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摘要：隨著來華留學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國際學(xué)生人數(shù)不斷增多，生源也不斷豐富與多樣化。課外活動是高校國際學(xué)生管理的重要組成部分，也是高校發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要環(huán)節(jié)之一。本文通過分析高校開展國際學(xué)生活動的必要性，以及國際學(xué)生課外活動的積極作用與存在問題等，梳理并提出高校組織國際學(xué)生課外活動的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：課外活動；國際學(xué)生管理；環(huán)境育人

隨著來華留學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，來華留學(xué)的吸引力與國家綜合實(shí)力以及國際影響力的提升進(jìn)一步匹配，來華國際學(xué)生人數(shù)不斷攀升，生源質(zhì)量不斷提高，國際學(xué)生生源也不斷豐富與多樣化。根據(jù)教育部2019年4月的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年有來自196個(gè)國家和地區(qū)的逾49.2萬來華留學(xué)人員，在全國1000余所高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何讓如此大量的國際學(xué)生在華順利學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)深入體驗(yàn)感受中華文化與中國綜合實(shí)力，充分發(fā)揮高校國際學(xué)生培養(yǎng)的民間外交職責(zé)與功能，是來華國際學(xué)生管理中的一個(gè)重要課題。來華國際學(xué)生與在校中國大學(xué)生在教育與管理方面既有相通之處，又有著很大的差異。重視與發(fā)揮課外活動的作用是來華國際學(xué)生管理中的重要一環(huán)。

一、開展國際學(xué)生課外活動的必要性

國際學(xué)生來華學(xué)習(xí)面臨的首要困難便是跨文化適應(yīng)性問題。一方面，語言不通造成一定的交流障礙，另一方面，文化差異與習(xí)慣差異也使得部分國際學(xué)生在來華初期面臨一定的適應(yīng)障礙。此外，來華國際學(xué)生與中國學(xué)生一樣，也面臨著離家離鄉(xiāng)、適應(yīng)新環(huán)境等共通問題。開展國際學(xué)生課外活動一方面可以給國際學(xué)生、中外學(xué)生之間的相互交流提供機(jī)會與平臺，另一方面也可以幫助國際學(xué)生盡快適應(yīng)來華生活。在高校層面，國際學(xué)生課外活動的開展可以提升校園的國際化氛圍，同時(shí)提升國際學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，對于維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定也有著非常重要的促進(jìn)作用。此外，從國家層面來看，國際學(xué)生課外活動的開展可以有效提升來華國際學(xué)生對于中國文化的了解度與好感度，對于我國來華國際學(xué)生事業(yè)的發(fā)展，以及國際影響力的提升也有著一定的促進(jìn)作用。

二、國際學(xué)生課外活動的主要類別

各高校開展的國際學(xué)生課外活動豐富多樣，筆者認(rèn)為大致可分為以下幾種類型。儀式類。開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式是增加大學(xué)生對學(xué)校認(rèn)同感和歸屬感的重要載體，是象征著大學(xué)這一重要的人生階段開始或結(jié)束的重要典禮。高校舉辦國際學(xué)生開學(xué)、畢業(yè)典禮的形式各有不同，有的是與中國學(xué)生一同舉辦，有的是單獨(dú)舉辦國際學(xué)生相關(guān)典禮，有的則是兼而有之。無論形式如何，儀式類活動對于來華國際學(xué)生而言都是非常有價(jià)值且有意義的，大部分國際學(xué)生對此都十分重視，會穿著正式服裝莊重參與。文化體驗(yàn)類。此類國際學(xué)生課外活動旨在增進(jìn)國際學(xué)生對中華文化的體驗(yàn)和認(rèn)知，形式有旅行、參觀、動手體驗(yàn)等，多以中國傳統(tǒng)習(xí)俗、壯麗河山、語言文化等為主，如包餃子、包粽子、畫臉譜、剪窗花、詩詞誦讀等，具備較強(qiáng)的吸引力，有助于國際學(xué)生理解和體會中國文化，并且可以作為第二課堂幫助其語言以及專業(yè)的學(xué)習(xí)。競技類。競技類包括語言競技和文體競技。其中語言競技可以有效增強(qiáng)國際學(xué)生的語言實(shí)踐能力，以賽促學(xué)，讓國際學(xué)生們在樂趣中潛移默化地提高自身的語言能力。文體類競技主要是豐富國際學(xué)生的課余生活，發(fā)揮國際學(xué)生們的才藝特長，讓同學(xué)們在競技中互相認(rèn)識，增進(jìn)交流。文藝表演類。此類活動是中外學(xué)生交流的重要形式，一般以晚會、國際文化節(jié)等方式進(jìn)行。中外學(xué)生齊聚一堂，展現(xiàn)各自的風(fēng)采，藝術(shù)無國界，音樂和舞蹈是同學(xué)們共同的語言。此類活動能夠有效提升校園國際化氛圍，促進(jìn)中外學(xué)生交流合作。如部分高校每年舉辦國際文化節(jié)活動，讓國際學(xué)生們有機(jī)會在體驗(yàn)和感受中國文化的同時(shí)，能夠用服裝、歌舞、美食等形式向中國學(xué)生、老師們展示他們本國的文化，這一方面能夠展現(xiàn)高校以及國內(nèi)對多樣文化的包容性，另外一方面也能夠給中國學(xué)生提供不出校園便能體驗(yàn)地道各國文化的難得機(jī)會，是促進(jìn)校園活動豐富性的有利形式。

三、課外活動的開展對于國際學(xué)生管理的積極作用

（一）幫助國際學(xué)生盡快適應(yīng)來華生活。初次來華的國際學(xué)生往往會經(jīng)歷不同程度的“文化休克”，身在異國他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，語言不通，沒有朋友的孤立無援狀態(tài)會讓部分國際學(xué)生感到無所適從，甚至出現(xiàn)適應(yīng)性障礙等心理問題。近年來，來華國際學(xué)生抑郁等問題時(shí)有發(fā)生，部分事件與來華國際學(xué)生適應(yīng)性問題不無關(guān)系。國際學(xué)生課外活動一則可以讓國際學(xué)生感受到學(xué)校、同學(xué)對其的歡迎與熱情，二則可以幫助國際學(xué)生盡快適應(yīng)在華生活，認(rèn)識更多的中外朋友，互相幫助，盡快走出適應(yīng)性困境，融入到在華的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)中。（二）促進(jìn)國際學(xué)生在華交流國際學(xué)生課外活動的開展能夠有效。促進(jìn)國際學(xué)生之間、國際學(xué)生與中國學(xué)生，以及國際學(xué)生與國際學(xué)生管理相關(guān)老師之間的交流與溝通，有效幫助國際學(xué)生管理工作的順利開展。課外活動，尤其是文體類活動的開展，可為國際學(xué)生以及中國學(xué)生提供一個(gè)良好的互相交流的平臺，增進(jìn)彼此之間的了解與理解。而國際學(xué)生管理工作的相關(guān)老師不僅承擔(dān)著國際學(xué)生的管理與服務(wù)工作，更是國際學(xué)生在異國他鄉(xiāng)的良師益友。在活動舉辦的過程中，留管老師尤其是輔導(dǎo)員老師，能夠密切深入地與國際學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同國際學(xué)生的特點(diǎn)以及他們在華生活的困難等，增進(jìn)師生間的信任，方使國際學(xué)生管理工作的深入開展。（三）促進(jìn)國際學(xué)生內(nèi)部團(tuán)結(jié)，提升留管工作的安全性與穩(wěn)定性。在各項(xiàng)活動的組織與策劃過程中，國際學(xué)生們互相討論，密切溝通合作，能夠較好地弱化國籍與文化的差異，幫助國際學(xué)生之間迅速建立信任和友誼，加強(qiáng)國際學(xué)生內(nèi)部的凝聚力，有效降低國際學(xué)生管理工作的難度。同時(shí)，國際學(xué)生之間的密切聯(lián)系也能夠使他們互相幫助，互相提醒，增強(qiáng)國際學(xué)生在華生活的穩(wěn)定性。此外，國際學(xué)生管理相關(guān)老師也可以通過國際學(xué)生聯(lián)系較為密切的朋友等，關(guān)注國際學(xué)生在華的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行關(guān)心與幫助，避免學(xué)生“失聯(lián)”等狀況，提高留管工作的深入性與細(xì)節(jié)性。（四）幫助選拔培育優(yōu)秀國際學(xué)生骨干。課外活動的開展也是選拔和培育國際學(xué)生骨干的重要途徑。不僅國際學(xué)生內(nèi)部以及國際學(xué)生與中國學(xué)生之間有著文化上的差異，在實(shí)際工作的開展中，國際學(xué)生管理老師與國際學(xué)生之間也有著很大的文化以及方式上的不同。因此，國際學(xué)生骨干是國際學(xué)生管理工作中不可或缺的一環(huán)，對于管理的有效性有著非常重要的影響作用。國際學(xué)生骨干與國際學(xué)生朝夕相處，深入了解國際學(xué)生處事的風(fēng)格與差異，能夠有效開展相關(guān)管理工作。從而選拔和培育親華、友華且具有一定領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的優(yōu)秀國際學(xué)生骨干，是留管工作中十分重要的內(nèi)容之一。組織籌備各項(xiàng)學(xué)生活動的過程中，一部分具有高度責(zé)任心、熱心積極、號召力強(qiáng)的同學(xué)會脫穎而出，同時(shí)留管老師也可以通過活動，進(jìn)一步引導(dǎo)和培育相關(guān)學(xué)生，使他們成為國際學(xué)生管理工作的有效助力。

四、國際學(xué)生課外活動開展的困難與問題

國際學(xué)生課外活動的開展具有其必要性與積極意義，但與此同時(shí)也面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)。首先，面臨的問題便是資金歸屬的問題。因國際學(xué)生群體的特殊性，國際學(xué)生活動尤其是大型活動受到學(xué)校乃至社會層面的關(guān)注度較高，且國際學(xué)生活動兼具豐富國際學(xué)生業(yè)余生活、增進(jìn)中外學(xué)生交流以及提升校園國際化氛圍等多重職能，大型國際學(xué)生活動牽涉財(cái)務(wù)處、后勤保障處、其他院系等多項(xiàng)資源的協(xié)調(diào)和配置，在資金歸屬及花費(fèi)方面涉及較廣，在資金的花費(fèi)及歸屬方面難免遇到一定的協(xié)調(diào)困難，這在一定程度上也會影響國際學(xué)生活動尤其是中外學(xué)生共同舉辦的活動的規(guī)模以及影響力的擴(kuò)大。其次，活動不成系統(tǒng)，品牌意識不足。國際學(xué)生課外活動從組織方式來講一般有兩種：一種是由國際學(xué)生管理老師或者中國學(xué)生進(jìn)行組織，如大型晚會、文化節(jié)等；另一種是國際學(xué)生自己舉辦，國際學(xué)生進(jìn)行參與的活動，如國際學(xué)生內(nèi)部的排球比賽、足球比賽等。由于國際學(xué)生課外活動缺少必要的組織管理和統(tǒng)籌策劃，活動載體及內(nèi)容設(shè)計(jì)隨意性大，很難保證連續(xù)性，不利于國際學(xué)生課外活動的長期開展，也不利于活動品牌的建立。而第一種類型活動，主要由老師或中國學(xué)生組織，國際學(xué)生組織感與參與感不強(qiáng)，還容易產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性。最后，國籍集中現(xiàn)象突出。國際學(xué)生之間由于文化方面的差異，本就容易以國籍為單位形成小團(tuán)體或者小集體。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)能力上的不同，國際學(xué)生組織多以中文能力較強(qiáng)的同學(xué)為主，而這些學(xué)生因?yàn)檎Z言交流方面的便利，又會吸引并組織一批同國籍或者同語言體系的同學(xué)參加到他們組織的活動中，因而在國際學(xué)生課外活動中更容易出現(xiàn)國籍扎堆的現(xiàn)象，部分同學(xué)也因?yàn)閰⒓踊顒拥耐瑢W(xué)沒有自己國家的學(xué)生更加不愿意參加相關(guān)活動，由此循環(huán)，不利于實(shí)現(xiàn)國際學(xué)生課外活動促進(jìn)國際學(xué)生交流與合作的作用。

五、有效開展國際學(xué)生課外活動的建議

首先，加強(qiáng)國際學(xué)生組織國籍多樣化建設(shè)。國際學(xué)生聯(lián)誼會等國際學(xué)生自治組織對于國際學(xué)生課外活動的組織有著非常重要的影響作用，想要課外活動豐富多彩，國籍多樣，首先需引導(dǎo)國際學(xué)生組織向多樣化方向發(fā)展，如在招新之時(shí)平衡組織內(nèi)學(xué)生國際組成，或在組織活動時(shí)鼓勵(lì)不常參與活動的同學(xué)積極參加，在活動中培養(yǎng)和鍛煉他們，為國際學(xué)生組織人才的豐富積極儲備。其次，促進(jìn)中外學(xué)生管理部門聯(lián)動。不少學(xué)校國際學(xué)生課外活動的組織、參與均限于國際學(xué)生內(nèi)部，這樣一方面活動的規(guī)模較難擴(kuò)大，另一方面也不利于國際學(xué)生通過課外活動融入中國文化，結(jié)交中外好友。中外學(xué)生管理部門如能互相聯(lián)動，互通有無，則能夠充分發(fā)揮中外學(xué)生在組織和參與活動中的長處，促進(jìn)中外融合。當(dāng)然，在互聯(lián)的過程中也要避免國際學(xué)生對于中國學(xué)生在活動組織方面的過分依賴，為中外學(xué)生共辦活動提供一個(gè)合作共建的平臺。最后，提升國際學(xué)生活動品牌意識。圍繞品牌開展活動，不僅可以提升活動的系統(tǒng)性與連續(xù)性，更能夠有效擴(kuò)展國際學(xué)生活動的影響力與影響范圍。需要注意的是，在品牌建設(shè)的過程中，應(yīng)有意識地避免活動品牌流于形式，如僅活動名稱有所關(guān)聯(lián)，或有部分字重復(fù)使用就是活動品牌。真正的活動品牌建設(shè)應(yīng)注重內(nèi)核，將中國文化，或?qū)W校對于國際學(xué)生培養(yǎng)的理念融入其中，真正形成有創(chuàng)造性、有活力的國際學(xué)生活動品牌。

綜上所述，國際學(xué)生課外活動是國際學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是高校充分發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要方式。高校國際學(xué)生管理相關(guān)部門充分聯(lián)動各部門資源，提升國際學(xué)生課外活動的質(zhì)量和水平，可有效提升國際學(xué)生在華學(xué)習(xí)的歸屬感，提高國際學(xué)生管理的效率和能力，并對于校園國際化氛圍的營造也有著不可或缺的重要意義。

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作者:劉賽 單位:上海大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院