導(dǎo)語：疫情期間高校實(shí)驗(yàn)室安全管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開展科學(xué)研究的重要場所，實(shí)驗(yàn)室安全工作成為了高校管理工作非常重要的一部分。由于(COVID-19)的爆發(fā)，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理風(fēng)險(xiǎn)增加。如何科學(xué)系統(tǒng)地管控實(shí)驗(yàn)室，并做好實(shí)驗(yàn)室疫情防控工作已成為高校面臨的一個(gè)重要的課題。因此，文章通過在疫情期間，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中可能存在的主要問題，對(duì)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全防范措施，完善相關(guān)制度提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理；疫情防控；安全管理

高校實(shí)驗(yàn)室擁有前沿的技術(shù)、繁多的儀器設(shè)備、復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)、較集中的高級(jí)人才，絕大部分實(shí)驗(yàn)室在開展教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)和管理等方面不可避免的存在一定危險(xiǎn)[1]。安全無小事，責(zé)任大于天，高校應(yīng)落實(shí)好“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的重要理念，管理與防護(hù)合二為一，為師生們打造安全、舒適、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室氛圍。如今，全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾，如在教學(xué)安排、師生防疫培訓(xùn)等方面，實(shí)驗(yàn)室是我們師生的實(shí)踐課堂，安全則是我們順利完成教學(xué)實(shí)踐的基石。因此，提高安全意識(shí)、加強(qiáng)安全管理、及時(shí)做好個(gè)人防護(hù)是高校乃至所有師生面臨的一個(gè)重要課題和難題。

1高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

隨著高等學(xué)校在新形勢(shì)下的擴(kuò)招和教學(xué)工作的改革和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多，在教學(xué)和科研中的作用越來越重要，實(shí)驗(yàn)室服務(wù)對(duì)象的層次、規(guī)格、范圍在逐步提高[3]。疫情當(dāng)下，正是考驗(yàn)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重視程度，從各個(gè)方面衍生出來的問題采取措施解決，一一擊破，向著更好的實(shí)驗(yàn)氛圍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)成果前進(jìn)。1.1維護(hù)教學(xué)科研，建設(shè)和諧校園。實(shí)驗(yàn)室是校園的一道風(fēng)景線，高校實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)和管理既是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是維護(hù)學(xué)校教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)等工作正常開展的必要保障，實(shí)驗(yàn)室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一[4]。和諧的校園環(huán)境建立在制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定上；順利的教學(xué)工作，優(yōu)質(zhì)的科研成果建立在安全管理完善，實(shí)驗(yàn)人員專業(yè)扎實(shí)、生命安全健康上。結(jié)合此次疫情，能否順利開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作，關(guān)鍵在于能否做好實(shí)驗(yàn)室安全管理，保障師生的安全健康。1.2減少事故發(fā)生，保障生命安全。實(shí)驗(yàn)室可以比擬成現(xiàn)代大學(xué)的心臟，但是，隨著我國高校對(duì)外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入，高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類繁多的的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，這就容易造成實(shí)驗(yàn)室安全事故[5]。完善安全管理制度，防止意外事故發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，需要細(xì)心，耐心和恒心。面對(duì)肺炎病毒，不僅要重視實(shí)驗(yàn)室里各種物品、儀器設(shè)備等眾多隱患帶來的危險(xiǎn)，更要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，凡是和師生生命安全掛鉤的一切隱患，都要避免其發(fā)生。1.3貫徹教育“以人為本”理念，發(fā)揮我國制度優(yōu)勢(shì)?！耙匀藶楸尽笔且磺泄ぷ鞯脑瓌t，這是我國社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和根本性質(zhì)決定的，是黨“執(zhí)政為民”的真實(shí)體現(xiàn)。疫情突發(fā)，我國人民在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下開展有效的防疫，取得了初步勝利。但面對(duì)國際形勢(shì)復(fù)雜多變的疫情，我們不能稍有忽視。要繼續(xù)堅(jiān)守在各自的崗位，采取嚴(yán)格防控措施，才能取得戰(zhàn)勝的最后勝利。在特殊時(shí)期，我們更要嚴(yán)格管理高校實(shí)驗(yàn)室，堅(jiān)決防止疫情發(fā)生，保護(hù)學(xué)生的健康和生命安全。這也是我們對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本職責(zé)和義務(wù)。

2疫情期間高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作存在的主要問題

2.1師生安全意識(shí)淡薄，缺乏安全教育知識(shí)。目前，各高校存在的一個(gè)突出的問題就是過分看重科研成果，而忽視實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全問題，認(rèn)為安全管理的投入沒有回報(bào)，甚至有些師生認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和例行檢查干擾了他們的科研活動(dòng)，高校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教職工都不同程度存在著重視教學(xué)科研，輕視安全工作的思想，存在著安全工作全都是學(xué)校保衛(wèi)部門和實(shí)驗(yàn)員的工作，這些片面的思想意識(shí)為安全隱患的存在提供了溫床[6]。我們來看看令人揪心的例子：2012年2月15日，南京某大學(xué)因人為疏忽導(dǎo)致5升甲醛泄漏，200人緊急疏散，所幸未發(fā)生人員傷亡[7]。疫情期間，由于疫情已經(jīng)迅速地蔓延至各國各地，難免會(huì)對(duì)部分師生的心理造成一定的影響，加上對(duì)安全意識(shí)的缺乏，會(huì)導(dǎo)致我們面對(duì)突發(fā)情況時(shí)處理不當(dāng)，甚至造成負(fù)面情緒的傳染等其他不良后果。因此，師生們更不能因?yàn)橐咔榈臎_擊而一再忽視實(shí)驗(yàn)室的安全管理體制，從而造成不可避免的后果。2.2管理制度不夠完善，管理過于分散。針對(duì)疫情期間的實(shí)驗(yàn)室管理，或多或少出現(xiàn)如下情況：部分高校缺乏全校性的實(shí)驗(yàn)室安全工作專門組織體系，未能建立從學(xué)校高層直到實(shí)驗(yàn)室基層的安全管理網(wǎng)絡(luò)，更遑論對(duì)管理網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)職責(zé)的明確規(guī)定，因而難以形成對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全工作進(jìn)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，最終出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全工作多部門交叉管理，政出多門，責(zé)任不清，發(fā)生事故相互推諉等管理混亂的狀況[8]。尤其是在疫情期間，學(xué)校高層在忙于教學(xué)管理，疫情防控的同時(shí)，難以兼顧實(shí)驗(yàn)室基層的安全管理。不完善的管理制度往往會(huì)衍生出一系列的小問題，而這些小問題不解決就會(huì)日積月累釀成事故。高校實(shí)驗(yàn)室附屬于各專業(yè)課，專業(yè)之間存在差異，使得學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理分散[9]。對(duì)于開放性的實(shí)驗(yàn)室，存在部分學(xué)生不登記就直接使用，同時(shí)缺乏對(duì)部分儀器設(shè)備的認(rèn)知以及正確操作，導(dǎo)致突發(fā)事故時(shí)有發(fā)生。因此，如何完善高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)值得深思和探討的重要問題[10]。2.3實(shí)驗(yàn)室面積有限，空間隔離不符合要求。對(duì)于少數(shù)面積不足的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備擺放密集，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)無意觸碰到儀器或碰翻藥品，特別是一些玻璃儀器和有毒的試劑的幾率會(huì)增大，這為實(shí)驗(yàn)室安全工作埋下了隱患。此外，受空間限制，實(shí)驗(yàn)操作所要求的安全距離不夠，很容易在實(shí)驗(yàn)過程中造成擁擠和觸碰，從而導(dǎo)致各種事故的發(fā)生[11]。在特殊的疫情時(shí)期，隔離和防護(hù)很重要，在空間有限并且通風(fēng)條件差的實(shí)驗(yàn)室里，當(dāng)發(fā)生學(xué)生聚集擁擠、交頭接耳的情況，那么感染的風(fēng)險(xiǎn)隨之加大。2.4個(gè)人防護(hù)不到位。疫情可防可控，學(xué)生只要做好個(gè)人防護(hù)，積極配合管理制度就不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)室安全出問題，但還存在極少部分學(xué)生防護(hù)不到位而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生：不按要求佩戴口罩，部分學(xué)生可能存在戴口罩出現(xiàn)胸悶、乏力等情況便不戴口罩的問題，致使沒有做好防護(hù)而發(fā)生感染；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生之間面對(duì)面交流很容易導(dǎo)致飛沫的直接傳播感染；在實(shí)驗(yàn)室，我們的手是接觸最多公共儀器或物品，學(xué)生如果沒有養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣可能會(huì)導(dǎo)致病毒通過口鼻進(jìn)入人的體內(nèi)。個(gè)人防護(hù)是否做得全面，除了學(xué)生本身的自律能力以外，主要還是取決于實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人以及實(shí)驗(yàn)課老師正確的引導(dǎo)。

3疫情期間高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

3.1充分利用校內(nèi)資源，開展群防群治。疫情期間，高校應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，開展群防群治。實(shí)驗(yàn)室安全工作需要發(fā)揮每一個(gè)大學(xué)人的作用[12]。開展群防群治，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情存在的隱患，并且在事故發(fā)生的第一時(shí)間進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)。堅(jiān)持健康上報(bào)制度，所有進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室教職員工和學(xué)生都要做好登記。在實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)出處設(shè)立體溫檢測(cè)并配備消毒液、洗手液等，并張貼醒目的疫情期間實(shí)驗(yàn)室使用細(xì)則；利用校園監(jiān)控系統(tǒng)預(yù)警，避免學(xué)生大規(guī)模集體活動(dòng)。通過校內(nèi)線上教學(xué)系統(tǒng)，依托虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者是錄制實(shí)驗(yàn)操作視頻，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)要求，讓同學(xué)們理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能后，可以分層次、分批次分開來實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)踐操作。3.2提高安全管理意識(shí)，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實(shí)歸結(jié)成的教訓(xùn)，預(yù)防工作，教育為先。高?？赏ㄟ^通報(bào)各地發(fā)生的安全事故和教育主管部門相關(guān)文件的精神，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性和緊迫性，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作進(jìn)行具體部署，起到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)的作用，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全紅線意識(shí)[13]。學(xué)校通過建立實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度，特別是在疫情當(dāng)下，加強(qiáng)師生防護(hù)的安全注意事項(xiàng)的培訓(xùn)；學(xué)?？梢酝ㄟ^各種宣傳媒介，采取多種形式，開展經(jīng)常性的安全教育知識(shí)講座，增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室管理中起著非常重要的作用，高校應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高他們的安全意識(shí)和專業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)該制訂疫情防控預(yù)案，責(zé)任落實(shí)到人，將相關(guān)培訓(xùn)和預(yù)防演練相結(jié)合。3.3改善設(shè)備，提高個(gè)人防護(hù)水平。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，各高校需長抓不懈，深入、全面、系統(tǒng)地排查整治實(shí)驗(yàn)室的安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)[14]。此次疫情，要加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)最重要的措施之一。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和安全防護(hù)要求，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與者配備安全防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)面罩、防護(hù)服、防毒面具、呼吸器等等必要的個(gè)體防護(hù)裝備，有了這些防護(hù)設(shè)備，學(xué)生們就多了一道保護(hù)屏障，從而做好防疫工作，高效地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，保護(hù)師生安全健康。3.4加大投入，完善安全條件設(shè)施。除了要對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)外，更要重視消毒方面，學(xué)生使用完后，實(shí)驗(yàn)室地面應(yīng)該清潔和消毒，加強(qiáng)通風(fēng)和空氣消毒，并定期清理和消毒空調(diào)及通風(fēng)系統(tǒng)；對(duì)儀器的按鍵、開關(guān)等接觸點(diǎn)進(jìn)行消毒，對(duì)公用試劑包裝、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面等進(jìn)行消毒處理。勤洗手是預(yù)防病毒感染的有效措施，可在實(shí)驗(yàn)室水槽旁或?qū)嶒?yàn)樓衛(wèi)生間里配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。對(duì)于一次性口罩的處理則要嚴(yán)格按照要求定時(shí)定點(diǎn)銷毀，避免殘留在口罩上的多種細(xì)菌病毒傳染開來。

4結(jié)語

由于(COVID-19)的爆發(fā)，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理風(fēng)險(xiǎn)增加，如何科學(xué)系統(tǒng)地管控實(shí)驗(yàn)室，并做好實(shí)驗(yàn)室疫情防控工作已成為高校面臨的一個(gè)重要的課題。全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾?！耙匀藶楸?，安全第一，預(yù)防為主”。文章通過闡述實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，結(jié)合疫情期間，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題和加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)的措施進(jìn)行探討。疫情尚未結(jié)束，服從學(xué)校管理和做好個(gè)人防護(hù)才是硬道理，全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾，實(shí)驗(yàn)室是我們師生的實(shí)踐課堂，安全則是我們順利完成教學(xué)實(shí)踐的基石。只有把實(shí)驗(yàn)室的安全工作放在首位，把師生的生命健康放在首位，才能使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，才能避免事故的發(fā)生。高校應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)室的管理和安全，建立完善的安全管理制度，加強(qiáng)師生的防護(hù)意識(shí)，使實(shí)驗(yàn)室真正成為一個(gè)培養(yǎng)人才，開發(fā)智力的安全基地。

作者:羅建民 朱樂杰 張伽秋子 賴世娣 賴胤龍 單位:韶關(guān)學(xué)院化學(xué)與土木工程學(xué)院