相關聯(lián)性，并把被審計單位的信息數(shù)據(jù)作為一個整體來看待，這種思路的轉(zhuǎn)變提升了發(fā)現(xiàn)隱藏問題的可能性，也提升了審計結(jié)論的價值。這些都需要審計人員進一步提升職業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作思路，才能勝任新模式下審計工作的要求。

二、云計算背景下社會對審計人才的需求

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，對審計業(yè)務的需求越來越多，但目前審計人才缺口較大是限制我國審計工作發(fā)揮作用的一個嚴峻問題。云計算背景下社會對審計人才的需求，既需要量的增加，更需要質(zhì)的提高。因此，加快培養(yǎng)掌握云計算審計知識的專業(yè)審計人才已經(jīng)迫在眉睫。在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大背景下，審計工作迫切需要大量經(jīng)驗豐富又精通管理知識的現(xiàn)代審計人才。在云計算技術不斷快速發(fā)展趨勢的推動下，傳統(tǒng)審計模式已然跟不上迅猛發(fā)展的云審計技術的步伐。但僅僅掌握傳統(tǒng)審計知識且不主動學習新審計知識的審計人員又相對較多，傳統(tǒng)審計知識框架在相當程度上束縛了很多審計人員工作時的思維方式。因此，審計行業(yè)需要加大審計信息數(shù)據(jù)化的建設，推廣審計信息數(shù)據(jù)化的應用;審計人員也應當主動學習云計算審計專業(yè)知識，從而提升自己的審計業(yè)務能力。隨著云計算技術的運用越來越廣泛，云審計市場具有可觀的市場發(fā)掘價值和發(fā)展前景，整個審計行業(yè)對于新型云審計人才的需求也越來越大。學校作為培養(yǎng)專業(yè)審計人才的陣地，通過強化審計專業(yè)教學創(chuàng)新，培育符合云審計時代社會發(fā)展潮流，同時又擁有云審計技術實踐能力的高素質(zhì)審計職業(yè)人才顯得尤其急迫與關鍵。

三、傳統(tǒng)審計專業(yè)教學在云審計時代存在的問題

1．傳統(tǒng)的審計教材已逐漸過時，同時缺乏云審計教材。云審計技術對當今的審計模式產(chǎn)生了根本性的影響，其突破了傳統(tǒng)審計固定模式的束縛，提出了云審計時代的理念，即大數(shù)據(jù)處理技術與審計技術方法的有機結(jié)合。但是，從目前來看，這些符合云審計時代潮流的嶄新內(nèi)容在傳統(tǒng)審計教材上并沒有體現(xiàn)。在云審計技術迅猛進步的背景之下，審計工作的模式及其觀念產(chǎn)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)審計模式的局限性逐漸被打破，審計人員可以輕松便捷地獲取豐富的信息數(shù)據(jù)。云審計教材對于傳統(tǒng)審計教材來說是一種改良進步，同時也是一種質(zhì)的飛躍。新教材應當充分體現(xiàn)云審計理念，內(nèi)容上應當是云計算與審計模式的靈活有機結(jié)合。但是云審計教材目前在高校中數(shù)量極少，過時的傳統(tǒng)審計教材仍居主導地位，新式的云審計教材急需編寫并普及使用。2．現(xiàn)有審計課程體系無法滿足云審計的教學需求。為了培養(yǎng)勝任云審計業(yè)務的專門人才，讓在校學生僅僅學習傳統(tǒng)審計知識是不夠的。熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等知識，并把它們與審計業(yè)務緊密結(jié)合起來，已成為從事云審計業(yè)務人員的必備技能。然而現(xiàn)有審計課程體系無法滿足云審計的教學需求。一方面，幾乎沒有體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等知識的課程設置，學生學到的還是傳統(tǒng)的審計模式;另一方面，課程內(nèi)容上，重視講授理論知識，對實踐能力訓練不夠，也使得學生畢業(yè)后不能快速上手審計業(yè)務操作。此外，現(xiàn)有的傳統(tǒng)審計課程體系缺少專業(yè)之間的相互協(xié)同，也無法滿足云審計的教學需要。3．能夠勝任云審計教學的師資力量有限。講授審計學課程的部分教師不主動接受新事物，思想仍停留在傳統(tǒng)審計領域，在云審計方面落后于潮流，造成云審計師資力量不足。他們無法跟上當今審計技術快速進步的步伐，仍然像傳統(tǒng)審計時代一樣，停留在被審計單位經(jīng)營業(yè)務發(fā)生之后進行調(diào)查這一層面，缺乏云計算審計等新興審計的審計經(jīng)歷和經(jīng)驗。此外，目前在我國審計行業(yè)中，真正掌握云審計技術的專業(yè)實踐人才較少，所以邀請到可以講授云審計課程的實務界專家對于高校來說也比較困難。4．云審計操作軟件尚不完善且價格較為昂貴。云審計操作軟件的開發(fā)尚處于成長階段，一些具體操作的細節(jié)不夠成熟與完善，無法滿足云審計實踐的需要。且云審計操作軟件價格較為高昂，相當多的學校在實踐訓練這一方面分配的經(jīng)費嚴重不足。購買與云審計有關的課程訓練軟件開支較大，同時云審計數(shù)據(jù)庫所配套的服務器等一些電子設施也相當昂貴，且購買使用后的維護費用也相當之高;況且云審計技術日新月異，剛購買的設備在較短時間內(nèi)可能就會過時，部分學?？赡懿辉肛摀徺I軟件及其后續(xù)維護所需要的費用。5．愿與學校合作的云審計部門較少。相比于傳統(tǒng)審計業(yè)務，云審計課程的講授與學習更需要理論知識與實踐業(yè)務的有機結(jié)合。然而現(xiàn)實情況是，審計部門通常不愿意讓缺少經(jīng)驗的在校學生參與完成審計業(yè)務，學校方面也可能因為經(jīng)費問題使得學生無法參加審計實踐，這就造成學生所學知識與實踐無法結(jié)合的局面。與學校進行校企合作的校外審計部門數(shù)量有限，且很多部門在與學校合作時配合程度也較低，審計機構(gòu)擔心幾乎沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的學生能否真正做好審計業(yè)務。這些都導致理論知識與實踐業(yè)務的結(jié)合在實際中開展得非常不足，影響了云審計的教學效果。

四、云審計時代審計專業(yè)教學的改革與創(chuàng)新

1．加大教學中理論知識與實踐操作相結(jié)合的力度。在云審計教學中，要進一步加大理論知識與實踐操作相結(jié)合的力度。學?？梢再徺I云審計實訓軟件，在校內(nèi)設立云審計實驗教室，以滿足學生們的實踐需求。還應當讓學生參與校外企事業(yè)單位實習，特別是聯(lián)系與學校合作密切的有云審計業(yè)務的審計部門，安排學生并現(xiàn)場實習，提升學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。為了保證校外實習質(zhì)量，應當對學生的實習情況進行調(diào)研，實習指導教師應當與審計部門密切溝通，并根據(jù)校外審計部門的反饋，對云審計教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，以完善學校的審計實踐教學體系。2．打造適應云審計的審計課程體系。學校應當開發(fā)適應云審計的審計課程，并關注國外云審計研究的最新理論成果，學習其優(yōu)勢，同時注重新技能和新技術課程，逐步取消不符合審計發(fā)展趨勢的課程以適應時代潮流，讓審計課程跟上云審計時代的步伐。打造新的審計課程體系并非是一朝一夕可以完成的，每個學校應當結(jié)合自己的實際情況，逐步推進課程體系改革，可以先以其中一兩門課為試點，然后再逐漸推廣。課程創(chuàng)新的同時也應當主動適應云審計的社會需求，根據(jù)社會需求增減相關課程，同時縮短課程更新的周期，保證課程體系的不斷更新。3．開發(fā)注重實踐教學的云審計教材。學校應當開發(fā)注重實踐教學的云審計教材，對傳統(tǒng)審計教材進行整合改革，刪減不必要的已經(jīng)過時的傳統(tǒng)審計要素，新增部分以云審計實踐為主的相關教學內(nèi)容，避免學校審計教材的落伍，從而適應云審計教學的需求。此外，為了跟上云審計業(yè)務發(fā)展的步伐，還應當提高云審計教材開發(fā)的速度，保持云審計教材的較快更新，在內(nèi)容上保持適度前瞻，盡可能縮小教材內(nèi)容和實際業(yè)務之間的差距，讓學生學以致用，盡快適應工作崗位對專業(yè)知識的要求。4．增強云審計教學的師資力量。學校應當加強云審計教學的師資力量建設，一方面可以“走出去”，對現(xiàn)有講授審計學課程的教師進行云審計知識的專項培訓，既可以到相關高校系統(tǒng)地學習一門課程，也可以參加專題研討會。培訓結(jié)束后，學校應當采取一定措施，要求或者激勵參訓教師把培訓所學運用到教學中去;另一方面可以“請進來”，聘請審計部門的云審計業(yè)務骨干到學校給學生授課，既可以采取講座的形式，條件許可的話，也可以請業(yè)務骨干主講一門云審計課程。此外，還可以組織校內(nèi)教師和云審計實務部門的業(yè)務骨干進行交流，讓校內(nèi)教師從實務部門學習到相應的專業(yè)技能，從而提高自己的教學能力和教學質(zhì)量。

在云計算技術飛速進步與我國審計事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的背景下，審計機構(gòu)與被審計單位對于云審計模式的認同度越來越高，云審計模式已經(jīng)成為未來我國審計事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。與傳統(tǒng)審計相比，云審計在審計理念、審計方法及審計手段等多方面存在著明顯的差異性，審計模式從傳統(tǒng)審計過渡為云審計是一種巨大的進步，但同樣也是對審計工作的巨大挑戰(zhàn)。高校審計專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)審計人才的搖籃，應當快速跟上時展的趨勢，對審計教學不斷進行改革與創(chuàng)新，才能為社會培養(yǎng)更多適應云審計時代需求的高素質(zhì)人才，從而促進我國審計事業(yè)的發(fā)展。

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作者:劉博 李卓然 官銀 單位:安徽財經(jīng)大學