導(dǎo)語(yǔ)：民辦高校學(xué)生黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、民辦高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中凸顯的主要問(wèn)題

(一)學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

民辦高校學(xué)生與公辦高校學(xué)生在入學(xué)時(shí)就存在著很大差別，民辦高校里的新生往往家庭條件優(yōu)越，錄取時(shí)分?jǐn)?shù)卻不高，而且他們大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏自我管理能力

民辦院校中的部分學(xué)生往往沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)除了上課就是到宿舍里睡覺(jué)，從不去或者很少去圖書(shū)館或自修室;課堂上聽(tīng)講不記筆記，對(duì)教師講授的內(nèi)容課后不復(fù)習(xí)，隨意曠課或者遲到。

(三)教學(xué)工作與學(xué)生工作各自獨(dú)立，相互聯(lián)系不夠

教學(xué)教師的授課水平高低很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升與否，這不僅僅只是學(xué)生管理部門(mén)工作的事情。我們?cè)谝痪€工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)專(zhuān)職教師往往把學(xué)生出勤率低、作業(yè)完成不認(rèn)真、課堂紀(jì)律不好統(tǒng)統(tǒng)都?xì)w結(jié)為學(xué)生工作管理不到位。學(xué)生管理部門(mén)一門(mén)心思都在做思想政治教育工作，對(duì)于教學(xué)工作只能是旁敲側(cè)擊，積極引導(dǎo)?！敖獭迸c“學(xué)”人為地被分割成兩個(gè)獨(dú)立的工作領(lǐng)域。在推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的過(guò)程中，全校各個(gè)部門(mén)共同努力才能形成合力，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，形成良性的運(yùn)行機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，確保抓出成效，真正把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平。

二、高校學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)量關(guān)系分析

學(xué)生黨支部吸收的都是優(yōu)秀學(xué)生的代表，他們?cè)趯W(xué)生群體中有著良好的群眾基礎(chǔ)。因此，重視高校學(xué)生黨支部建設(shè)的影響力是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求，緊密?chē)@以黨風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心，整合有效資源，互相配合，形成“兩促兩進(jìn)”的運(yùn)作系統(tǒng)。立足高校學(xué)生基層黨組織，創(chuàng)新性地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

(一)目標(biāo)一致，相互促進(jìn)

學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)有著共同的目標(biāo)和任務(wù)，兩者相互滲透、相互協(xié)調(diào)、互相影響。民辦高校始終以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為生存的基石，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成人成才。

(二)中心明確，路徑有效

始終堅(jiān)持以黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心，發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主動(dòng)性，學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，以黨支部作為自己的群體標(biāo)志向全院師生展示學(xué)生黨支部的良好形象，這也是良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成和營(yíng)造的過(guò)程。

(三)重要載體，核心要求

高校學(xué)生黨員具有雙重身份，應(yīng)當(dāng)以學(xué)好學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)生中起到模范帶頭作用。學(xué)生黨員既是學(xué)校基層黨組織建設(shè)的對(duì)象，又是學(xué)校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者和參與者，通過(guò)推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成展示學(xué)生黨員的優(yōu)秀形象，從而擴(kuò)大在學(xué)生群體中的影響力和凝聚力。因此，狠抓學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生黨員的整體形象。

三、民辦基層學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作用實(shí)效發(fā)揮

民辦高校應(yīng)高度重視基層學(xué)生黨組織工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的地位，充分發(fā)揮基層黨組織的主導(dǎo)作用。尤其是要重視以學(xué)生黨建為突破口，使學(xué)風(fēng)建設(shè)形成正向循環(huán)機(jī)制。

(一)嚴(yán)格管理學(xué)生黨員發(fā)展的全過(guò)程，將學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首要位置

首先，把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于新生入黨啟蒙教育的全過(guò)程。在學(xué)生入學(xué)時(shí)就將黨的啟蒙教育貫穿其中，向新生介紹如何成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)、考級(jí)考證對(duì)入黨的影響關(guān)系，從而在大學(xué)生群體中形成一種良性的導(dǎo)向作用，使每個(gè)學(xué)生都積極地投入到自身建設(shè)中。將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為入黨考察的必備標(biāo)準(zhǔn)，在形成比、學(xué)、趕、幫、帶的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)班級(jí)、宿舍內(nèi)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生黨員要起先鋒模范帶頭作用。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，全體學(xué)生黨員都要積極投入發(fā)揮黨員示范性的相關(guān)活動(dòng)或者工作中。組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)、考研考公，考級(jí)考證，力爭(zhēng)取得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金等各類(lèi)榮譽(yù)，在學(xué)生群體中展現(xiàn)出優(yōu)良的學(xué)生黨員形象，以此促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

(二)充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的表率作用，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，在充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的表率作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部建立長(zhǎng)效的考核機(jī)制，促進(jìn)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效治理。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、形勢(shì)政策教育、參觀實(shí)踐學(xué)習(xí)基地等多種方式，以正面教育為主，充分提升黨員的思想政治水平，從思想和行動(dòng)上發(fā)揮表率作用。高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，突出學(xué)生黨員的重要作用，以穩(wěn)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他學(xué)生。在學(xué)生中建立黨員“結(jié)對(duì)子”工程，形成一對(duì)一，或者是一對(duì)多的幫扶小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展相關(guān)的幫扶活動(dòng)。學(xué)生黨員進(jìn)宿舍公寓，每名學(xué)生的黨員聯(lián)系一個(gè)宿舍，高年級(jí)黨員幫扶低年級(jí)學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾的作用。

作者:馬寧 劉家豪 單位:宿遷學(xué)院