導(dǎo)語(yǔ)：核心素養(yǎng)培育高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：核心素養(yǎng)的培育，是新時(shí)代高等教育發(fā)展的必然要求和迫切需要。學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校的立校根本和發(fā)展之魂，與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果息息相關(guān)，是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。本文在核心素養(yǎng)培育目標(biāo)的指引下進(jìn)行高校學(xué)風(fēng)塑造的實(shí)踐研究，就實(shí)踐中如何構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；核心素養(yǎng)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

2016年我國(guó)了“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的研究成果，提出要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。[1]在該核心素養(yǎng)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)的指引下，高校人才培養(yǎng)目的應(yīng)明確為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，人才培養(yǎng)的任務(wù)應(yīng)為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)即涵養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與。新時(shí)代要求高等教育落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，要求我國(guó)高校必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，2018年10月了《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，這兩個(gè)文件宣示了新時(shí)代中國(guó)的高校必須重視本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí),更是本科生培養(yǎng)的重要手段，學(xué)風(fēng)的好壞將直接決定高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育成敗的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者結(jié)合多年從事高校學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該圍繞學(xué)生需具備的核心素養(yǎng)，通過(guò)全員、全方位、全過(guò)程育人的模式，以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，采取以下系列措施來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、通過(guò)關(guān)心督學(xué)和文化輔學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和夯實(shí)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，使其具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)

（一）關(guān)心督學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外化。為具體行動(dòng)，提升其自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，需要老師尤其是輔導(dǎo)員、班主任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育和督導(dǎo)，在教育實(shí)踐中可以從以下幾個(gè)方面去努力。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，定期檢查規(guī)劃實(shí)施情況，并督促引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（2）實(shí)行低年級(jí)早晚自習(xí)制度，并由輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)生利用早晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行晨讀晚學(xué)的情況。（3）輔導(dǎo)員、班主任實(shí)行聽(tīng)課制，做好聽(tīng)課記錄，匯總學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。（4）定期或不定期走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心了解學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生努力營(yíng)造寢室良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（5）在學(xué)期中和學(xué)期末，各學(xué)生班組織召開(kāi)考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?？荚囘`規(guī)處理辦法，加強(qiáng)誠(chéng)信教育；考試時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任配合監(jiān)考老師嚴(yán)格考試紀(jì)律，對(duì)考試作弊學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，并給予相應(yīng)的處分。從生活到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)到考試；從宿舍到教室，從教室到校園，再?gòu)膶W(xué)校到社會(huì)。學(xué)校應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、督促和關(guān)心，將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外化為具體行動(dòng)，再通過(guò)外在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)、督導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）文化輔學(xué)：將文化底蘊(yùn)融于學(xué)生活動(dòng)，拓寬學(xué)生的見(jiàn)識(shí)度和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。為繁榮校園文化，拓寬學(xué)生的見(jiàn)識(shí)度和知識(shí)面，陶冶情操、啟迪智慧，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生多維度發(fā)展，高校各院系可結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展系列活動(dòng)。（1）舉辦常規(guī)文化節(jié)活動(dòng)，如中英文演講比賽、寫(xiě)作比賽、書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)文化修養(yǎng)。（2）舉辦系列高水平學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生聆聽(tīng)大師，與大師為伍，借此充分提升學(xué)生的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。（3）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉辦系列活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)文化知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)化專業(yè)文化培養(yǎng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)形成健康的校園文化氛圍，不僅能培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還可以陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，更可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

三、通過(guò)健康促學(xué)和考研深學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生健康生活和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，使其具備持續(xù)的自主發(fā)展能力

（一）健康促學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙和困難及時(shí)消除，保障其健康成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生健康生活身心健康是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，可組織開(kāi)展以下一系列有益于身心健康的活動(dòng)。（1）組織學(xué)生開(kāi)展晨跑、晚跑運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉，提高身體素質(zhì)，保證充沛精力投入學(xué)習(xí)。（2）各學(xué)生班每周定期開(kāi)展1-2小時(shí)班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）結(jié)合學(xué)校特色，舉辦心理健康教育系列活動(dòng)，做好學(xué)生心理健康教育工作，為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)保駕護(hù)航。（4）實(shí)施學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，由各院系黨政領(lǐng)導(dǎo)、班主任和班級(jí)心理委員組成學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)小組，定期召開(kāi)主題班會(huì)進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；針對(duì)個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助緩解學(xué)習(xí)壓力，解決學(xué)習(xí)困惑，調(diào)整心態(tài)，輕松學(xué)習(xí)。身心健康得到保障是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的必備條件,教會(huì)學(xué)生健康生活是大學(xué)的基礎(chǔ)工作，只有這樣才能使他們長(zhǎng)時(shí)間保持充沛的精力和蓬勃的朝氣，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營(yíng)造夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）考研深學(xué)：將學(xué)習(xí)的目標(biāo)繼續(xù)分化和延伸，助推其升級(jí)人生志向，教會(huì)學(xué)生修煉科學(xué)精神考研已成為當(dāng)代眾多大學(xué)生的追求目標(biāo)，高校應(yīng)重視學(xué)生考研工作，從以下幾方面努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和激勵(lì)，既可以幫助學(xué)生升級(jí)人生志向，提高學(xué)生考研成功率，又可以修煉其科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)考研夢(mèng)想。（1）針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生結(jié)合時(shí)展趨勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育。引導(dǎo)大一學(xué)生“志存高遠(yuǎn)、追求卓越”；指導(dǎo)大二學(xué)生開(kāi)展“夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處”的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立適合自己的人生志向；幫助大三學(xué)生升級(jí)人生志向，對(duì)考研意向群體深入開(kāi)展堅(jiān)定信念、確定專業(yè)、制定規(guī)劃等幫扶工作。（2）舉行考研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，選擇具有代表性的優(yōu)秀考研學(xué)生做專題報(bào)告，以榜樣的力量鼓舞低年級(jí)學(xué)生堅(jiān)定考研志向，樹(shù)立信心，奮發(fā)拼搏。（3）實(shí)行考研導(dǎo)師制，各院系黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭掛帥，選拔優(yōu)秀專業(yè)老師組成考研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，給考研學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”備考指導(dǎo)。（4）邀（聘）請(qǐng)校內(nèi)外專家和知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)考研學(xué)生集中開(kāi)展政治、英語(yǔ)、專業(yè)課等相關(guān)考研專題系列培訓(xùn)和講座。通過(guò)分階段、分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生修煉科學(xué)精神，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦努力將學(xué)習(xí)的目標(biāo)繼續(xù)分化和延伸；整合各方考研資源，積極搭建交流平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確努力方向，強(qiáng)化考研深學(xué)信心，助推高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

四、通過(guò)榜樣領(lǐng)學(xué)和踐行思學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐

創(chuàng)新，使其具備自信地進(jìn)行社會(huì)參與的行為（一）榜樣領(lǐng)學(xué)：將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為典型榜樣，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)，彰顯其榜樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)“榜樣是看得見(jiàn)的力量”。高校可采取相應(yīng)措施，塑造榜樣，彰顯榜樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。1.三好標(biāo)兵將成績(jī)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生選拔出來(lái)，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳他們的優(yōu)秀事跡，在全校學(xué)生中起到榜樣示范作用，鼓勵(lì)廣大學(xué)生向標(biāo)兵看齊，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。2.星級(jí)示范寢室評(píng)選出衛(wèi)生、自律、學(xué)習(xí)、文化、黨員等星級(jí)示范寢室并進(jìn)行表彰，號(hào)召各寢室向示范寢室看齊，做好衛(wèi)生、學(xué)會(huì)自律、勤奮學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步、共創(chuàng)和諧。3.優(yōu)秀學(xué)生干部將思想過(guò)硬、品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的學(xué)生干部選拔出來(lái)，通過(guò)開(kāi)展專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等系列分享活動(dòng)宣傳優(yōu)秀學(xué)生干部的典型事跡，在學(xué)生干部中起到榜樣示范作用。4.優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)省優(yōu)大、校優(yōu)大中的杰出代表做專場(chǎng)報(bào)告，以強(qiáng)大的榜樣力量鼓舞學(xué)生努力拼搏、勇?tīng)?zhēng)卓越。通過(guò)樹(shù)立各種榜樣和模范來(lái)呈現(xiàn)成人成才的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，從真人真事入手，讓榜樣就在身邊，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)去教會(huì)學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)，不斷濃郁高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（二）踐行思學(xué)：將學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐之中，并鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和反思改進(jìn)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，高校要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解新時(shí)代的社情和國(guó)情，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生踐行思學(xué)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)估自我，不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。1.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一方面，結(jié)合專業(yè)需要，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，到相應(yīng)工作崗位見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐訓(xùn)練，提升就業(yè)技能和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。另一方面，利用假期，尤其是大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，圍繞相應(yīng)主題開(kāi)展活動(dòng)：結(jié)合教育下鄉(xiāng)開(kāi)展義務(wù)家教便民服務(wù)；結(jié)合文化下鄉(xiāng)開(kāi)展文化和藝術(shù)慰問(wèn)活動(dòng)；結(jié)合科技下鄉(xiāng)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合社會(huì)調(diào)查開(kāi)展法律宣傳與咨詢活動(dòng)等，使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)專業(yè)的過(guò)程中更快更真地了解當(dāng)下中國(guó)新時(shí)代的社情和國(guó)情對(duì)人才的要求，反思自身的學(xué)習(xí)和學(xué)識(shí)現(xiàn)狀，不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在制定適合學(xué)校特點(diǎn)和專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以賽促練，賽練結(jié)合，從校級(jí)項(xiàng)目選拔，重點(diǎn)打造培育，推送優(yōu)秀項(xiàng)目參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)乃至國(guó)際級(jí)競(jìng)賽。用校級(jí)競(jìng)賽站穩(wěn)根基，從市級(jí)競(jìng)賽磨煉實(shí)學(xué)，通過(guò)省級(jí)賽事培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及突破，在國(guó)家級(jí)賽事和國(guó)際性賽事中實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的飛躍和蛻變。[2]在這樣一系列競(jìng)賽中引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)討論，加強(qiáng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。踐行思學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和反思改進(jìn)的優(yōu)秀習(xí)慣，最終使其具備自信地進(jìn)行社會(huì)參與的行為，在鼓勵(lì)學(xué)生不斷踐行思學(xué)的過(guò)程中逐漸升華和塑造高校獨(dú)特的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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作者:朱莎莎 單位:西華師范大學(xué)