導(dǎo)語：新時(shí)代思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，也是面向高校所有專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的重要課程。面對全面育人格局，在當(dāng)前做好課程思政建設(shè)進(jìn)程中，探索符合新時(shí)期育人環(huán)境的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)制具有重要意義。本文將結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)》一書，分析新時(shí)代思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的客觀問題，探索思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)機(jī)制，以期為當(dāng)前思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)提供有效參考。由陳若松等編著，中國書籍出版社、光明日報(bào)出版社于2020年12月聯(lián)合出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)》一書，主要以專題式教學(xué)設(shè)計(jì)為研究對象，從中國特色社會主義法治體系、馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育等多個(gè)視角對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行論述，提出引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐等觀點(diǎn)，通過對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行全面論述，提出了學(xué)生應(yīng)該理解社會主義法治精髓，養(yǎng)成法治思維和提升法治素養(yǎng)，積極參與民族復(fù)興。該書具有以下特點(diǎn)：

一、內(nèi)容豐富，敘述完整

該書研究內(nèi)容豐富，敘述體系完整。通過選擇思修與法律基礎(chǔ)課程中54個(gè)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)專題式教學(xué)方案及課件等資源，為全面增強(qiáng)學(xué)生法治意識，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，鼓勵學(xué)生履行法律義務(wù)提供了科學(xué)指引。其一，目前在開展思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，由于學(xué)生的專業(yè)、學(xué)習(xí)訴求和實(shí)際情況缺乏有效掌握，影響了學(xué)生對課程內(nèi)容的有效認(rèn)同與全面掌握。其二，在法理學(xué)研究過程中，多集中于倫理學(xué)、法理學(xué)內(nèi)容，思想道德修養(yǎng)知識教學(xué)過于偏重價(jià)值觀與人生觀等理念教育，影響了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與認(rèn)同。其三，思想道德素養(yǎng)與法治教育缺乏深度融合，存在融合困境，限制了教學(xué)成效。在當(dāng)前做好思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通過對道德與法律關(guān)系的熱點(diǎn)問題、關(guān)系理論進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生澄清學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)誤區(qū)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，全面提升思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)突出，框架清晰

該書研究重點(diǎn)突出，論述框架清晰。通過對法治觀教育、道德實(shí)踐和思想道德素質(zhì)及法治素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行完整敘述，全面提升了該書的論述價(jià)值與實(shí)際成效。面對新時(shí)代的特殊環(huán)境，在當(dāng)前開展思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要重視做到以下領(lǐng)域的重點(diǎn)創(chuàng)新：一是充分做好課程教學(xué)內(nèi)容的全面創(chuàng)新。圍繞現(xiàn)階段大學(xué)生法治素養(yǎng)、法治意識知識、情感等多元教學(xué)目標(biāo)，重視做好大學(xué)生核心價(jià)值觀、法治觀教育。通過凝煉課程教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)引入有助于學(xué)生理解與應(yīng)用的影視作品、閱讀材料及案例，構(gòu)建門類清晰、內(nèi)容完善的課程教學(xué)機(jī)制。二是要做好教學(xué)評估體系重構(gòu)。圍繞現(xiàn)階段大學(xué)生思修課程教學(xué)實(shí)際，要從可量化、智慧化視角出發(fā)，重視構(gòu)建教師互評、學(xué)生自評等多元評價(jià)體系，通過圍繞思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)要求，探索實(shí)現(xiàn)課程循環(huán)式互促、螺旋式相長的實(shí)施路徑。

三、注重創(chuàng)新，論述新穎

該書注重創(chuàng)新，通過圍繞線上線下混合式教學(xué)實(shí)際，采用獨(dú)特、新穎的專題授課教學(xué)模式，增強(qiáng)了全書內(nèi)容的趣味性與新穎度，也有效激發(fā)和提升了讀者的參與度和認(rèn)同感，有助于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)取得理想成效。一方面，要針對性優(yōu)化、創(chuàng)新思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容、手段，充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程線上、線下教育資源一體促進(jìn)機(jī)制。通過重點(diǎn)研究適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案，采用與核心價(jià)值觀、法治觀等多項(xiàng)內(nèi)容高度匹配的教學(xué)方法。比如，將案例分析法（PBL）、角色扮演與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種方法相融合，為學(xué)生提供更為生動、更加活躍的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)體系。通過為學(xué)生提供觀點(diǎn)碰撞、思想激蕩的良好空間，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)方式與內(nèi)容的交互提升。與其他課程教學(xué)相比，本課程具有自身個(gè)性化優(yōu)勢，作為一門綜合政治思想、科學(xué)理論和實(shí)踐應(yīng)用等多種功能特色的思政必修理論課，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)高校學(xué)生塑造正確三觀，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，有重大意義。該書以思政教育規(guī)律和現(xiàn)代育人規(guī)律為研究基礎(chǔ)，通過突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)課堂的趣味性和活力因素，全面提升了新時(shí)代思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際成效。在法治中國建設(shè)進(jìn)程中，做好學(xué)生法治意識培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，在開展思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要突出教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用特色，重視增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的社會屬性，通過增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同度，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知意識，全面提升課程教學(xué)成效。

作者：王薇 單位：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院