導(dǎo)語：藝術(shù)考生高中地理教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：由于多方面的原因，高中藝術(shù)生地理成績整體偏差。本文主要結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)和行為學(xué)理論，對高中藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)進行了解分析，針對存在的問題提出培養(yǎng)高中藝術(shù)生良好地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的可行性對策和建議。

關(guān)鍵詞：高中地理；藝術(shù)考生；教學(xué)

面對各式“藝考”的學(xué)生，如何實行地理教學(xué)，既能完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又能滿足學(xué)生的“藝考”需求，實現(xiàn)“叫好又叫座”，這是擺在我們高中地理教師面前的一個問題。本文以蘇州市第四中學(xué)“空乘班”學(xué)生為主的藝考生為例，談?wù)劽嫦蛩囆g(shù)考生的高中地理教學(xué)。

一、目標(biāo)明確，貼近實際

我們學(xué)校有航空乘務(wù)特色班，學(xué)生有藝術(shù)兼報文科。藝考小高考生源有個特殊性，就是小高考成績只要3C即達標(biāo)。另外，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對小高考達A加分的政策不感興趣。學(xué)生要求低，就需要老師平時下功夫，讓學(xué)生為地理好玩而學(xué)，為地理課學(xué)得開心而學(xué)，為地理在生活中有用而學(xué)，為地理老師而學(xué)。老師要結(jié)合他們的目標(biāo)，尊重他們的需求，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。普通高考生，都是拿B沖A的目標(biāo)，面對藝考生就是通過的目標(biāo)，要求不需要一樣，否則要求過高，他們不會配合，批評他們，他們會疏遠地理，疏遠老師。“親其師，信其道”，鼓勵熱情的學(xué)生，攏住人了再向“沖A保B全通過”目標(biāo)進發(fā)。

二、緊跟時代，注重時尚

他們是九五后、零零后，成長于信息發(fā)達，資訊便捷的時代；成長于物質(zhì)豐富，生活自由的時代。他們身上體現(xiàn)的是這個新時代的精神。他們熱情外向，愿意和老師聊天瞎侃；他們機靈實際，愿意用自己的經(jīng)驗判斷事物，他們會當(dāng)面反駁，而不是一味聽從老師。老師需要按照新時代的精神對待他們：民主、平等、尊重、交流。交流是很重要的，利用課余時間，地理老師可以多和他們交流，多傾聽，老師也能了解很多新東西，了解學(xué)生。另外，用新方式交流，QQ群，微信，小清新的明信片，都是他們熱愛的交流方式。作業(yè)做得好壞，課上未解決的疑問，拓展的案例，個人生活中案例的分析，不一定要課上直接講，有時候也可以通過這些方式和學(xué)生交流。用時新的事物講地理，比如，一個iphone的案例，可以聯(lián)系講美國硅谷的新興工業(yè)，找出全球供應(yīng)鏈可以聯(lián)系工業(yè)分散，聯(lián)系產(chǎn)值，可以講微笑曲線，講產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。另外插入一些學(xué)生感興趣的話題，比如，講美國硅谷新興工業(yè)，展示谷歌創(chuàng)始人布林和佩奇的斯坦福大學(xué)博士研究院的學(xué)歷背景和創(chuàng)業(yè)傳奇，facebook扎克伯格的哈佛大學(xué)的學(xué)歷背景和創(chuàng)業(yè)傳奇以及華裔妻子等，學(xué)生感興趣也更好理解美國高科技產(chǎn)業(yè)的特點：從業(yè)人員具有高水平的知識和技能，研發(fā)費用高，面向世界市場。

三、聯(lián)系專業(yè)，結(jié)合空乘

地理和空乘有很多的結(jié)合點，高校也有航空地理這門學(xué)科。把地理知識和空乘知識相結(jié)合，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講到時區(qū)的時候，我用航空時區(qū)圖引入，用某一航班的飛行做例題，然后讓學(xué)生扮演空服人員，向機上乘客告知飛機目的地是哪里，這里時區(qū)是多少，和起飛地差多少個時區(qū)，目前區(qū)時是多少。每個班打印一張大的國際時區(qū)圖、通用時區(qū)表，貼在班里，讓他們感受時區(qū)。在講氣壓帶和風(fēng)帶的時候，對這一自然地理的難點，我用飛機逆風(fēng)起飛，跑道布置會考慮盛行風(fēng)向，引入學(xué)習(xí)。比如，上海浦東機場和英國倫敦城市機場。利用圖片讓學(xué)生分析跑道走向，分析風(fēng)向，引入風(fēng)向不同的成因。上海盛行東南風(fēng)，浦東機場跑道東南——西北走向，英國盛行西風(fēng)，倫敦城市機場跑道東——西走向。

四、活色生香，感官激發(fā)

學(xué)生是鮮活的，地理也應(yīng)該是鮮活的，地理課能展現(xiàn)給學(xué)生的不僅是文字，圖片，老師的PPT和講解。不僅依靠聽覺、視覺，我們還要發(fā)掘?qū)W生的味覺、觸覺、嗅覺，全方位感受地理。講工業(yè)區(qū)位選擇大氣污染的企業(yè)的布局的時候，我讓學(xué)生開窗，感受風(fēng)的吹拂，判斷風(fēng)向，感受空氣中的氣味，當(dāng)然在校園里只有花香，由此引出有空氣污染企業(yè)的布局——盛行風(fēng)的下風(fēng)。在講三大類巖石時，我準(zhǔn)備各類巖石，讓學(xué)生親手觸摸、觀察各類巖石，認識它們，區(qū)別它們。得益于超市進口食品的豐富，在講農(nóng)業(yè)地域類型的時候，我找來潘帕斯的牛肉、荷蘭的奶酪，讓學(xué)生品嘗，然后再引出知識。味覺的引入可以活躍課堂氣氛，加深記憶?？粘藢I(yè)學(xué)生愛表演，我讓學(xué)生課余找出資料，用布或紙，上顏料，制作有各國特色的服裝，播放或者演唱各國歌曲，再找出地形圖和政區(qū)圖等講解該國自然地理和人文地理。

五、面對考試，穩(wěn)扎穩(wěn)打

考試是師生共同面對的。藝考生面對考試大多比普通考生慌亂。所以，第一，要給他們信心——基礎(chǔ)知識，逐個過關(guān)。每一單元結(jié)束后，利用課后時間一個個“面過”，可背可答可問，把不了解的逐個講解，這個過程雖然費時費力但效果極好，當(dāng)然以核心知識為主、抓主干知識。第二，抓緊考前肯學(xué)習(xí)的階段，加大練習(xí)力度，再篩出問題學(xué)生逐個擊破。藝考生要參加專業(yè)考試，空乘學(xué)生要出去面試，會沖掉很多時間，高考的復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)知識，練習(xí)抓基礎(chǔ)題，保證基本分。知識點與練習(xí)解題相結(jié)合，當(dāng)堂理解和鞏固。對于自然地理部分內(nèi)容難度較大問題，可在教師幫助下加以練習(xí)。對于人文地理等內(nèi)容，用近幾年高考試題上手強化訓(xùn)練。

作者:金偉芬 單位:江蘇省蘇州市第四中學(xué)

參考文獻：

周愛珍.培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].理論導(dǎo)報，2013,(3).