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1前言

案例在兒科護理學(xué)教學(xué)過程中扮演的角色是極為重要的，合適的案例能夠讓學(xué)生更加直觀的對知識進行掌握，這對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升以及專業(yè)知識的掌握都是極為重要的。因此相關(guān)教師必須加強對其的重視，積極的采取措施對兒科護理學(xué)教學(xué)中的案例合理性進行保證，為兒科護理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證奠定基礎(chǔ)。

2對案列教學(xué)模式的概述

案例教學(xué)模式最先是由美國哈佛商學(xué)院所提升，所提出的時間為上世紀(jì)，此教學(xué)模式一旦被提出，就被廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)、法學(xué)、師范等多個專業(yè)的教學(xué)過程中，并且教學(xué)效果相對較為顯著。我國教育學(xué)家也對案例教學(xué)進行了明確的界定，所謂的案例教學(xué)指的就是在教學(xué)過程中通過對一個具體情境的描述，讓學(xué)生能夠在所營造的情境中進行討論與學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。近年來在兒科護理教學(xué)過程中對于案例教學(xué)模式的應(yīng)用范圍被進一步擴大，在應(yīng)用案例模式的兒科護理教學(xué)過程中，相關(guān)教師把教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，以臨床實踐為切入點對具體的教學(xué)案例進行設(shè)計，在教學(xué)過程中，教師會根據(jù)案例對學(xué)生進行引導(dǎo)，并加以相關(guān)問題的提出，在所提出問題后，讓學(xué)生通過對自己所掌握知識的組織對案例進行討論，這種教學(xué)方式會更加直觀的讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行把握，并能夠促進其把所學(xué)的內(nèi)容加以應(yīng)用，這對學(xué)生綜合能力的有著極為重要的意義。

3案例在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用過程

3.1選擇案例，設(shè)置問題

在進行兒科護理教學(xué)的過程中，教師所選擇的案例內(nèi)容必須要符合教學(xué)內(nèi)容，所選擇的案例內(nèi)容是否合理將會直接對教學(xué)效果造成影響，因此在對案例進行選擇的過程中教師必須抱有謹(jǐn)慎的態(tài)度，所選擇的的案例要和教學(xué)目標(biāo)所符合，案例所涉及的內(nèi)容要盡可能的豐富，這能夠讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識。在上課之前學(xué)生就應(yīng)該對教師所準(zhǔn)備的案例內(nèi)容進行閱讀并對相關(guān)知識進行預(yù)習(xí)，在閱讀與預(yù)習(xí)過程中學(xué)生要根據(jù)教師的提示對案例的情節(jié)和事實進行思考，為課堂的案例討論做好準(zhǔn)備。

3.2組織學(xué)生進行案例討論

在案例教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一就是案例討論環(huán)節(jié)，案例討論的過程其實就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一般情況下在組織學(xué)生進行案例討論的過程中所采用的方式都為隨機發(fā)言或者專題討論的形式，所謂的隨機發(fā)言就是在教師對案例進行簡單介紹之后，讓學(xué)生有針對性的對觀點進行闡述，在這一過程中教師要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，要把學(xué)生的注意力向“知識點”發(fā)掘上，此外在討論案例的環(huán)節(jié)中，師生之間要注重交流，加強對課堂氛圍的活躍，讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)化為知識的討論者與發(fā)掘者，這對學(xué)生知識的把握所具有的意義是非常明顯的。

4對案例教學(xué)在兒科護理教學(xué)中的意義分析

4.1案例教學(xué)的應(yīng)用有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生對于案例了解的過程其實就是對病例進行探究的過程，學(xué)生通過案例可以掌握基本的和患兒或者其家屬的交流技巧，能夠讓學(xué)生更加貼切的對知識以及技能進行了解，這對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升是極為重要的。和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，案例教學(xué)方式更加直接，這能夠讓學(xué)生對知識有更加貼切的理解。

4.2有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

一個學(xué)生知識掌握情況并不完全取決于教師的教授情況，而是在于學(xué)生知識的接受能力，案例教學(xué)的使用能夠使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在特定的情境下，能夠更加真實的對知識進行理解，案例教學(xué)更加注重學(xué)生的活動，教師所扮演的角色更多的偏向于知識的構(gòu)建者以及促進者，學(xué)生在這種氛圍內(nèi)更容易采用積極主動的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是極為重要的。

5結(jié)束語

兒科護理學(xué)對于教學(xué)要求更加高，在兒科護理學(xué)教學(xué)過程中，恰當(dāng)案例的設(shè)置能夠引發(fā)學(xué)生對于知識的探討的欲望，這對于學(xué)生更加積極主動的投入到兒科護理學(xué)的學(xué)習(xí)有著極為重要的意義。因此相關(guān)人員必須加強對其的重視，把案例穿插在日常教學(xué)過程中，為兒科護理教學(xué)質(zhì)量的保證奠定基礎(chǔ)。

作者:宋青梅 單位:濮陽市衛(wèi)生學(xué)校

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