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在初中課程體系中,音樂占有重要地位,雖然它不像文化科那樣牽動學(xué)生的“神經(jīng)”,但它蘊含的隱性目標(biāo)可以讓學(xué)生在音樂作品的感染中形成積極的人生觀、世界觀。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科,藝術(shù)本身就包含著德育因素,它能讓學(xué)生的身心得到愉悅發(fā)展。在初中音樂課堂中融入德育,可以讓音樂教學(xué)更有靈性,并在藝術(shù)的熏陶下提升學(xué)生的思想道德水平。初中音樂課堂如何無痕融入德育,綻放整合之美?以下我將淺談自己的幾點策略。

一、以情感升華為突破

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。初中音樂有一個重要的美育功能,它能對學(xué)生的情感產(chǎn)生積極的促進作用。教師在融入德育教育時,要結(jié)合時展的背景,挖掘?qū)W生感興趣的音樂作品,以情感作為載體開展有效的音樂教學(xué)與德育工作。搭建情感感悟的平臺有許多途徑,情感的激發(fā)并非靠教師的臨場發(fā)揮,而是靠課前的設(shè)計,有趣的語言、精彩的故事都可以激發(fā)學(xué)生的情感,但它能否和課堂有機結(jié)合,幫助學(xué)生學(xué)到知識,教師要提前考慮好。如“讓世界充滿愛”,這首歌弘揚的是無私與大愛,教師可以將培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神與音樂教學(xué)結(jié)合起來,通過搭建情感感悟平臺,讓學(xué)生的情感得到升華。近幾年來,出現(xiàn)了各種災(zāi)難性事故,如汶川大地震等,在賑災(zāi)晚會上,常常會播放《讓世界充滿愛》這首歌。教師可以巧妙地結(jié)合賑災(zāi)晚會情境,運用多媒體系統(tǒng)向?qū)W生播放相關(guān)視頻,讓學(xué)生被歌曲的情境感染。接著,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用自己的情感來學(xué)習(xí)這首歌曲,了解歌曲中所蘊含的思想。巧妙地融入德育元素的教學(xué),不但可以讓學(xué)生感受不到音樂學(xué)習(xí)的枯燥無味,反而還能從中獲得愛的力量。

二、以愛國主義為載體

初中音樂教材不僅有愛國主義歌曲,還有反映勞動人民的勞動生活場景,這些都是進行德育教育的重要素材,在音樂課堂融合德育教育中,要以愛國主義為契機點,積極挖掘德育素材,使音樂教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并讓其以積極的情感態(tài)度去演練歌曲,實現(xiàn)音樂課堂與德育教育的融合之美。如在學(xué)習(xí)“我是中國人”時,由于學(xué)生情感積淀不夠,導(dǎo)致不能理解歌曲中的愛國情感。此曲是我國戲曲中最有代表性的京劇,它有著200余年的歷史,京劇以西皮、二黃為主要腔調(diào),用京胡、二胡、三弦、月琴、嗩吶等民族管弦樂器及板鼓、大鑼、鈸等打樂器為伴奏。作為國家級的民間藝術(shù)珍寶,隨著時代的發(fā)展,在現(xiàn)階段的學(xué)生中并不流行。想讓學(xué)生去學(xué)習(xí)此歌曲,教師可以運用多媒體將京劇的相關(guān)知識生動呈現(xiàn),并結(jié)合歌曲的內(nèi)容讓學(xué)生感受此曲所要表達的情感,并引入學(xué)生感興趣的片段以開拓學(xué)生的思維?！拔沂侵袊恕边@首歌既要讓學(xué)生感受到作為一名中國人的自豪,又要讓學(xué)生感受到京劇獨特的表現(xiàn)形式,從而獲得思想情感的熏陶。

三、以實踐活動為平臺

德育工作的開展并不是空洞的理論說教,而是實實在在的實踐活動。在音樂學(xué)習(xí)中,教師要為學(xué)生搭建實踐的平臺讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂帶給身心的巨大快樂,從而為緊張的學(xué)習(xí)生活找到放松的渠道。為此,教師可以結(jié)合德育教材和學(xué)生的音樂水平,有效地為學(xué)生搭建一個良好的表演平臺,豐富學(xué)生的課余生活。如在每年校園藝術(shù)節(jié)期間,教師可以將一堂音樂課作為班級藝術(shù)節(jié)的表演平臺。在課堂上,教師可以將主題定為“和諧社會、共同建設(shè)”,學(xué)生根據(jù)這個主題編排各種節(jié)目,如《龍的傳人》、《愛我中華》這類不僅朗朗上口還能傳播富強民主的正能量歌曲。同時,學(xué)生可以改變傳統(tǒng)的演唱形式,將共建和諧社會的理念融入小品表演中,將莊重的情感內(nèi)涵融入喜聞樂見的表現(xiàn)形式中,從而深刻地理解共建和諧社會的愿望。實踐活動不僅能為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺,還能讓學(xué)生在表演中接受藝術(shù)與正能量的洗禮。

總之,德育工作是在初中教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),而音樂教學(xué)又是一個開展人文教育的良好平臺,在初中音樂課堂中融入德育有著重要的意義。在音樂課堂融入德育,能讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受到藝術(shù)的魅力,并在音樂學(xué)習(xí)中接受正能量的洗禮,這既能挖掘音樂教材中蘊含的德育素材,又能為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)尋找新的突破口,從而促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

參考文獻

[1]唐穎青.淺談如何在音樂課教學(xué)中滲透德育教育[J].北方音樂,2014(04).

[2]楊琴.中學(xué)音樂教育中的德育滲透問題研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2014(11).

作者:施培培 單位:江蘇省海門市常樂初中