導語：“以人為本”理論下如何做好學生管理工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:中國經(jīng)歷了近兩千年的封建社會，直到近代，新中國的建立人民主權(quán)得以實質(zhì)性的提升，人民開始當家作主成為國家的主人，但西方社會一直以來都以中國的人權(quán)為借口對中國進行輿論攻擊，面對西方世界這樣的說法，中國提出了科學發(fā)展觀，主張以人為本。本文通過對高職院校管理的分析，探討如何在以人為本的理念下對高職院校的學生進行管理。

關鍵詞:以人為本;理念;高職學生;管理工作

中國式人才的選拔多數(shù)都是以考試的形式進行，無論是舊中國的科舉制還是新中國的高考制度，都離不開考試選拔人才，高考被很對人稱為分水嶺，在高考過后，一些成績優(yōu)異的學生考入了本科院校，一些成績偏低的學生則選擇進入高職院校學習，無論是本科院校還是高職高專院校都不應該區(qū)別對待，人生而自由平等，身份沒有高低貴賤之分，職業(yè)沒有貧賤之說，那么，在高職院校管理學生的工作過程中，我們該如何體現(xiàn)以人為本的管理呢。

一、根據(jù)實際情況，制定管理政策

在高職院校學校管理政策的制定過程中，要根據(jù)學生需求不同，采取人性化的管理措施，滿足學生正常的生活要求。例如:在學校管理中宿舍的水電問題，某高職院校的學校為防止宿舍內(nèi)使用大功率違規(guī)電器，決定在每晚十一點之后進行斷電。學校的這一做法一經(jīng)通知。就引起眾多人的不滿，多數(shù)宿舍因為處在高層，夜晚在洗手間出來后會發(fā)現(xiàn)由于斷電的原因，無法抽上水來使用，同時，很多學生因為課程較少，而晚上在網(wǎng)絡上面兼職工資較高，所以經(jīng)常在晚上做兼職，但是因為學校的斷電，使學生無法正常上網(wǎng)，影響其工作。多數(shù)學生習慣自己斷電，于是，在經(jīng)過學生一些列反抗工作后，學校進行讓步，規(guī)定，實施夜晚不斷電政策，但基本的要求就是不能夠使用大功率產(chǎn)品，就這樣，學校做出了讓步，學生也接受了學校的決定。

二、在教學中的“人性”

在教學過程中，根據(jù)學生興趣愛好不同，學?？梢詫嵤┎煌慕虒W方法，采取特色管理課堂，讓學生憑借自己的興趣去學習。例如:在某高職院校的教學過程中，都會有這樣一種現(xiàn)象，許多學生不愿意去上課，特別是文化課程，多數(shù)人都會選擇逃課、曠課、睡覺等等，嚴重挫傷了老師教學的積極性，教師不愿意上課，學生不愿意學習，面對這樣的情況，學校應該采取相應的措施，高職院校許多學生不愿意學習，他們只想掌握一門技術(shù)，對于這一類學生，學?？梢蚤_設實驗室，專門教他們相關專業(yè)的實際操作技術(shù)，滿足他們的需求，但部分喜歡學習文化課的學生，學校依舊為他們開設文化課，幫助他們學習文化知識，這樣的分層教學管理既可以滿足學生和老師的要求，又可以提高學生學習的積極性，體現(xiàn)人性化管理。

三、對高職院校學生心理的關懷

高職院校的學生多數(shù)是因為放棄學習，所以才會選擇進入高職高專學校學習一門專業(yè)技術(shù)，當他們看到許多同學都漸漸的比自己優(yōu)秀，他們會產(chǎn)生自卑感，逐漸墮落，對生活和未來失去希望，甚至因為一點點困難結(jié)束自己年輕的生命，面對他們不停的選擇逃避，不同的高校有不同的應對措施。例如:某高校在開學初期便對學生進行心理測試，通過網(wǎng)絡問答，最后由計算機整合答案，給予科學的答案。對于學生心理健康的等級，一共分為四級，分別是ABCD四級，這四個等級的含義分別是，D代表心理健康的群體。C代表心理較為健康的群體。B代表心理存在一些問題，但不影響到人的行為，屬于正常的范圍。A是心理存在嚴重問題的人，可能會做出可怕的事情。關于測試結(jié)果，學校只會通知相關班級的輔導員，由輔導員進行心理健康教育工作，不過學校要求輔導員對于班級所有的學生都要進行談話，根據(jù)談話對象不同，側(cè)重點不同，這樣不會引起同學們的懷疑。學校這樣的做法即做到保護學生的隱私，又拉近了輔導員和學生之間的距離，通過對輔導員潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，重新找到人生的方向，科學規(guī)劃自己的未來生活。

四、對高職院校學生的經(jīng)濟扶持

許多高職院校的學生因為受家庭經(jīng)濟條件的影響，無法繼續(xù)上學，家長一般情況下選擇讓他們回到家里參加工作，這樣的做法很明顯是錯誤的，學習一門專業(yè)的技術(shù)能夠讓學生掌握一項求生技能，在現(xiàn)代社會中，幾乎所有的工作都是由專業(yè)化的工作人員進行操作，中途放棄學習會讓他們跟不上時代的步伐，為此，學校要人性化管理，以人為本。通過輔導員了解每一位學生的家庭背景、家庭環(huán)境，對于經(jīng)濟方面確實有困難的學生，可以直接進行經(jīng)濟幫助?；蛘?，學校可以通過無息貸款，幫助學生，具體實施情況，還需要根據(jù)學校的實際情況決定。

五、實行校企合作制度

高職高專類院校的學生在畢業(yè)后一般選擇就業(yè)，但因為缺少社會經(jīng)驗，很多人待業(yè)在家，面對這樣的情況，學校在學生在校期間就該采取一些措施，例如:校企合作制度，校企合作制度主要是指學校與企業(yè)合作，企業(yè)可以將在校生通過面試直接聘入企業(yè)實習，簽訂合同，學校則幫助學生掌握專業(yè)知識，這樣，可以幫助學生更好的適應社會。我國一直主張百年大計，教育為本。有一位偉人曾說，十年樹木，百年樹人。我國為了提高國民整體素質(zhì)，實行普遍義務教育制度，使所有孩子可以接受平等的教育，而即將面臨社會的大學生在沒有任何幫助的情況，學校應給予一定的關懷，無論是因材施教還是學校的校企合作制度，都要以人為本，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，體現(xiàn)人文主義。

作者:彭瑩 單位:四川職業(yè)技術(shù)學院

［參考文獻］

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［2］杜安平．堅持“以人為本”理念做好高職學生管理工作［J］．林區(qū)教學，2010(4):31－32．