導(dǎo)語(yǔ)：公共圖書(shū)館和兒童英語(yǔ)閱讀研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：闡述了兒童早期英語(yǔ)閱讀存在的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前兒童英語(yǔ)閱讀情況分析了公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童早期英語(yǔ)閱讀的必要性，提出了開(kāi)展兒童早期英語(yǔ)閱讀的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；兒童早期；英語(yǔ)閱讀

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展背景下，幼兒英語(yǔ)教育已經(jīng)逐漸被人們所重視。作為幼兒的家長(zhǎng)已經(jīng)明確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子雙語(yǔ)能力的重要意義，因此，多數(shù)家長(zhǎng)都通過(guò)各種形式來(lái)提高孩子的英語(yǔ)能力。在這種形勢(shì)下，公共圖書(shū)館已經(jīng)成為引導(dǎo)幼兒英語(yǔ)閱讀和為幼兒提供良好閱讀素材的關(guān)鍵。但是公共圖書(shū)館現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)公共圖書(shū)館都沒(méi)有意識(shí)到兒童英語(yǔ)閱讀的重要性。筆者結(jié)合當(dāng)前公共圖書(shū)館現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行分析，希望通過(guò)筆者的闡述能夠?yàn)楣矆D書(shū)館人員起到一定的借鑒性作用，以此來(lái)保證兒童更好的發(fā)展。

1兒童早期英語(yǔ)閱讀的優(yōu)勢(shì)

1．1兒童早期英語(yǔ)閱讀效果事半功倍。兒童進(jìn)行早期英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練有助于兒童今后英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展。對(duì)于兒童來(lái)講，在其幼兒時(shí)期進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)特別關(guān)鍵的，越早進(jìn)行英語(yǔ)閱讀就會(huì)具有更強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀能力和口語(yǔ)能力。兒童從出生開(kāi)始就讓兒童接觸英語(yǔ)語(yǔ)音，這樣對(duì)于兒童聽(tīng)覺(jué)和記憶力來(lái)講都具有很大的好處，能夠?qū)ζ浣窈髮W(xué)習(xí)和發(fā)展起到更大的幫助。反之，兒童越晚的接觸英語(yǔ)語(yǔ)音，就會(huì)越難接受英語(yǔ)。這部分兒童通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極強(qiáng)的排斥心理。1．2兒童早期英語(yǔ)閱讀的方法簡(jiǎn)單可行。要想學(xué)好任何一門(mén)語(yǔ)言都必須要做到大量閱讀，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，要想學(xué)好英語(yǔ)首先就要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言的感知能力是兒童必須要具備的，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。英語(yǔ)自身具備較強(qiáng)的韻律，對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音是否準(zhǔn)確直接決定后期兒童對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和掌握，同時(shí)也影響其閱讀能力和聽(tīng)力能力。所以，家長(zhǎng)必須要重視對(duì)兒童早期英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)，尤其是在兒童3歲之前，要每天定量為兒童播放英語(yǔ)閱讀錄音等。對(duì)于3歲以上的兒童來(lái)講，可以為兒童播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這樣能夠提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，在聽(tīng)的過(guò)程中還能夠掌握一些簡(jiǎn)單的詞匯。

2公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀的必要性

2．1目前缺少公益性幼兒英語(yǔ)閱讀機(jī)構(gòu)。目前，幼兒階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，我國(guó)也逐漸成立起越來(lái)越多的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多數(shù)地區(qū)已經(jīng)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)幼兒園，但是這類(lèi)幼兒園的學(xué)費(fèi)往往很高，多數(shù)普通家庭孩子都無(wú)法進(jìn)入。再加上，目前我國(guó)嚴(yán)重缺乏公益性的英語(yǔ)教育渠道，這就導(dǎo)致我國(guó)多數(shù)學(xué)生都不能夠在最佳時(shí)期基礎(chǔ)英語(yǔ)、進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，我國(guó)兒童英語(yǔ)水平就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。除此之外，多數(shù)家長(zhǎng)僅僅知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，但是并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的了解，這就造成兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。公共圖書(shū)館是社會(huì)大眾型服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，其基本職責(zé)是為更多的家庭提供受教育的機(jī)會(huì)，屬于公益性無(wú)門(mén)檻學(xué)校，如果在公共圖書(shū)館開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀將會(huì)給更多的家庭帶來(lái)益處。2．2實(shí)現(xiàn)地區(qū)間英語(yǔ)教育資源公平的途徑。雖然說(shuō)目前已經(jīng)存在部分民營(yíng)兒童英語(yǔ)圖書(shū)館，但是這類(lèi)圖書(shū)館是私人創(chuàng)辦的，在一些層面上缺乏公益性，也就是說(shuō)只有經(jīng)濟(jì)水平良好的家庭才能在其中受益，這類(lèi)圖書(shū)館具有片面性。再加上民營(yíng)兒童英語(yǔ)圖書(shū)館地區(qū)分布不均勻，其通常被創(chuàng)辦在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，而農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)條件落后的地區(qū)嚴(yán)重缺乏這類(lèi)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)。所以，我們要想使得兒童早期閱讀面積更加廣泛就必須要在公共圖書(shū)館內(nèi)部開(kāi)展兒童英語(yǔ)閱讀。公共圖書(shū)館相比于私營(yíng)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)在于其資金更為豐厚，并且還受到政府的扶持，這些都是私營(yíng)圖書(shū)館不能比擬的。各地公共圖書(shū)館可以通過(guò)兒童英語(yǔ)圖書(shū)的館藏建設(shè)和兒童英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，為本地孩子創(chuàng)設(shè)公益性的英語(yǔ)閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平化發(fā)展，讓英語(yǔ)閱讀不再是經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)和家庭孩子的專(zhuān)利。

3對(duì)公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)兒童英語(yǔ)閱讀的建議

3．1重視兒童早期英語(yǔ)閱讀的重要性，加強(qiáng)圖書(shū)館自身建設(shè)。我國(guó)各地區(qū)公共圖書(shū)館必須要能夠適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，能夠明確認(rèn)識(shí)到兒童英語(yǔ)閱讀對(duì)于兒童今后發(fā)展的重要性，能夠?qū)和⒄Z(yǔ)閱讀盡快列入到公共圖書(shū)館工作當(dāng)中，并為其設(shè)定專(zhuān)門(mén)的區(qū)域來(lái)供家長(zhǎng)和兒童來(lái)閱讀，使其能夠?yàn)閮和峁└嗟挠⒄Z(yǔ)閱讀機(jī)會(huì)。同時(shí)，公共圖書(shū)館還要集合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形式，結(jié)合本地居民需求特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)兒童英語(yǔ)閱讀環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)兒童在今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展。3．2建立多元渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)兒童早期英語(yǔ)閱讀。兒童英語(yǔ)閱讀效果的關(guān)鍵角色就是家長(zhǎng)，這是因?yàn)閮和昙o(jì)較小，在很多方面都無(wú)法進(jìn)行自主選擇，這就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，因此，家長(zhǎng)對(duì)于兒童英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)具有重要作用。家長(zhǎng)對(duì)早期英語(yǔ)閱讀的重視程度直接決定兒童英語(yǔ)閱讀效率。就目前形勢(shì)來(lái)看，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童早期英語(yǔ)閱讀存在很大的誤區(qū)。例如，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到兒童進(jìn)行早期英語(yǔ)閱讀的重要性，部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)閱讀僅僅是對(duì)英語(yǔ)和句子等進(jìn)行熟記；在引導(dǎo)兒童進(jìn)行早期英語(yǔ)閱讀過(guò)程中采取成人化的方式，這樣使得兒童對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生排斥心理；部分家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)行早期英語(yǔ)閱讀會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這樣就使得兒童失去最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。所以，公共圖書(shū)館可以建立專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確早期英語(yǔ)閱讀認(rèn)識(shí)教育，讓家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到早期英語(yǔ)閱讀對(duì)兒童的重要性，以此來(lái)使其能夠及時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教育。例如，民營(yíng)兒童英文圖書(shū)館經(jīng)常利用各種途徑開(kāi)展針對(duì)家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，取得了良好的效果。3．3學(xué)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)行業(yè)間合作。近年來(lái)，公共圖書(shū)館作為兒童早期英語(yǔ)閱讀的引導(dǎo)者和重要平臺(tái)，在很多地方都已經(jīng)取得顯著的成效。就國(guó)內(nèi)而言，存在很多民營(yíng)圖書(shū)館也在不斷的進(jìn)行自我完善，不僅對(duì)圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)行全面的整改，其內(nèi)部閱讀區(qū)域和服務(wù)模式等方面也進(jìn)行了很大的轉(zhuǎn)變，一切以服務(wù)家長(zhǎng)和兒童為準(zhǔn)，并結(jié)合兒童特點(diǎn)建立專(zhuān)門(mén)的早期英語(yǔ)閱讀空間。這樣做不僅為公共圖書(shū)館起到很好的榜樣作用，為兒童提供更好的英語(yǔ)閱讀環(huán)境。而且從另一個(gè)方面來(lái)講，公共圖書(shū)館也可以與民辦圖書(shū)館進(jìn)行相互合作，將其內(nèi)部資源和建設(shè)思路進(jìn)行共享，以此來(lái)為兒童提供很好的早期英語(yǔ)閱讀資源。3．4加強(qiáng)館際合作，建立區(qū)域館際援助機(jī)制。①我國(guó)各地區(qū)圖書(shū)館都要具備相互合作的制度，能夠?qū)⒏鲌D書(shū)館內(nèi)部資源進(jìn)行互通。例如，圖書(shū)館可以開(kāi)通互相租借以及速遞等服務(wù)。②對(duì)于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書(shū)館可以將其內(nèi)部書(shū)籍資源發(fā)放給經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)圖書(shū)館中，對(duì)其進(jìn)行資源援助，這樣能夠促進(jìn)各地區(qū)的和諧發(fā)展，為更多的兒童和家庭提供最大的益處。

4結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)已經(jīng)得到顯著的提高，兒童早期英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為社會(huì)人們關(guān)注的重點(diǎn)。各地區(qū)公共圖書(shū)館必須要結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展趨勢(shì)，最大化的為社會(huì)大眾做貢獻(xiàn)。一方面，積極引導(dǎo)大眾正確認(rèn)識(shí)兒童英語(yǔ)早期閱讀重要性的理念，正確指導(dǎo)兒童的早期英語(yǔ)閱讀；另一方面，努力豐富兒童英語(yǔ)閱讀資源，打造兒童英語(yǔ)閱讀的良好社會(huì)公益環(huán)境，使兒童英語(yǔ)閱讀啟蒙得以順利實(shí)現(xiàn)。

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作者:宋艷艷 單位:哈爾濱市圖書(shū)館