導(dǎo)語(yǔ)：體育教學(xué)的道德教育透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：徐志偉工作單位：邳州市八義集中學(xué)

要挖掘教材，吃透教材精神，并掌握其內(nèi)在的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

這從以下幾個(gè)方面分析:(1)要加強(qiáng)和重視體育教學(xué)中的常規(guī)教育，體育課同其他學(xué)科相比較有一個(gè)明顯的區(qū)別就是在野外操作訓(xùn)練，它首先受著自然氣候、地理環(huán)境的影響，因此要強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的集體主義精神。（2）按照體育教學(xué)大綱要求，田徑課所占比重最大，內(nèi)容豐富，鍛煉形式多樣，也是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。但田徑課的特點(diǎn)是教法簡(jiǎn)單，枯燥無(wú)味，而且有些項(xiàng)目特別艱苦，這就要求教師要依據(jù)教材的思想性和內(nèi)容，教育學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到：田徑課不僅能促進(jìn)人體新陳代謝，提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及其他內(nèi)臟器官的功能，而且能培養(yǎng)人的勇敢、堅(jiān)毅、果斷、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。（3）球類(lèi)運(yùn)動(dòng)課是學(xué)生最喜愛(ài)的課目，因?yàn)榍蝾?lèi)運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)性、對(duì)抗性、集體性、群眾性的特點(diǎn)，頗受學(xué)生青睞。為此，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，在教學(xué)、比賽及訓(xùn)練中都應(yīng)提倡集體主義精神。特別在比賽中要求學(xué)生做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，既要有榮譽(yù)感，又要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)通過(guò)比賽，也可以調(diào)動(dòng)非參賽同學(xué)觀看、服務(wù)，從整體上培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想道德。

充分發(fā)揮受教育者的主體作用

受教育者是產(chǎn)生德育效果的主體，他是否接受德育的影響及接受德育影響之程度，直接影響德育效果的質(zhì)量。產(chǎn)生德育效果的過(guò)程中，外部環(huán)境和教育者傳導(dǎo)，固然是引起思想品德變化不可缺少的外部因素。但外因要發(fā)揮作用，還必須通過(guò)受教育者內(nèi)部思想和心理矛盾運(yùn)動(dòng)。而受教育者作為一名有感情、意志和個(gè)性的社會(huì)成員，所謂個(gè)性，是指在社會(huì)化感受教育過(guò)程中形成的那種決定自己心理特點(diǎn)和傾向的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力總和。它可以使人在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中產(chǎn)生獨(dú)特的行為反映。總要從他們當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)德育影響作出接受或拒絕的各種選擇，從而產(chǎn)生不同的德育效果。所以任何一種德育影響要產(chǎn)生的德育效果，沒(méi)有受教育者的認(rèn)可和接受都是不可能的。無(wú)論德育影響有多么重要，影響力有多么深，都難以取得德育影響的正面效果。體育教師只有重視學(xué)生的主體地位，尊重并發(fā)揮好他們的主體地位和作用，才能取得良好的德育效果。

在體育教學(xué)中，體育教師也要學(xué)會(huì)做人的思想工作

首先體育教師要懂得一些心理學(xué)知識(shí)。因?yàn)槿说男愿裉卣鞲鞑幌嗤?，不同的人的性格、氣質(zhì)直接影響著人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度及心理活動(dòng)的指向性。對(duì)于不同氣質(zhì)的學(xué)生，思想教育的方法應(yīng)有區(qū)別。如果體育教師不懂得心理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生不從心理角度區(qū)別其性格、氣質(zhì)特征，思想教育方法一個(gè)模式，簡(jiǎn)單粗暴，就不會(huì)取得理想的結(jié)果，可能適得其反。其次對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，曉之以理，動(dòng)之以情。教師要理直氣壯地反對(duì)學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣。在批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)心平氣和擺事實(shí)，講道理；和他們交換思想，做到感情上融合。同時(shí)在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，還要注意批評(píng)的策略，把批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，肯定優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，指出缺點(diǎn)和改進(jìn)的方法。必要時(shí)給學(xué)生提高條件，幫助學(xué)生克服不足之處。要堅(jiān)決反對(duì)教師不分場(chǎng)合，不注意策略地對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，批評(píng)埋怨的惡劣做法。最后作為體育教師，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，還要利用學(xué)校的各級(jí)組織、團(tuán)體、班主任等各方面力量，相互之間協(xié)調(diào)、溝通、信息交流和反饋，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，立即爭(zhēng)取各方面力量的支持，及時(shí)有針對(duì)性地、有效地解決學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服困難，消除顧慮，以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在教育中要重視遵循德育的重要性，特別是學(xué)生思想品德的形成規(guī)律，因?yàn)橐?guī)律是事物內(nèi)部的必然性本質(zhì)的聯(lián)系，它決定著事物發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，德育工作是長(zhǎng)期反復(fù)的逐步的發(fā)展過(guò)程，德育效果具有滯后性，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一貫的深入細(xì)微反復(fù)漸進(jìn)的，通過(guò)不同形式的思想滲透，情感的陶冶，意志的磨練，行為的訓(xùn)練等反復(fù)培養(yǎng)，才能使學(xué)生形成良好的思想品德，才能積極的完成體育教師的職責(zé)。