導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應(yīng)用，推動(dòng)了各行各業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，新的教育革命也隨之撲面而來。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用對(duì)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和教學(xué)人才培養(yǎng)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；學(xué)習(xí)空間；教育信息化；建設(shè)；應(yīng)用

黨的報(bào)告站在歷史的新高度，提出必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育等一系列重大戰(zhàn)略。習(xí)提出：信息化為中華民族帶來了千載難逢的機(jī)遇。必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷時(shí)機(jī)遇?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”項(xiàng)目，是教育部“十三五規(guī)劃”的重點(diǎn)內(nèi)容之一。慶風(fēng)小學(xué)以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用”為突破口，通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)校的管理方式、家校的互動(dòng)方式，來推動(dòng)學(xué)校教育信息化的迅速發(fā)展。

1科學(xué)布局，構(gòu)建信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

學(xué)校打破常規(guī)，大膽調(diào)整、布局學(xué)校職能工作。組建由校長(zhǎng)親自掛帥，主管教學(xué)、信息化工作副校長(zhǎng)具體主抓，教導(dǎo)處、教研室、信息中心協(xié)同研究，各學(xué)科骨干教師全面參與的慶風(fēng)小學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。由信息中心統(tǒng)籌管理學(xué)校信息化建設(shè)工作，積極探索通過人人通云教學(xué)平臺(tái)、有道云筆記、公眾微信平臺(tái)等有效途徑，實(shí)現(xiàn)家校、師師、師生互動(dòng)，有效輔助教育教學(xué)工作。

2合作共贏，梯次推進(jìn)空間建設(shè)實(shí)施

作為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”項(xiàng)目在大慶市惟一一所試點(diǎn)學(xué)校，在省電教館的積極倡導(dǎo)和湖南省電教館的積極協(xié)調(diào)下，與全國(guó)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”十九個(gè)培訓(xùn)基地之一的長(zhǎng)塘里小學(xué)簽訂了校際聯(lián)盟協(xié)議。隨后，學(xué)校按照《黑龍江省“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”項(xiàng)目試點(diǎn)工作實(shí)施方案》的部署，結(jié)合校情，分階段、按梯次推進(jìn)。（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，蓄勢(shì)待發(fā)。發(fā)揚(yáng)大慶精神：有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。積極爭(zhēng)取教育行政部門和社會(huì)各界的支持，努力完善學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的綜合環(huán)境；以學(xué)科資源共建共享為著力點(diǎn)，組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論和先進(jìn)地區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教師的信息素養(yǎng)和對(duì)空間教學(xué)的認(rèn)識(shí)，服務(wù)課題與實(shí)踐研究，全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)初期，學(xué)校首先選派主管校長(zhǎng)、主任、骨干教師參加各級(jí)組織的統(tǒng)一培訓(xùn)。隨后由學(xué)校信息中心牽頭，每周利用固定時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行全員集中培訓(xùn)，并在各學(xué)年部安派專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)人員，幫助教師掃清技術(shù)障礙，給教師的教學(xué)方式帶來巨大轉(zhuǎn)變。（2）博采眾長(zhǎng)，乘勢(shì)而上。學(xué)校緊緊抓住“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”項(xiàng)目試點(diǎn)工作推進(jìn)的大好契機(jī)，腳踏實(shí)地、潛心研修，做真學(xué)問、真做學(xué)問。利用和長(zhǎng)塘里小學(xué)的校際聯(lián)盟合作關(guān)系，做好優(yōu)質(zhì)教育資源的互聯(lián)互通、互補(bǔ)共享。學(xué)校先后利用空中課堂網(wǎng)絡(luò)直播觀看了長(zhǎng)沙、武漢、長(zhǎng)春、雞西等現(xiàn)場(chǎng)課40余節(jié)，打破了時(shí)間與空間的界限，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通助力教育教學(xué)的目的。學(xué)校還成立了平板實(shí)驗(yàn)班，積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下教與學(xué)的方式方法。進(jìn)而加快推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用與融合，提升了教育教學(xué)效能。

3理念入心，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)

學(xué)校充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”效益，構(gòu)建了開放式、多層次的教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)體系，養(yǎng)成教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。通過網(wǎng)上培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以賽代訓(xùn)等方式組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)。一是轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化現(xiàn)代化教育意識(shí)。二是加強(qiáng)全員培訓(xùn)，分成兩個(gè)梯隊(duì)：第一梯隊(duì)是普及全體，主要是學(xué)習(xí)日常教育教學(xué)的一般技術(shù)應(yīng)用操作，逐漸由易到難；第二梯隊(duì)是核心成員，主要組織吸收新技術(shù)，掌握新方法，研究新動(dòng)向。三是結(jié)合課堂應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，引導(dǎo)老師將其真正運(yùn)用至課堂。

4空間建設(shè)，助力教育教學(xué)變革優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用與課堂實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，積極探索師生“功在課前、效在課中、思在課后”的高效學(xué)科融合“教•學(xué)”模式，教學(xué)方式變得多元靈動(dòng)，學(xué)習(xí)方式變得個(gè)性自主。線上、線下同步進(jìn)行，一個(gè)平臺(tái)、多個(gè)APP相結(jié)合輔助教學(xué)，突出各學(xué)科實(shí)用、高效的教學(xué)特色。通過云平臺(tái)支撐快速搭建學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間、教研空間、社團(tuán)空間集校務(wù)管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)生成長(zhǎng)、德育管理、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，打破時(shí)間和空間壁壘消除校際之間、地域之間阻隔，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流空間和環(huán)境，滿足資源共享、教學(xué)研討、個(gè)性化學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、家校共育等信息化需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”環(huán)境下教育的變革與創(chuàng)新。學(xué)校教學(xué)管理也向數(shù)字化邁進(jìn)。教導(dǎo)處通過多種形式的數(shù)據(jù)分析，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，了解學(xué)生的發(fā)展情況，同時(shí)和任課老師一起及時(shí)分析總結(jié)，根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)制定教學(xué)措施，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。其次學(xué)校還把智慧課堂應(yīng)用情況納入到教師和班主任績(jī)效考核中去，以此來增強(qiáng)全體教師深入應(yīng)用的動(dòng)力，方便學(xué)校管理層對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行精準(zhǔn)的調(diào)控，提升教學(xué)管理效率。

5課題研究，拓展學(xué)習(xí)空間建設(shè)新徑

學(xué)校以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)信息化與學(xué)科的深度融合。學(xué)校先后申報(bào)了全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃《交互式電子白板在教學(xué)中的有效應(yīng)用》課題；大慶市教育科學(xué)規(guī)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效運(yùn)用電子白板的方法研究》課題，兩項(xiàng)課題均已順利結(jié)題。研究過程中，多位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、課件、論文等研究成果獲獎(jiǎng)，讓全校教師真切的體會(huì)到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中不可或缺的作用。

6服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化空間建設(shè)與應(yīng)用

學(xué)校在積極完善原有信息化制度的基礎(chǔ)上，圍繞《慶風(fēng)小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”項(xiàng)目試點(diǎn)實(shí)施方案》，又先后制定了《云平臺(tái)操作與應(yīng)用指南》、《云教室管理使用制度》、《云教室設(shè)備使用登記臺(tái)賬》等相關(guān)機(jī)制，明確各自崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度來激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化管理功能。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。截至目前學(xué)校相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)深度融合的主題研修活動(dòng)，力求有效優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。語文學(xué)科以“識(shí)字”“理詞”“讀寫結(jié)合”“閱讀教學(xué)生活化”為教研主題，數(shù)學(xué)學(xué)科研究“圖形與幾何”領(lǐng)域，英語學(xué)科以“自然拼讀教學(xué)”為教研主題開展活動(dòng)?；顒?dòng)以交流研討和互動(dòng)分享典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合創(chuàng)新為宗旨，邀請(qǐng)區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)及教研員參與，在區(qū)教研員的倡導(dǎo)下，學(xué)校信息技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)展示活動(dòng)升級(jí)為區(qū)學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)。多學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)展示各具特色，激情洋溢，精彩紛呈，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研員、各兄弟學(xué)校的高度認(rèn)可。各學(xué)科新媒體新技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。自2016年起，大慶電視臺(tái)教育新聞欄目多次對(duì)我校各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、云平臺(tái)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了報(bào)道，得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

7迎難而上，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間大放異彩

2020年初，病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，教育也面臨著重大考驗(yàn)。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，慶風(fēng)小學(xué)按照市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況詳細(xì)制定了線上教學(xué)工作實(shí)施方案，統(tǒng)籌利用電視、網(wǎng)絡(luò)等線上教育教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)施在線授課聽課、輔導(dǎo)答疑等活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃好學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。這既是當(dāng)前疫情防控工作的需要，也是對(duì)教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平的集中檢驗(yàn)和提高。眾志成城一條心，慶風(fēng)小學(xué)群策群力、靈活調(diào)整教學(xué)方式，順利開展線上教學(xué)；品讀教育經(jīng)典，感悟教育智慧；攜手家庭教育，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量平穩(wěn)提升，受到社會(huì)和業(yè)界的一致肯定。近幾年，學(xué)校涌現(xiàn)出了多位信息技術(shù)與課程融合的優(yōu)秀研究型教師。截止目前，學(xué)校已有四十余人次分別在國(guó)家級(jí)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽、NOC信息化大賽、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)、市級(jí)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)課例征集、市課件創(chuàng)意制作大賽、市微課大賽、薩區(qū)青年教師教學(xué)大賽活動(dòng)中奪得不同獎(jiǎng)項(xiàng)，多位優(yōu)秀教師由參賽選手歷練成為各項(xiàng)賽事的資深評(píng)委。學(xué)校微課學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)被省電教館評(píng)為優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；學(xué)校也被評(píng)為“大慶市網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”先進(jìn)單位。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用工作是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的永久性工作，我們?cè)谕七M(jìn)過程中會(huì)遇到許多困難與挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信，在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時(shí)代背景下，只有潛下心來，肯下功夫，就一定能取得更加豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)

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[2]在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上的重要講話，2018-04-20.

作者:陳明遠(yuǎn) 單位:黑龍江省大慶市慶風(fēng)小學(xué)