導(dǎo)語：高職院校法律課程探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:目前，加強(qiáng)我國(guó)高職院校學(xué)生的能力培養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)高職教育的重要目標(biāo)，而基于能力培養(yǎng)視角下的高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)更是其中的重要關(guān)鍵內(nèi)容。加強(qiáng)高職院校法律課程的建設(shè)，是提高學(xué)生法律觀念的最有效的方法。因此，本文將重要探討能力培養(yǎng)視角下的高職院校法律課程的構(gòu)建，通過完善相關(guān)的教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法，組織一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等有力措施，加強(qiáng)我國(guó)高職院校法律課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng);高職院校;法律課程

法律課程在我國(guó)高職院校的教育中有著重要地位，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)生存能力和法律意識(shí)的培養(yǎng)有很大的作用，有助于為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才。與此同時(shí)，課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)學(xué)理論的核心，是從事教學(xué)工作的教師所需要掌握的基礎(chǔ)理論，因此，基于能力培養(yǎng)視角對(duì)相關(guān)學(xué)科課程進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)是極其必要的，高職院校需要從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，加強(qiáng)推動(dòng)法律意識(shí)和法律觀念進(jìn)教材、進(jìn)課堂，充分發(fā)揮法律課程的作用，教會(huì)學(xué)生用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，把學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的好青年，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

一、高職院校法律基礎(chǔ)課程是大學(xué)生法制教育的主渠道

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)越來越復(fù)雜，為了幫助高職學(xué)生深刻認(rèn)知一些社會(huì)現(xiàn)象，提高對(duì)依法治國(guó)重要性的認(rèn)識(shí)，法律基礎(chǔ)課是非常有必要的。它可以幫助學(xué)生樹立法律觀念，提高法律意識(shí)，能正確對(duì)待社會(huì)中出現(xiàn)的不盡人意的現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要性，正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，成為合格的社會(huì)主義接班人。法律基礎(chǔ)課程可以提高學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)，教會(huì)學(xué)生是非對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)大學(xué)生提升自己的精神境界，成為社會(huì)主義新青年，同時(shí)，它為大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供了保障，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握社會(huì)主義法制的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)做人;打開了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、高職院校法律課程建設(shè)的總體要求

在高職院校進(jìn)行法律基礎(chǔ)理論課建設(shè)時(shí)，需要認(rèn)真貫徹黨的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以法治國(guó)，把建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的憲法精神作為課程建設(shè)的要旨，把幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為教學(xué)目標(biāo)，深入開展樹立社會(huì)主義法制的立場(chǎng)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，開展中國(guó)法制建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說服力、感染力。高職院校的法制課程的目標(biāo)總的來說有三個(gè):第一，始終堅(jiān)持用社會(huì)主義法律意識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)的正確方向，培養(yǎng)具有法律意思的高素質(zhì)大學(xué)生;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，要契合學(xué)生的生活經(jīng)歷;堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷追求改進(jìn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，爭(zhēng)取幾年內(nèi)把教學(xué)水平提高一個(gè)臺(tái)階。第二，建立一個(gè)完善的學(xué)科體系和課程體系，并對(duì)它不斷進(jìn)行改善，組織法律領(lǐng)域的專業(yè)人才編寫貼合當(dāng)代中國(guó)法律基礎(chǔ)理論成果的教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、時(shí)間教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化。第三，建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專門管理法制課程的宣傳部和管理部，在公關(guān)管理體制下進(jìn)行法律課程工作，形成關(guān)心和支持高職院校法律基礎(chǔ)理論課建設(shè)的良好社會(huì)氛圍。

三、基于能力培養(yǎng)的法律課程構(gòu)建

(一)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一大原則就是行為與意識(shí)的辯證統(tǒng)一，因此，基于能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)的首要任務(wù)就是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和實(shí)踐活動(dòng)，最終提升學(xué)生的實(shí)踐能力。具體操作上，首先需要對(duì)學(xué)生的行為活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行分析，比如分析法律課程實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象、目標(biāo)、主體、規(guī)則、分工以及手段等。綜合分析上述活動(dòng)要素之后就可以選擇或設(shè)計(jì)法律課程活動(dòng)了，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要分工明確且具備公平性，保證操作方面的可行性，標(biāo)準(zhǔn)明確，易于評(píng)判。(二)提升團(tuán)隊(duì)合作及解決問題的能力。法律事務(wù)的處理在多數(shù)情況下由團(tuán)隊(duì)共同完成的，在這個(gè)過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的了解及溝通，建立明確的歸屬意識(shí)，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)問題以及解決問題的能力，體會(huì)彼此間的關(guān)愛與信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和紀(jì)律性，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)凝聚力以及信任感的形成是極其有意義的。(三)提升學(xué)生的人際關(guān)系和溝通表達(dá)能力。對(duì)于法律專業(yè)或法律從業(yè)人員而言，人際關(guān)系的處理以及與人溝通的能力是最為基礎(chǔ)、也是最為重要的專業(yè)能力，通過合理的法律課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐活動(dòng)，改善學(xué)生間的人際關(guān)系處理、個(gè)人行為以及語言表達(dá)方式，并將這些能力有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生們根據(jù)自身的實(shí)際需要獲取適合自己的交流方式和溝通方法，提升自信，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。(四)努力造就高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。一個(gè)優(yōu)秀的老師對(duì)提高法律課程的教育教學(xué)水平有很好的幫助。法律課程的教學(xué)老師的主要責(zé)任是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律基本理論和黨的方針、政策進(jìn)行宣講，擔(dān)任著傳播我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)形態(tài)的重要任務(wù)，為此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的社會(huì)主義法律基本理論素養(yǎng)，把自己的科研能力和教學(xué)水平抬上新臺(tái)階，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義法制，為高職院校的學(xué)生作榜樣，引導(dǎo)他們知法懂法守法。我們應(yīng)把建立和完善法律課程教師體系作為重要的工作內(nèi)容，增大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，如組織名師指導(dǎo)、名校進(jìn)修等，為高職院校培養(yǎng)出更多堅(jiān)持正確方向、具有豐富的法律知識(shí)、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系生活實(shí)際的優(yōu)秀教師，造就一批法律業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，年富力強(qiáng)、銳意進(jìn)取的青年骨干。(五)以提升能力為目的，改善課程設(shè)置。法律課程的設(shè)置既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生立足于獨(dú)立的意識(shí)，又要敦促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的理解與認(rèn)識(shí)，因此要激發(fā)學(xué)生開發(fā)個(gè)人的潛能，使其能夠理性地面對(duì)法律事務(wù)實(shí)踐過程中的問題，同時(shí)能夠在團(tuán)隊(duì)中不斷提升自己的問題處理能力。課程設(shè)置方面，需要強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、溝通意識(shí)以及相互間的信任感;課程目標(biāo)方面，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)集體利益、團(tuán)隊(duì)利益的重視，養(yǎng)成自信以及對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，提升合作意識(shí)，提升相互間的溝通技巧。

四、結(jié)語

目前，高職院校培養(yǎng)法律專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力方面還存在諸多的問題，培養(yǎng)綜合能力初中的法律專業(yè)人才是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。要想綜合提升法律課程專業(yè)的水平，需要采取一系列的措施，尋找到行之有效的課程體系?？傊?，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的法律知識(shí)培養(yǎng)對(duì)提高他們的法律修養(yǎng)和道德素質(zhì)有很大的好處，可以讓他們對(duì)及自己將來的方向有更好的認(rèn)知，使他們更明確自己的理想和目標(biāo)，幫助他們提高社會(huì)生存能力，更好的為國(guó)家的未來做貢獻(xiàn)。

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［4］李清偉．法律基礎(chǔ)［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2006．

作者:哈山 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院