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【摘要】本文主要以紅色藝術(shù)教育對大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升為重點進(jìn)行闡述，首先進(jìn)行紅色藝術(shù)教育基本概述，其次介紹紅色藝術(shù)教育對于大學(xué)生思想道德培養(yǎng)產(chǎn)生的意義，再次闡述培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的問題，最后從設(shè)置紅色藝術(shù)教育課程，舉辦紅色藝術(shù)教育活動、通過線上線下結(jié)合，綜合化創(chuàng)新紅色藝術(shù)的傳播途徑、參觀紅色藝術(shù)基地、革新實踐育人模式、進(jìn)行紅色文化宣講，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、研發(fā)紅色文化資源，優(yōu)化紅色藝術(shù)教育幾個方面深入說明并探討利用紅色藝術(shù)教育提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的思考，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】紅色藝術(shù)教育；大學(xué)生；思想道德素質(zhì)；提升措施

紅色文化作為人民群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下逐步創(chuàng)造的新建文化，還是中國革命發(fā)展的重要精神財富。以應(yīng)對大學(xué)生紅色藝術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)為目的，每一所高校都應(yīng)該與時俱進(jìn)的強化紅色藝術(shù)教育水平，創(chuàng)新紅色藝術(shù)教育途徑，保證紅色藝術(shù)教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活密切關(guān)聯(lián)，致力于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。基于此，如何通過紅色藝術(shù)教育提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)是重點話題，為此進(jìn)行具體的研究。

一、紅色藝術(shù)教育基本概述

紅色藝術(shù)是比較重要的一種文化藝術(shù)資源，涉及物質(zhì)文化資源以及非物質(zhì)文化資源，前者以遺留舊址和物品等一系列歷史紀(jì)念館為主，后者以井岡山精神與長征精神為主。1.紅色藝術(shù)資源所謂的紅色藝術(shù)資源，存在著多樣化的表現(xiàn)形式，紅色藝術(shù)活動和紅色藝術(shù)資源之間緊密相關(guān)。其一是紅色文化藝術(shù)——形式，即紅色藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式比較豐富，非物質(zhì)模式下的表現(xiàn)包含紅色歌曲、紅色故事以及紅色電影。歌曲不只是保證人們在聽覺中獲取享受，還可以在歌曲中感知精神力量，受到教育以及鼓舞，本質(zhì)上是對革命精神進(jìn)行良好傳頌的一種方法，促進(jìn)紅色思想道德教育建設(shè)。紅色歌曲涉及《十送紅軍》以及《我的祖國》；紅色電影主要體現(xiàn)革命歷史，涉及《狼牙山五壯士》以及《閃閃紅星》；革命歷史文字的資料涉及《長征》以及《囚歌》；紅色書籍涉及《星星之火》以及《鋼鐵是怎樣煉成的？》。其二是紅色藝術(shù)精神——魂。靈魂是精神的有效延伸形式，賦予精神更多的生命力，紅色精神是由革命先輩在中國誕生過程中產(chǎn)生，不管是長征精神還是抗震救災(zāi)精神，均是以特殊歷史背景為基礎(chǔ)，飽含的紅色精神促使時代賦予全新的生機與活力。除此之外，紅色藝術(shù)精神體現(xiàn)在多個層面，首先是團(tuán)結(jié)合作精神，對于紅色藝術(shù)的組成形式，團(tuán)隊合作精神是重要內(nèi)容，尤其是革命奮斗時期，共產(chǎn)黨人以合作意識和高昂的氣勢為條件獲取成功?，F(xiàn)代大學(xué)生是社會群體的主要類型，應(yīng)保存一定的團(tuán)隊精神，巧妙的關(guān)聯(lián)團(tuán)體合作以及自身工作。其次是堅定理想信念精神，一般而言，理想是人們對美好生活的向往形式，還是人們的精神支柱。若民族的發(fā)展匱乏條件支撐，也就缺少民族之魂，是不能在世界范圍內(nèi)立足的。不論是人類的進(jìn)步，還是科技的創(chuàng)新，都需求廣大人民群眾擁有崇高理想，堅定理想信念管理言行舉止，以積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活。最后是愛國主義精神，紅色藝術(shù)是革命戰(zhàn)爭階段，革命志士維護(hù)國家統(tǒng)一生成的結(jié)晶，自身富有較強的愛國主義精神。愛國主義精神也是民族自豪以及自信的精神，存在一定的時代性特征，在時代的變化中不間斷地紅色藝術(shù)教育對大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升研究山東女子學(xué)院外國語學(xué)院　　翟　斐出現(xiàn)改變。

二、紅色藝術(shù)教育對于大學(xué)生思想道德培養(yǎng)的意義

紅色藝術(shù)教育是民族文化的組成分支，存有一定的革命精神和歷史文化內(nèi)涵，對應(yīng)的教育價值是比較豐富的。思想道德教育是把人們現(xiàn)有的思想品德當(dāng)作切入點，引進(jìn)政治道德等一系列觀點，潛移默化地對人類思想觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而構(gòu)建和人才培養(yǎng)相符的實踐活動體系。思想道德教育是立德樹人的基礎(chǔ)任務(wù)，高校開展的思想政治教育，全方位體現(xiàn)紅色藝術(shù)教育的作用，不僅強化學(xué)生思想建設(shè)，還可加深學(xué)生對紅色精神的掌握。這樣使學(xué)生發(fā)展為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有品質(zhì)和有修養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，推動中華民族的建設(shè)。1.紅色藝術(shù)教育便于樹立學(xué)生正確的思想觀念思想觀念是人們以思維感官為前提進(jìn)行的判斷和理解，還是人們肯定事物以及辨別是非的價值取向。大學(xué)時期是學(xué)生思想價值觀念形成的黃金時期，在科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展過程中，多樣化的社會思潮里和多元化價值觀，以多種形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生十分容易受到文化的沖擊和影響，不利于學(xué)生健康成長。所以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀至關(guān)重要，紅色藝術(shù)教育是一種有效的途徑。在紅色藝術(shù)教育引領(lǐng)下，樹立學(xué)生思想文化意識，堅定學(xué)生理想信念，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。2.紅色藝術(shù)教育便于培養(yǎng)學(xué)生民族認(rèn)同感民族精神作為民族持續(xù)化生存的支撐條件，還是民族生命力體現(xiàn)的重要來源。民族精神存在于民族數(shù)千年的文明歷史中，最終凸顯在勤勞勇敢和自強不息等方面。民族精神包含紅色藝術(shù)，紅色藝術(shù)體現(xiàn)民族精神，兩者之間是相互依存的。紅色藝術(shù)是民族精神的一種媒介，可以促進(jìn)民族精神繼承與發(fā)展。高校利用紅色藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)，彰顯紅色藝術(shù)教育的功能，每一個學(xué)生都可對紅色藝術(shù)的意義進(jìn)行挖掘，將理論密切聯(lián)系實踐，強化學(xué)生對民族精神內(nèi)涵的掌握，激發(fā)學(xué)生對民族的肯定感與認(rèn)同感。3.紅色藝術(shù)教育便于堅定學(xué)生進(jìn)行民族復(fù)興的信念紅色藝術(shù)并不是持續(xù)不變的，在時代的變化中，紅色藝術(shù)也在變化。站在大學(xué)生的角度上，僅僅掌握紅色藝術(shù)內(nèi)涵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要思考如何進(jìn)行紅色藝術(shù)教育實踐，掌握對應(yīng)的知識和技能，進(jìn)而充分發(fā)揮自身的價值和社會價值。高校學(xué)生是國家后續(xù)發(fā)展的主要力量，深層次學(xué)習(xí)紅色藝術(shù)，感知革命偉人的豪情壯志，把精神力量轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生思想覺悟，這樣學(xué)生可以全面發(fā)展，自我和造就自我，調(diào)適自身的思想價值，堅定學(xué)生民族復(fù)興的信念。

三、在應(yīng)用紅色藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)中的問題

1.學(xué)生對紅色藝術(shù)的認(rèn)同感不高目前我國人們的生活水平逐步提升，在滿足快節(jié)奏生活需求的情況下，不論是學(xué)習(xí)知識，還是面對生活，都凸顯著時代的發(fā)展趨勢，特別是快餐模式的生活與淺閱讀生活。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多樣化處理紅色藝術(shù)內(nèi)涵的傳播方式，使一些學(xué)生閱讀期間在一定程度上無法理清煩瑣的資料，無法全面分析紅色藝術(shù)內(nèi)涵和韻味，長時間之后，難以對紅色藝術(shù)生成自身的見解。并且網(wǎng)絡(luò)把世界的每一個事物進(jìn)行巧妙銜接，依托網(wǎng)絡(luò)突破時空的約束，大學(xué)生可以互相收集和分享信息，學(xué)生一方面獲得大量積極向上的紅色文化內(nèi)容，另一方面也會接觸扭曲歷史事實的內(nèi)容。若學(xué)生沒有及時地辨別和區(qū)分，勢必會影響到學(xué)生的認(rèn)知。所以要對學(xué)生進(jìn)行辨別文化意識培養(yǎng)，加深學(xué)生對紅色藝術(shù)的認(rèn)同感，這樣學(xué)生才能積極地朝向人生正確道路方向前行。2.紅色藝術(shù)教育傳播內(nèi)容不夠新穎高校是紅色藝術(shù)教育傳播的主要場所，需要積極發(fā)揮教育作用。然而在思想道德引領(lǐng)中存在著發(fā)展困境，不僅因為紅色藝術(shù)傳播機制存在單一化，盡管可以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，可是不能充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，難以保障學(xué)生學(xué)習(xí)成效；而且因為思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)的內(nèi)容占據(jù)較大比例，學(xué)生很難了解當(dāng)時的歷史變化，在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，無法凸顯思想政治教育的時效性，進(jìn)而降低大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的效果。

四、利用紅色藝術(shù)教育提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的措施

紅色藝術(shù)承載著共產(chǎn)黨為維護(hù)人民利益而奮斗的歷史，明確社會主義建設(shè)和發(fā)展國家之間的關(guān)聯(lián)。通過紅色藝術(shù)教育，組織學(xué)生接受紅色教育，因此怎樣利用紅色資源，把紅色藝術(shù)教育的基因傳承好、將紅色傳統(tǒng)文化發(fā)揚好。1.設(shè)置紅色藝術(shù)教育課程，舉辦紅色藝術(shù)教育活動組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，對夯實學(xué)生基礎(chǔ)能力和知識具有重要價值。每所高校都要及時地結(jié)合思想政治課程與紅色藝術(shù)教育，彰顯課程教學(xué)的效用。在課程教學(xué)中，應(yīng)該對思想政治理論課的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和強化，賦予政治教育課程更多的針對性和個性化，符合大學(xué)生成長規(guī)律。所以高校要開設(shè)紅色藝術(shù)教育課程，在課堂教學(xué)中滲透紅色藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從理論層面上分析紅色藝術(shù)的內(nèi)涵與紅色藝術(shù)學(xué)習(xí)的原因，在系統(tǒng)化學(xué)習(xí)之后強化學(xué)生對紅色藝術(shù)的感知，意識到紅色藝術(shù)的重要性。與此同時，高校應(yīng)該積極地舉辦紅色藝術(shù)教育活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識面。組織學(xué)生參加多樣化的紅色藝術(shù)活動，比如，給學(xué)生滲透中國共產(chǎn)黨的革命精神，也就是在中國共產(chǎn)黨成立之后，黨組織逐步構(gòu)建相關(guān)能夠呈現(xiàn)共產(chǎn)黨人精神風(fēng)貌的精神，作為黨組織的精神標(biāo)識以及紅色基因，帶給民族精神更多的正能量；或者帶領(lǐng)學(xué)生觀看紅色藝術(shù)電影，紅色經(jīng)典影片是紅色藝術(shù)的主要分支，經(jīng)典影片通過飽滿的情緒進(jìn)行傳達(dá)，在很大程度上能夠還原共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命建設(shè)的歷史場景，大力弘揚革命戰(zhàn)爭年代堅定信念的革命精神，演繹著社會主義建設(shè)階段積極實踐與實事求是的奮斗精神，還包含民族精神和時代精神，可以說紅色藝術(shù)教育是高校思想政治教育的良好素材。2.通過線上線下結(jié)合，綜合化創(chuàng)新紅色藝術(shù)的傳播途徑在教育興國過程中，教育方式應(yīng)該體現(xiàn)與時俱進(jìn)的精神，互相結(jié)合傳統(tǒng)機制和現(xiàn)代旗幟，綜合化創(chuàng)新紅色藝術(shù)的傳播途徑，這樣學(xué)生可以更多地感受和接受紅色文化。與此同時，在時代的不斷發(fā)展中，當(dāng)代大學(xué)生自身的思想認(rèn)知在不斷改變，因此要想在實踐教育中進(jìn)行紅色藝術(shù)教育融合，就要確切地明確學(xué)生思想認(rèn)知，設(shè)置校園活動。創(chuàng)設(shè)紅色藝術(shù)教育的良好氣氛，針對紅色文化教育的活動創(chuàng)新產(chǎn)生重要意義，利用互聯(lián)網(wǎng)資源建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置校園廣播和宣傳欄大力宣傳紅色文化，在藝術(shù)活動的設(shè)置上，開展的紅色影視作品展、紅色詩文朗誦競賽和紅色班級評選等，都能夠樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價值觀。比如高校運用微信公眾號，滿足時展需求，號召學(xué)生采集紅色藝術(shù)史時，巧妙地對思政課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建思政課程以及課程思政同向發(fā)展的傳媒平臺。由此講好紅色故事，傳承紅色藝術(shù)基因，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)著高校作為紅色藝術(shù)教育的主要陣地。依托網(wǎng)絡(luò)的形式，構(gòu)建線上線下傳遞紅色藝術(shù)教育精神的平臺，學(xué)生潛移默化地受到紅色藝術(shù)渲染，落實紅色藝術(shù)傳播途徑的創(chuàng)新。3.參觀紅色藝術(shù)基地、革新實踐育人模式我國現(xiàn)有的國土面積是比較寬闊的，每一個區(qū)域都包含著特殊的紅色教育資源，紅色資源代表著革命先輩的高尚品德，能夠增強大學(xué)生自身對于價值準(zhǔn)則的認(rèn)同感。站在大學(xué)生角度上，紅色藝術(shù)基地作為學(xué)生感知紅色文化的直接場所，還是進(jìn)行紅色教育經(jīng)驗傳承的重點途徑，全方位建設(shè)愛國主義精神傳播基地，學(xué)生在繼承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中樹立愛國意識，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范自我行為習(xí)慣，增強學(xué)生基本素質(zhì)。換言之，高校要結(jié)合所處地區(qū)的實際情況，大力挖掘紅色藝術(shù)資源，把紅色藝術(shù)基地當(dāng)作必要的一種主題教育活動。革新實踐育人模式，實踐活動是高校教育教學(xué)的延伸，輔助教育質(zhì)量提升，促使學(xué)生掌握理論知識的同時，外化于行，積極地在實踐中獲取認(rèn)知，在實踐中檢驗認(rèn)知，確保學(xué)生可以真正地接受紅色藝術(shù)教育。紅色藝術(shù)存在各個地區(qū)的紅色遺址中，悄無聲息地飽含革命先烈動人故事，見證著革命改革的歷史過程，成為高校思想政治教育實踐課程的流動課堂。利用紅色藝術(shù)教育設(shè)置革命傳統(tǒng)教育方案，依托紅色藝術(shù)的精神與文化激勵人與鼓舞人，在這樣的課程中，教師和輔導(dǎo)員設(shè)置紅色基因代代傳的實踐活動，師生共同探索紅色記憶，通過開展和紅色藝術(shù)相關(guān)的實踐活動，樹立學(xué)生審美意識，學(xué)生在精彩的畫作與動人的舞蹈中發(fā)展成為紅色藝術(shù)文化的傳播者。4.進(jìn)行紅色文化宣講，提高學(xué)生綜合素質(zhì)大學(xué)生作為紅色藝術(shù)的學(xué)習(xí)者，還是紅色藝術(shù)的傳播者，不管是學(xué)習(xí)過程還是傳播過程，都可以更為深刻地感受紅色藝術(shù)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的有效培養(yǎng)。進(jìn)行紅色宣講活動，保障紅色文化可以與大學(xué)生的校園生活結(jié)合，或者進(jìn)行大學(xué)課程和中小學(xué)課程互相銜接，學(xué)生在交流溝通中完成紅色基因的傳承，幫助學(xué)生更好地形成愛國主義精神。在大學(xué)生宣講紅色文化與革命精神過程中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識與服務(wù)意識，延伸紅色文化的影響力，大學(xué)生依托紅色故事，進(jìn)行紅色溝通，體現(xiàn)思想政治課程的“接地氣”特征。在此期間，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，還要強化學(xué)生建設(shè)國家的觀念，因為團(tuán)結(jié)一致可以戰(zhàn)勝很多困難，中國共產(chǎn)黨依托團(tuán)結(jié)合作的精神給全國人民創(chuàng)造美好的生活，進(jìn)行紅色藝術(shù)教育，體現(xiàn)以人為本的思想觀念，給學(xué)生滲透團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣通過團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)學(xué)生成長與成材，攻克所有的困難。紅色文化藝術(shù)是文化體系的組成分支，還是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)過程中生成的一種先進(jìn)文化藝術(shù)，紅色藝術(shù)的發(fā)揚推動學(xué)生形成全國觀念，堅定學(xué)生復(fù)興中華民族的信念，推動國家建設(shè)與發(fā)展。5.研發(fā)紅色文化資源，優(yōu)化紅色藝術(shù)教育一個良好的紅色藝術(shù)資源開發(fā)平臺，可以有效地強化學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)。紅色藝術(shù)資源的開發(fā)，需要每一所高校整理紅色藝術(shù)文化，比如綜合當(dāng)?shù)氐募t色資源，成立井岡山精神研究中心，提供紅色藝術(shù)資源的開發(fā)平臺，鼓舞著學(xué)生砥礪前行。同時，在實際的課程教學(xué)中，教師要充分思考怎樣把課程內(nèi)容和紅色藝術(shù)資源結(jié)合起來，在社會主義道路的發(fā)展中，滲透黨的先進(jìn)理論和紅色革命精神，學(xué)生可以清晰地明確課程教學(xué)與紅色革命之間的關(guān)聯(lián)。通過對于馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，學(xué)生全方位感知人民群眾在歷史建設(shè)中的重要作用，教師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟紅色藝術(shù)的歷史性以及現(xiàn)實性，幫助學(xué)生更為全面地了解特殊節(jié)日的形成。教師把帶有地域特征的紅色資源納入高校教學(xué)體系中，積極地培養(yǎng)學(xué)生思想價值，逐步構(gòu)建色彩鮮明的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高紅色藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)品位。學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和思想政治教育內(nèi)容，適當(dāng)增加其他方向的研究內(nèi)容，通過中國社會發(fā)展的內(nèi)容創(chuàng)新，設(shè)置井岡山紅色藝術(shù)文化研究活動，體現(xiàn)高校教育教學(xué)的特色性和專題性，不斷強化教育教學(xué)效率。在社會實踐中，高校要密切關(guān)聯(lián)紅色藝術(shù)教育和學(xué)生社會實踐，在實踐中進(jìn)行紅色藝術(shù)教育的整合。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行三下鄉(xiāng)實踐活動，活動的地點要以存有紅色文化精神的地區(qū)為主，引進(jìn)革命精神，學(xué)習(xí)和服務(wù)人民的活動。每一所高校都擁有著特色化的教學(xué)體系，因此社會實踐方式也不同，高校圍繞自身特征進(jìn)行老區(qū)服務(wù)，設(shè)置老區(qū)支教工程與老區(qū)支農(nóng)工程，這樣學(xué)生不僅可以在社會實踐中獲取認(rèn)知，還可在紅色藝術(shù)中規(guī)劃人生成長方向，更多地體現(xiàn)教育教學(xué)時效性，高效進(jìn)行紅色藝術(shù)教育革新與建設(shè)。

結(jié)束語

綜上所述，在高校教育教學(xué)中，教師應(yīng)注重紅色藝術(shù)教育體系的完善與優(yōu)化，結(jié)合大學(xué)生的成長方向和認(rèn)知能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中充分滲透紅色藝術(shù)，通過紅色藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性，觸動學(xué)生心靈，保證學(xué)生受到紅色藝術(shù)教育的熏染，在紅色藝術(shù)的引領(lǐng)下堅定理想信念，樹立學(xué)生建設(shè)國家的意識，幫助學(xué)生將紅色藝術(shù)的感知轉(zhuǎn)變?yōu)閲医ㄔO(shè)的行動，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。如運用設(shè)置紅色藝術(shù)教育課程，舉辦紅色藝術(shù)教育活動、通過線上線下結(jié)合，綜合化創(chuàng)新紅色藝術(shù)的傳播途徑、參觀紅色藝術(shù)基地、革新實踐育人模式、進(jìn)行紅色文化宣講，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、研發(fā)紅色文化資源，優(yōu)化紅色藝術(shù)教育等方式，全方位通過紅色藝術(shù)教育，健全學(xué)生人格，滿足大學(xué)生積極成長的教學(xué)需求，挖掘紅色藝術(shù)資源，強化學(xué)生對美的感知，不斷完善高校課程教學(xué)體系，鼓舞著大學(xué)生積極發(fā)展。

作者：翟斐 單位：山東女子學(xué)院外國語學(xué)院