導(dǎo)語：中學(xué)英語寫作能力培訓(xùn)方法思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我們知道英語的能力訓(xùn)練主要包括口語訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練這兩個方面。寫作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的一個重要衡量標準。在初中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)部分是教師教學(xué)的難點也是重點。

畢竟，寫作要求較高，對學(xué)生的英語綜合能力也有很高的要求?？梢哉f寫作是綜合性較強的語言運用形式，是用文字表達思想的言語活動。通過有效的寫作訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在詞匯、語法、句型、課文理解等各個方面，得到全面的復(fù)習(xí)和鞏固，能夠提高學(xué)生的英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法如果得當，就能夠有效的為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的道路，而要提高學(xué)生的寫作能力，教師在教學(xué)中可以從以下幾個方面進行：

一、口語與寫作結(jié)合

寫作能力是外語綜合能力的體現(xiàn)，因此在寫作教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容不可能只局限于“寫作”本身，而是要在“寫作”之外融入更多的內(nèi)容。而口語與寫作之間，有著必然的聯(lián)系。因此，初中英語教師在教學(xué)中，可以把握這一點，把學(xué)生的口語學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)結(jié)合起來，讓二者相互促進。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進行口語練習(xí)，學(xué)生的寫作能力也會得到相應(yīng)的發(fā)展。事實上，寫作能力的訓(xùn)練包括了書法、聽寫、默寫等訓(xùn)練項目。寫作，是語言的文字表達，良好的口語表達能力對學(xué)生的寫作能力有促進作用。當前許多初中學(xué)生在寫作練習(xí)中，常常會出現(xiàn)“不知道寫什么”的狀況。而在這樣的情況下，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生以“口語”的方式進行寫作，則寫作的思路將會順暢起來。例如關(guān)于中秋節(jié)的英語作文“TheMid-AutumnFestival”，學(xué)生在寫作中，其實可以采用對話的方式進行。如學(xué)生可以采用中外對話的方式進行，S2是外國學(xué)生，S1是中國學(xué)生。

S1:TheMid-AutumnFestivalisaveryimportantChinesefestival.Itfallsonthe15thdayofAugust.

S2：Howdoyoucelebrateit?

S1：Ontheeveningtherewillbeabigfamilydinner.Ourfamilywillenjoymooncakesandwatchthebeautifulfullmoontogether.

S2：Peoplewhoworkfarawayfromtheirhomeswilltrytocomebackfortheunion?

…

通過這樣的情景對話的介入，學(xué)生的寫作思路會得到開拓，同時通過這種對話的方式組織寫作訓(xùn)練，也能夠減少學(xué)生寫作的壓力，讓寫作成為一種日常對話，增加學(xué)生寫作的信心。

二、運用圖片，開展教學(xué)活動

在信息時代，信息的傳播方式開始多元化，已經(jīng)改變了以往單一的文字形式。特別是在網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播總是結(jié)合圖片、影視等方式來實現(xiàn)的。而這樣的改變也對初中學(xué)生的思維方式和認知方式產(chǎn)生了較大的影響，初中學(xué)生對信息的接收方式也朝著多樣化的方向發(fā)展。所以，初中英語教師在教學(xué)中有必要在訓(xùn)練方法上進行改進，不僅僅是在課堂教學(xué)中運用圖片教學(xué)，在寫作中也可以大量的運用圖片，通過視覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。

如在關(guān)于“WildAnimals”寫作訓(xùn)練中，筆者就采用了閱讀、圖片相結(jié)合的方式，來組織學(xué)生進行寫作練習(xí)?！癇adge(標志)ofmaturity(成熟),12-tined(叉)antlers(鹿角)crownalordlybullelkinYellowstone;theyservealsoasformidable(強大的)weapons.Breakingthroughsnowtofindfood,thisbullelkhasaddedawhitemasktohisfaceandfrostingtohisantlers.”通過這樣的寫作能力拓展，學(xué)生在閱讀的過程中可以借鑒相關(guān)的句法和句型，在圖片的刺激下，進行更好的思維運動。

三、重視表達差異，正確使用句子

寫作是一種交際方式，但是我們知道英語的交際方式與漢語的交際方式是存在差異的。那初中學(xué)生在寫作的過程中，就必須要注意這種差異。因此，初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)該注意英語與漢語表達方式的差異的教學(xué)。當然，在這里我們要強調(diào)的是，初中英語只是基礎(chǔ)教學(xué)，要想讓學(xué)生對所有的表達差異都有所了解，那是很不現(xiàn)實的，但是從意識上進行強調(diào)，讓學(xué)生形成一種差異認識，則是教學(xué)應(yīng)該突出的內(nèi)容。

四、結(jié)語

總之，寫作是一項復(fù)雜的工程，包含了多個部分的英語知識，對學(xué)生有著較高的要求。初中英語教師在教學(xué)中，應(yīng)盡量采用豐富的教學(xué)方法和內(nèi)容，來刺激學(xué)生的寫作興趣，并讓學(xué)生在寫作中掌握一定的表達方式，那么從語感到語法，到表述習(xí)慣定會有一定的收獲。