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高校會計文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

進(jìn)入21世紀(jì)以來，資金規(guī)模龐大、人員眾多的高等教育行業(yè)迅速發(fā)展成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。高等院校，特別是國家財政支持的高等院校，由于其本身所具有的公益性質(zhì)，在會計文化建設(shè)方面呈現(xiàn)出以下三個顯著特征：第一，注重組織性和紀(jì)律性。因為高等教育所具有的公益性質(zhì)以及公辦高校自身的“事業(yè)單位”角色，大部分高校對于其會計人員的組織性和紀(jì)律性有相對較高的要求。與其他服務(wù)性行業(yè)的會計從業(yè)人員相比，高校會計人員需要遵守嚴(yán)格的日程安排和制度安排，確保本校財務(wù)的正常運作以及順利通過各類各級審計，這對高校會計人員的提出了巨大挑戰(zhàn)。與此相應(yīng)，高校財務(wù)部門大多會通過正式培訓(xùn)或非正式交流強化會計人員的組織性與及紀(jì)律性。第二，注重業(yè)務(wù)素養(yǎng)。高校財務(wù)部門在招聘人員時，通常會考察擬聘用人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。由于高校濃厚的理論氛圍，高校財務(wù)部門在聘用會計人員時，不但注重對其實際操作能力的考核，同時也會將其理論素養(yǎng)作為一個重要的評價指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，部分已入職的高校會計人員會積極申報各級各類科研課題，總結(jié)和提煉實踐經(jīng)驗，為更多的會計人員提供參考。也因此，專業(yè)人士對高校會計人員的評價相對較高。第三，注重服務(wù)意識的培養(yǎng)。高校財務(wù)部門與各相關(guān)部門的正常運行關(guān)系密切，會計人員既要為本校師生提供會計服務(wù)，又需要理清本校與政府部門、其他事業(yè)單位以及各有關(guān)企業(yè)的賬務(wù)；既要辦理低至幾十元甚至幾元的學(xué)生賬務(wù)，又要經(jīng)手?jǐn)?shù)額巨大的基礎(chǔ)建設(shè)費用。在收款與結(jié)賬的高峰期，高校會計人員的工作壓力非常大。通常高校財務(wù)部門會向其員工灌輸服務(wù)意識，以提升學(xué)校的整體運行效率。盡管存在上述顯著特征，高校會計文化建設(shè)仍然亟待提升。當(dāng)前的高校會計文化雖然強調(diào)會計的服務(wù)職能，但是，卻忽視了通過提升會計人員的工作積極性從而提高財務(wù)工作的整體效率。財務(wù)部門對高校的有效運作起到重要的支持作用，但是，大部分高校并未出臺專門措施提升會計人員的工作積極性，加強高校會計文化建設(shè)的提法更是鮮見。高校通常會舉辦名目繁多的各級各類活動，例如，學(xué)術(shù)講座、典型事跡報告會、教學(xué)設(shè)計大賽、講課基本功比賽、師德建設(shè)活動、大學(xué)生科技文化競賽等，但是，絕大多數(shù)活動的參加者均為一線教師和學(xué)生；高校行政人員大多具有學(xué)術(shù)背景，因此，通常也有機(jī)會參與校方組織的大部分活動；而會計人員卻扮演了“默默無聞”的角色?！皫讉€會計管幾萬人的帳、卻從不參加校級活動”的現(xiàn)象普遍存在，這顯然不利于高校會計人員工作積極性的提升，也使高校會計文化趨于單調(diào)。

加強高校會計文化建設(shè)的措施

有鑒于高校會計文化存在的上述問題，高校應(yīng)采取以下措施提升其會計文化建設(shè)的水平：第一，培養(yǎng)會計人員的核心價值體系。打造政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)熟練、樂于奉獻(xiàn)、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的會計人才隊伍是高校會計文化建設(shè)的重要一環(huán)。作為事業(yè)單位，高校更應(yīng)認(rèn)識到擁有一支長期服務(wù)于本校的高素質(zhì)會計人才隊伍的重要性。實踐也已證明，在特定行業(yè)、單位內(nèi)部，提煉出具有職業(yè)特色的核心價值體系，對提升相關(guān)工作人員的工作積極性、促進(jìn)局部工作效率的提高能夠起到促進(jìn)作用。入職培訓(xùn)以及在職培訓(xùn)是最為常見的核心價值體系傳播途徑，通過一系列宣講活動，可以使高校會計人員在較短時間內(nèi)對本校財務(wù)部門的宗旨、理念、行事風(fēng)格、執(zhí)行效率等形成大概的認(rèn)知。除培訓(xùn)這種方式以外，核心價值體系的培育與凝練還可以通過多種其他形式。例如，高校可以通過舉辦會計技能競賽、會計知識競賽的方式提升會計人員專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)其適時更新理論知識與實踐技能；通過組織一系列集體活動，提升會計人員團(tuán)隊精神，從而促進(jìn)財務(wù)工作整體效率的提高。第二，促進(jìn)會計人員發(fā)揮其能動性。高校在擇優(yōu)聘任會計人員和培養(yǎng)優(yōu)秀會計人才的同時，也應(yīng)積極發(fā)掘其會計人員的優(yōu)點，對會計操作領(lǐng)域的創(chuàng)新性做法進(jìn)行適當(dāng)宣傳，充分發(fā)揮優(yōu)秀會計人員的示范效應(yīng)。一方面，應(yīng)鼓勵優(yōu)秀會計人員通過傳、幫、帶提升整個會計團(tuán)隊的水平；另一方面，應(yīng)鼓勵全體會計人員趕超先進(jìn)，形成一種積極進(jìn)取的氛圍。高校財務(wù)部門應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹贫仍O(shè)計，充分發(fā)掘全體會計人員的主觀能動性，在為全校師生服務(wù)的同時享受到工作的樂趣。除對先進(jìn)操作方法的推廣之外，對低效率操作方法的及時識別和改正同樣能夠促使高校會計人員工作效率的提升。因此，高校財務(wù)部門應(yīng)鼓勵會計人員在正式或非正式場合進(jìn)行充分溝通，對某些思路或者操作實踐進(jìn)行甄別，尋求實現(xiàn)會計操作最優(yōu)化的路徑。與此同時，高校應(yīng)對優(yōu)秀會計人員的典型事跡進(jìn)行廣泛宣傳，促使高校會計人員乃至全體師生形成樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的風(fēng)氣。第三，收集和整理相關(guān)物品，并適時舉辦專題展覽。高校會計文化建設(shè)的目標(biāo)之一即為全面反映本校財務(wù)工作歷程及取得的各項成績。高校財務(wù)部門應(yīng)注重收集和整理其日常工作中使用的、能夠充分反映財務(wù)工作進(jìn)程的各類軟件和硬件設(shè)備。例如，不同會計期間，特別是具體高校組織、結(jié)構(gòu)和制度變革時期，的內(nèi)部審批表格各類會計憑證檔案，各級各類部門歷年頒發(fā)給財務(wù)部門及其會計人員的獎?wù)隆ⅹ劆?、獎杯、證書，財務(wù)部門伴隨學(xué)校發(fā)展而變化的證明文件、財務(wù)工作崗位人員變動情況等材料。在收集和整理上述材料的基礎(chǔ)上，高校財務(wù)部門可以舉辦相關(guān)的專題展覽，展示本校會計工作所取得的成績，爭取全體員工對財務(wù)工作的進(jìn)一步關(guān)注和支持。第四，注重宣傳財務(wù)基礎(chǔ)知識?！叭宋臅嫛笔歉咝嬑幕ㄔO(shè)的重要方面，高校應(yīng)通過財務(wù)基礎(chǔ)知識的宣傳教育工作推動本單位財務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。高校開展財務(wù)基礎(chǔ)知識教育的方式包括編寫財務(wù)工作手冊、講解相關(guān)財經(jīng)法律法規(guī)及各項財務(wù)規(guī)劃制度等。高校應(yīng)逐步將財會知識列入全員常規(guī)培訓(xùn)的日程，特別應(yīng)重點介紹與教職員工切身利益密切相關(guān)的各項規(guī)定，在普及財務(wù)常識的同時，強化教職員工對會計文化的認(rèn)知，形成高校會計文化建設(shè)的良好氛圍。

本文作者：劉恩峰工作單位：德州學(xué)院