導語：新形勢下法律人才的培養(yǎng)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)法律人才培養(yǎng)

論文摘要：當前法律人才的培養(yǎng)模式以及法學專業(yè)人才就業(yè)情況等成為了很多高校關注的共同話題，培養(yǎng)出符合時展所需要的創(chuàng)新性法律人才既能有效解決法學專業(yè)學生的就業(yè)問題又能為社會輸送優(yōu)秀的法律人才。

1、目前景德鎮(zhèn)法律人才培養(yǎng)存在的問題

目前景德鎮(zhèn)開設有法學專業(yè)的地方各高校有景德鎮(zhèn)陶瓷學院和景德鎮(zhèn)高等?？茖W校兩所學校。從兩所法學專業(yè)的教學現(xiàn)狀看.在專業(yè)設置、課程設置、實踐教學等各個環(huán)節(jié)上存在有脫離地方社會現(xiàn)實與地方經(jīng)濟現(xiàn)實的現(xiàn)象盲目模仿重點大學把教學重點放在追求升本考研升學率和為公、檢、法律師輸送人才等方面.忽略了教育要服務于地方建設和為基層培養(yǎng)實用創(chuàng)新型人才的辦學導向。其結(jié)果導致了不倫不類的課程安排既沒有形成重點大學的辦學實力又喪失了自己的辦學特色.違背了高等教育發(fā)展的規(guī)律。

2、培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)法律人才的有效途徑分析

景德鎮(zhèn)以陶瓷享譽世界，有“瓷都”之美譽歷史文化悠久，有著“千年窯火不斷”的說法。“新平冶陶，始于漢世”。漢唐以來，景德鎮(zhèn)就以盛產(chǎn)陶瓷而著稱于世，宋時已成為全國四大名鎮(zhèn)之一明清時期發(fā)展成為中外聞名的瓷都。因此景德鎮(zhèn)的知識產(chǎn)權(quán)法律人才的培養(yǎng)對景德鎮(zhèn)而言有著很大的現(xiàn)實意義。

景德鎮(zhèn)各個高校應該明確自己學校的定位從而根據(jù)定位參照國家標準和重點大學的開課模式來確定自己學校的課程體系。

2.1調(diào)整教學計劃，優(yōu)化課程體系

教學計劃的調(diào)整，主要體現(xiàn)在課程設置上。目前.法學院系的課程設置大多存在重理論輕實踐的傾向以培養(yǎng)和鍛煉學生實踐操作能力為教學目的的課程開設較少。而應用型人才的培養(yǎng)必然要求我們調(diào)整教學計劃，優(yōu)化課程設置從而使整個課程體系體現(xiàn)從綜合到專門、從理論到實踐的有序設置具有較高的綜合性與較強的科學性，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)相結(jié)合的科學的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。為此.除國家教育部確定的全國高等學校法學專業(yè)開設的14門核心課:法理學刑事訴訟法、商法學、知識產(chǎn)權(quán)法作為主干課外應增開符合景德鎮(zhèn)低于特色方面的知識產(chǎn)權(quán)法專門課程并作為專業(yè)必修課或者專業(yè)選修課，以降低理論類課程所占比例，例如景德鎮(zhèn)環(huán)境保護法、景德鎮(zhèn)知識產(chǎn)權(quán)法案例分析等。除此之外，應該采取措施彌補法學專業(yè)口徑不應過窄，除法學專業(yè)類課程外還應設立經(jīng)濟類、心理學類等課程作為學院選修課，拓寬學生知識面.提高其綜合素質(zhì)，全面適應社會對人才的需求此外各個學校應該適當調(diào)整自己的教學重點。

2.2依托地域特色建立職學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

產(chǎn)學合作模式是目前培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要模式也是高等教育的重要特色;作為法學專業(yè)這一與社會密切相結(jié)合的專業(yè)更應該與社會緊密相結(jié)合而不是一味的進行純理論教育。景德鎮(zhèn)以陶瓷聞名全球，景德鎮(zhèn)的院校應該抓住這一重要地域特色，將法學專業(yè)學生的人才培養(yǎng)模式與地域特色有機結(jié)合才能培養(yǎng)出符合時代需要的創(chuàng)新性人才。

2.2.1學校樹立與行業(yè)、企業(yè)合作辦學的理念

各個高校的法律院系應該實施走出去的發(fā)展戰(zhàn)略主動走進社會與社會各類相關部門聯(lián)系邀請相關的行業(yè)、企業(yè)和國家法律部門人員等組成專業(yè)指導委員會參與高校法律人才培養(yǎng)方案的制定共同確定學生職業(yè)技能培養(yǎng)的目標、要求與方案.共同實施教育教學管現(xiàn)與監(jiān)控，形成產(chǎn)學合作、供需對接的有效機制。另外，從事高校法學教育的院系可根據(jù)自己院系的專業(yè)特色與當?shù)氐乃痉C關、律師事務所、監(jiān)所系統(tǒng)等簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議，實行學校培養(yǎng)為主，各企事業(yè)單位培養(yǎng)為輔的人才培養(yǎng)模式.如與法院簽訂“書記員培養(yǎng)協(xié)議”，與律師事務所簽訂“律師助理培養(yǎng)協(xié)議”等使學生能夠得到全方位培養(yǎng)。

2.2.2景德鎮(zhèn)法律相關的企事業(yè)應該樹立合作意識

目前一些地區(qū)的情況是高校往往愿意將自己的學生輸送到各企事業(yè)單位進行產(chǎn)學研的有機結(jié)合培養(yǎng)模式但苦于一些地方企事業(yè)單位不愿意接納學校的學生而使學生找不到與所學專業(yè)相結(jié)合的企事業(yè)單位實習、實訓。鑒于這種問題各個地方政府應該鼓勵或以政府文件的形式使景德鎮(zhèn)與法律相關的企事業(yè)單位樹立與高校合作的意識從而使各個企事業(yè)單位為高校向各個單位輸送實習生敞開大門。學?？梢耘c相關單位之間簽訂包括就業(yè)上的定向培養(yǎng)在內(nèi)的雙向培養(yǎng)協(xié)議，有效解決人才供需矛盾促進學校招生、教育教學、學生就業(yè)的良性循環(huán)探索出一條學校與用人單位相互溝通聯(lián)合辦學、合作共底的新途徑。

2.3加強學生知識產(chǎn)權(quán)方面的意識積累

知識產(chǎn)權(quán)法對于很多沒有進入高校而言的大學生而言是一個非常陌生的名詞。如何使法學學業(yè)學生在幾年的學習中樹立知識產(chǎn)權(quán)方面的意識由一個法律方面的門外漢變?yōu)閷I(yè)人士是很多高校培養(yǎng)法律人才面對的共同課題。

根據(jù)教育部頒布的人才培養(yǎng)模式方案來看應用性專業(yè)的實踐教學一般應不低于教學活動總學時的40%。對于法律專業(yè)的學生而言除了在課程設置方面要合理構(gòu)建課程體系，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的合理搭配.達到理論指導實踐，實踐升華理論的效果之外。另一方面要強化實踐教學環(huán)節(jié)，加大實訓比例建立并逐步完獸校內(nèi)校外實習、實訓基地.努力提高實習基地建設質(zhì)f，使學生在基本實踐能力基礎上，增強綜合實踐能力。尤其是法學專業(yè)的學生，知識產(chǎn)權(quán)法方面的意識積累不能通過單純的理論教學完成必須通過采用實例研討、模擬法庭、司法實踐、專題講座等靈活多樣的教學方式使學生充分認識到景德鎮(zhèn)地區(qū)是一個知識產(chǎn)權(quán)法教學的生動課堂，通過這一課堂可以學到很多再平時學校里面學不到的知識從而有利于學生知識產(chǎn)權(quán)法律意識的樹立。通過這種方式促進學生對所學知識的理解、融合與運用通過景德鎮(zhèn)這一實地教學可以使學生在步入社會之前學會對主要知識產(chǎn)權(quán)法律的應用、對常見法律問題的分析與解決技能.使學生的實踐應用能力得到全面提升。此外學生應該加強自身法律意識的積累使自己能通過幾年的法學知識學習成為一名具有豐富法言法語的專家。

知識產(chǎn)權(quán)法律人才的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的事情，需要各個部門根據(jù)地域特色以長期性的戰(zhàn)略眼光相互配合、相互協(xié)調(diào)才能完成。