導(dǎo)語：學(xué)校管理新體系構(gòu)建策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為校長，必須聚焦教育現(xiàn)代化目標(biāo)，將提高質(zhì)量與促進(jìn)公平作為辦學(xué)根本，科學(xué)地決定學(xué)校運(yùn)行中的重大問題，傾力打造現(xiàn)代化學(xué)校，并致力于學(xué)校的知名度、競爭力和文化底蘊(yùn)的提高。

一、以質(zhì)量為核心，形成全面素質(zhì)教育管理體系

學(xué)校工作主要圍繞教育教學(xué)展開，為此，學(xué)校要聚焦于教學(xué)質(zhì)量的提高。這其中的關(guān)鍵在于全面加強(qiáng)學(xué)校的軟硬件建設(shè)。

（一）加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校發(fā)展所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)是辦學(xué)條件。作為一校之長，就要積極適應(yīng)國家政策變革，并以積極飽滿的心態(tài)對接國家教育改革工程，促進(jìn)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校長足發(fā)展做好鋪墊。

（二）加強(qiáng)教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低與教師素質(zhì)密切相關(guān)。學(xué)校要發(fā)展，必須努力避免出現(xiàn)“發(fā)展動力不足，內(nèi)驅(qū)力不夠”的現(xiàn)象。為此，校長必須注重教師人才的運(yùn)用，發(fā)揮不同教師的優(yōu)勢，共同為教學(xué)質(zhì)量的提升做努力。

（三）加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)筑學(xué)校文化底蘊(yùn)?！败洯h(huán)境”對于學(xué)校的發(fā)展尤其重要?！败洯h(huán)境”主要包括校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)可以使學(xué)校師生在其潛移默化的影響下向著積極健康的方向發(fā)展，能在師生中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使師生輕松愉快的工作學(xué)習(xí)。相反，惡劣的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展。

二、以公平為原則，營造豐富多元校園文化氛圍

教育改革發(fā)展追求的目標(biāo)是公平。隨著義務(wù)教育的發(fā)展，已經(jīng)基本解決了“有學(xué)上”的問題，而“上好學(xué)”則仍在攻克當(dāng)中。對于學(xué)校來講，要讓學(xué)生“上好學(xué)”，就是要改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育過程公平，促進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)公平健康發(fā)展。

（一）堅持素質(zhì)教育，為學(xué)生搭建個性特長平臺。實(shí)現(xiàn)公平教育，就應(yīng)該注重學(xué)生的個性特長和全面發(fā)展。中學(xué)生個性優(yōu)勢具有隱蔽性、隨機(jī)性和可變性，這就要求我們努力做到因材施教，注意發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生的潛能。此外，還應(yīng)重視校園和諧文化建設(shè)與開展各種藝術(shù)、體育活動，使學(xué)生發(fā)揮個性特長、展現(xiàn)個人才華、閃耀青春風(fēng)采。繽紛的校園，藝術(shù)的世界，多元豐富的校園文化氛圍會深深的吸引學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生自我修養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展水平。

（二）堅持師生平等，為學(xué)生提供良好成長空間。學(xué)生是受教育者的主體，教師作為教育者就要根據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行必要的啟迪、引導(dǎo)、尊重、理解、愛護(hù)。校長作為學(xué)校的管理者就要不斷促使師生之間平等相處，教學(xué)活動和諧有序進(jìn)行，這就需要讓每一位教師能夠轉(zhuǎn)變觀念、嚴(yán)于律己；做到關(guān)愛、善待、不放棄每一位學(xué)生；耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動之以情；切忌批評、斥責(zé)；要以肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，讓學(xué)生在激勵中顯示自我，實(shí)現(xiàn)自我，從而促進(jìn)學(xué)生全體、全面、全程、主動、和諧發(fā)展。

三、以創(chuàng)新為動力，加速推進(jìn)學(xué)校管理改革發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校教育不斷受到各種情況的挑戰(zhàn)，致使學(xué)校教育面臨著不創(chuàng)新就無法維持；不創(chuàng)新就無法應(yīng)對內(nèi)外部的各種矛盾；不創(chuàng)新就無法面對新問題新情況的出現(xiàn)，作為學(xué)校的管理者就要勇于走出一條創(chuàng)新之路、特色之路、強(qiáng)校之路。

（一）與時俱進(jìn)，強(qiáng)化以人為本的創(chuàng)新辦學(xué)理念。傳統(tǒng)教育學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)是知識的灌輸與分?jǐn)?shù)的提高，而素質(zhì)下的教育，學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)則是三維目標(biāo)（知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀），這就要求我們在教育的過程中充分體現(xiàn)“三個一切”。有了明確的教育目的，在教育過程中我們就會突出學(xué)生主體，最大化促進(jìn)其各方面的發(fā)展，這樣我們就可以塑造出知識與能力并重、學(xué)習(xí)與做人并舉的高素質(zhì)人才。

（二）興教科研，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新人才理念。辦好一所學(xué)校，必然要有一大批骨干教師來支撐。教師專業(yè)成長可以依靠教育科研來實(shí)現(xiàn)。為此，校長必須高度重視對教師的科研與培訓(xùn)工作。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課題研究探索的過程，就是教師能力不斷提升的過程，知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的過程，更是教學(xué)風(fēng)格形成的過程。隨著知識受重視度的不斷提高，作為一名校長，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷形成具有自己特色的辦學(xué)育人模式。

作者:金艷東 單位:四平市第十四中學(xué)校