導(dǎo)語(yǔ)：電子商務(wù)的技校創(chuàng)新發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

廣東省電子商務(wù)高級(jí)技工學(xué)校是廣東省供銷社直屬的全國(guó)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校，已有27年的辦學(xué)歷史。二十多年來(lái)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教職工的不懈努力，從一個(gè)開始只有2個(gè)專業(yè)、100名學(xué)生的默默無(wú)聞的小規(guī)模學(xué)校，發(fā)展到今天集學(xué)歷教育、成人教育、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定三位一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是我省屈指可數(shù)的通過(guò)ISO9001國(guó)際認(rèn)證的全日制國(guó)家重點(diǎn)技校，也是國(guó)內(nèi)目前唯一以電子商務(wù)命名的第三產(chǎn)業(yè)綜合性技師學(xué)院、高級(jí)技校，在我省職教領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

——目前，學(xué)校常設(shè)專業(yè)25個(gè)，在校學(xué)生5737人，其中高技班900人，技師班409人，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上;

——成人教育大專及專升本開設(shè)5個(gè)專業(yè)，就讀學(xué)生895人;

——2005年的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定達(dá)8400人次，培訓(xùn)鑒定工種涵蓋電子商務(wù)、家電制冷、計(jì)算機(jī)高新技術(shù)、供銷社系統(tǒng)特有工種等20多個(gè)。鑒定工種的等級(jí)從初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)到技師；

——近年學(xué)校獲得多項(xiàng)殊榮：省直機(jī)關(guān)的精神文明單位、全省供銷社系統(tǒng)先進(jìn)單位、天河區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生模范單位；

——三年來(lái)先后有10多項(xiàng)教學(xué)科研成果分別獲得全國(guó)職協(xié)、廣東省技工學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)科研成果獎(jiǎng)；30多位教師受到全國(guó)供銷總社、省人民政府、省勞動(dòng)廳的表彰；在各級(jí)各類的文娛、體育、技能、教學(xué)競(jìng)賽中也獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校之所以取得如此的成就，主要是抓好學(xué)歷教育、成人教育和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定三大板塊，形成了“三足鼎立”的辦學(xué)格局。

一、技工教育蓬勃發(fā)展

面對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的市場(chǎng)化、教育對(duì)象的多樣化、人才標(biāo)準(zhǔn)的多元化和職業(yè)技術(shù)教育工作的難度越來(lái)越大以及各校對(duì)生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈局面，學(xué)校采取了積極的應(yīng)對(duì)措施：

(一)根據(jù)市場(chǎng)需求，打造品牌專業(yè)。按照“社會(huì)需要什么樣的人才，就開設(shè)什么樣的專業(yè)”的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。近年來(lái)根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的多元化要求，增設(shè)了市場(chǎng)急需的工藝型、技能型、現(xiàn)代服務(wù)型的專業(yè)，使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。根據(jù)市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)導(dǎo)向，學(xué)校新開設(shè)的模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)與廣告裝潢設(shè)計(jì)、商務(wù)秘書與速記、貿(mào)易與報(bào)關(guān)等專業(yè)，豐富了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了實(shí)用性，十分熱門。特別是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)2004年原計(jì)劃只招40人，結(jié)果有220人報(bào)名，2005、2006年共招生490人，成為學(xué)校的品牌專業(yè)。

（二）根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的需要，推行靈活學(xué)制和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校按照不同專業(yè)和不同學(xué)生的需要，實(shí)行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分段完成學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。近三年，學(xué)校每年都接收150名省“智力扶貧指標(biāo)”的農(nóng)村貧困學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，免費(fèi)進(jìn)行三年學(xué)歷教育并100%推薦就業(yè)。今年學(xué)校又招收了46名農(nóng)村貧困生，采取“半工半讀、勤工儉學(xué)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用打工掙錢支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，幫助困難家庭子女接受中等職業(yè)教育，掌握職業(yè)技能，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，從而達(dá)到“就學(xué)一人，脫貧一家”的目的。

（三）積極探索聯(lián)合辦學(xué)的路子。本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，利用學(xué)校的品牌、隊(duì)伍等教育資源的優(yōu)勢(shì)，先后與廣東嶺南現(xiàn)代制造技工學(xué)校、廣州市江南成人中專學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開辟新的辦學(xué)渠道。目前分校區(qū)共有1220名學(xué)生，均采用1+2的辦學(xué)模式，即第1年在分校區(qū)學(xué)習(xí),第2、3年回總校學(xué)習(xí)，除了分階段明確管理責(zé)任外，實(shí)行管理模式、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容四統(tǒng)一，確保分校的教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到校舍互補(bǔ)、教材互補(bǔ)、共享教育資源，有效地彌補(bǔ)了學(xué)校硬件規(guī)模不足。

由于采取了以上措施，該校這兩年均超額完成招生計(jì)劃，從過(guò)去每介紹招進(jìn)一名學(xué)生要付介紹費(fèi)，到現(xiàn)在一床位難求。以前校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的是“如何招來(lái)學(xué)生”，現(xiàn)在頭疼的是“如何安排學(xué)生”。如今學(xué)校的在校生已達(dá)到5737人，超出了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校所要求的在校生規(guī)模的一倍。

二、培訓(xùn)鑒定成績(jī)斐然

職業(yè)技術(shù)教育是謀生教育，其特色在于技能培訓(xùn)。為保證學(xué)生能在社會(huì)謀生，學(xué)校提出“以職業(yè)技能資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)為指揮棒”的技能教學(xué)思維，教學(xué)中強(qiáng)化技能操作培訓(xùn)，在學(xué)生中提倡一專多能，積極為學(xué)生求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)本校學(xué)生參加電子商務(wù)師、計(jì)算機(jī)高新技術(shù)、英語(yǔ)等國(guó)家職業(yè)資格證書的培訓(xùn)鑒定。從學(xué)校畢業(yè)的每個(gè)畢業(yè)生都持有“雙證”（畢業(yè)證和技能資格證），使學(xué)生走出校門就能上崗，每年本校學(xué)生的資格證書考證達(dá)2000多人次。

職業(yè)技能鑒定的活力在于走出校門，面向社會(huì)。學(xué)校利用廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立的助理電子商務(wù)師技能鑒定站、全國(guó)供銷合作總社和國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)成立的供銷社職能鑒定站，堅(jiān)持以“質(zhì)量第一，社會(huì)效益第一”的宗旨，樹立“為學(xué)生服務(wù)，為求職者服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)”的思想，按照客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)鑒定原則，對(duì)大、中專學(xué)校學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)人士開展技能培訓(xùn)鑒定，培訓(xùn)鑒定中心的老師深入各大型企業(yè)，大、中專院校，開展送教上門，送考上門，鑒定上門,目前培訓(xùn)鑒定的地域覆蓋全省。今年9月份，學(xué)校經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取到了與我國(guó)家電行業(yè)的“龍頭老大”——海爾集團(tuán)的合作，正式在學(xué)校成立“海爾培訓(xùn)中心”，為海爾集團(tuán)在華南地區(qū)銷售和維修網(wǎng)點(diǎn)的員工提供業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)，同時(shí)向海爾集團(tuán)各子企業(yè)輸出人才，單是員工的培訓(xùn)及人才的輸送，每年就要2000人次以上，為學(xué)校開展與大型企業(yè)合作，進(jìn)行“崗前”、“崗后”的訂單式培訓(xùn)邁出重要一步，也為本校的畢業(yè)生就業(yè)開辟了一條新的途徑。按照顏學(xué)亮主任的要求“我們供銷社要為黨委和政府做點(diǎn)有社會(huì)效益的為政府分憂解難的工作”，學(xué)校正積極籌建全國(guó)性的“農(nóng)民工培訓(xùn)基地”、“退伍軍人技能教育基地”，開展對(duì)農(nóng)村青年就業(yè)的培訓(xùn)和廣東省籍退伍軍人的就業(yè)前學(xué)歷教育，為建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、成人教育破繭待飛

從2003年開始，學(xué)校為適應(yīng)在校畢業(yè)生繼續(xù)深造的要求，與廣州大學(xué)、國(guó)防職工大學(xué)簽約聯(lián)合辦學(xué)，為在本校就讀高技班的高中生以及中技畢業(yè)的學(xué)生，繼續(xù)學(xué)學(xué)課程，開設(shè)大專班和本科班。由于實(shí)行“報(bào)讀自由，安排靈活，確保質(zhì)量”的原則和做法，吸引了大批符合條件的學(xué)生報(bào)讀，很多已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生，亦紛紛回到學(xué)校參加函授學(xué)習(xí)，截止今年11月，已經(jīng)有895名在讀學(xué)員。

學(xué)校在辦成人教育的過(guò)程中，了解到所在地附近的廣州科學(xué)城現(xiàn)有上百家企業(yè)，企業(yè)員工近5萬(wàn)人，他們迫切要求提高自身的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，渴望能有機(jī)會(huì)提升自己的學(xué)歷。學(xué)校抓住這一良好機(jī)遇，在科學(xué)城各企業(yè)廣為宣傳學(xué)校的成人學(xué)歷教育。今年，已有100多人報(bào)讀，可以預(yù)計(jì)，未來(lái)的幾年，隨著校企關(guān)系的越來(lái)越密切，隨著學(xué)校成人學(xué)歷教育的方式更普及，成人教育又將會(huì)是學(xué)校繼中技、高技的學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定之外的又一個(gè)發(fā)展的閃光點(diǎn)。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在全省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議上張德江書記指出：抓職業(yè)技術(shù)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就是抓廣東發(fā)展后勁、就是抓人民安居樂(lè)業(yè)、就是抓社會(huì)和諧穩(wěn)定。省委決定從2006年開始，省政府連續(xù)5年每年拿出3億元用于扶持職業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育的春天來(lái)了。為了進(jìn)一步把廣東省電子商務(wù)高級(jí)技工學(xué)校真正辦成集中技學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、成人高等教育為一體的面向社會(huì)的多功能的供銷社教育集團(tuán)，更好地滿足求學(xué)者日益高漲的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、升學(xué)、更新知識(shí)、增強(qiáng)技能等多種需求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，學(xué)校將抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)供銷社系統(tǒng)為宗旨，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索內(nèi)涵發(fā)展和外延拓展的路子，實(shí)行校校聯(lián)合和校企合作，教育與培訓(xùn)鑒定并舉，特別是要開拓為“三農(nóng)”服務(wù)的專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，如爭(zhēng)取建立“全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)基地”，力爭(zhēng)國(guó)家相關(guān)政策的支持，同時(shí)可考慮和供銷社技能鑒定的工作對(duì)接，開展對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村添磚加瓦。