導(dǎo)語：師德建設(shè)常態(tài)化長效化分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、實施思想引領(lǐng)機(jī)制，堅定教師理想信念

以新時代中國特色社會主義思想為指引，把黨的精神和關(guān)于教育工作的重要論述作為重中之重，緊密結(jié)合“三嚴(yán)三實”和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以基層黨組織為依托，有計劃、有安排、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動，幫助廣大教職工不斷堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)，堅守職業(yè)道德。（一）規(guī)范中心組和黨員干部理論學(xué)習(xí)，筑牢教師思想防線。完善校、院（部）兩級理論學(xué)習(xí)中心組和黨支部集體學(xué)習(xí)制度，制定年度學(xué)習(xí)計劃，明確月度學(xué)習(xí)要點，并將意識形態(tài)工作、師德師風(fēng)建設(shè)、“四有”好老師和“四個引路人”的內(nèi)涵等納入中心組專題學(xué)習(xí)范疇，將出勤和學(xué)習(xí)情況納入本單位和個人年度考核中。校黨委深入開展“一會一解讀”學(xué)習(xí)機(jī)制，每兩周開展1次集中學(xué)習(xí)、兩周1次書記例會，第一時間傳達(dá)解讀近期黨中央、市委重要精神。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，校領(lǐng)導(dǎo)班子深入聯(lián)系單位參加學(xué)習(xí)研討，院（部）書記深入基層師生中帶頭講黨課和參加支部生活會。堅持每月半天的教職工理論學(xué)習(xí)制度，將理論學(xué)習(xí)與教職工日常學(xué)習(xí)生活工作結(jié)合起來，引導(dǎo)教職工成為中國特色社會主義共同理想的積極傳播者、社會主義核心價值觀的模范踐行者。2016年以來，學(xué)校堅持把意識形態(tài)工作、師德師風(fēng)建設(shè)作為民主生活會和述職報告的重要內(nèi)容，納入重要議事議程、納入基層黨建工作考核之中。（二）舉辦分級分類培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將師德教育作為重要內(nèi)容納入各類教師培訓(xùn)計劃，擺在教師培訓(xùn)首位。堅持以思想理論武裝為先導(dǎo)，積極組織教師參加北京高校思想政治工作骨干研修班、新時代中國特色社會主義思想理論培訓(xùn)班等校外培訓(xùn)。同時，結(jié)合教職工不同崗位的工作需求開展定制培訓(xùn)，包括：學(xué)校人事處組織的新教師入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等；組織部舉辦的系列處級干部培訓(xùn)；宣傳部組織的學(xué)習(xí)貫徹黨的精神系列培訓(xùn)；紀(jì)檢監(jiān)察辦公室組織的黨員干部黨風(fēng)廉政教育培訓(xùn)；宣傳部、科研處、教務(wù)處、學(xué)生處等組織的多種類型的培訓(xùn)、講座和展覽，都注重將師德教育融入進(jìn)去。此外，圍繞學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神、做新時代“四有”好老師和“四個引路人”、堅持全面從嚴(yán)治黨等主題，面向不同教師群體，先后舉辦了多場高水平專題報告會，進(jìn)一步統(tǒng)一了教職工的思想，樹牢了“四個意識”，增強(qiáng)了“四個自信”，堅定了“兩個維護(hù)”。（三）搭建實踐平臺，增強(qiáng)教師社會服務(wù)能力。學(xué)校堅持在實踐中提升廣大教師的師德素養(yǎng)，鼓勵教師積極參與調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等社會實踐活動。2018年，學(xué)校先后組織200余名青年教師前往河南南陽南水北調(diào)干部學(xué)院、北京平谷掛甲峪村等地開展師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，赴北京朝陽高碑店開展“城市體驗日”活動，赴國家博物館參觀“偉大的變革———紀(jì)念改革開放40周年”大型展覽。近年來，持續(xù)推進(jìn)“一來二去”產(chǎn)學(xué)研用新模式，組織200多名青年教師深入企事業(yè)單位掛職鍛煉，激勵青年教師以自身的知識和技術(shù)服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在實踐中開闊視野、增長才干。學(xué)校還組織教師參加國內(nèi)訪學(xué)、赴境外培訓(xùn)深造等，為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，充分調(diào)動廣大教職工加強(qiáng)師德修養(yǎng)的主動性。與此同時，學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)，通過組織“學(xué)術(shù)沙龍”交流、開展產(chǎn)學(xué)研合作等形式，鼓勵教師積極申報國家級、省部級、企業(yè)等各級各類研究項目，提高教師的學(xué)術(shù)水平和科研熱情，努力營造誠信規(guī)范的學(xué)術(shù)文化氛圍和學(xué)術(shù)道德環(huán)境。（四）推進(jìn)專業(yè)使命教育，強(qiáng)化教師立德樹人使命感。為破解高校普遍存在的德育和專業(yè)教育兩張皮、教工黨支部軟弱渙散、專業(yè)教師重教書輕育人等現(xiàn)實難題，學(xué)校于2015年探索提出并實施了專業(yè)使命教育，著力探索將德育融入專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感與使命感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)本領(lǐng)報效祖國的強(qiáng)大動力。專業(yè)使命教育以“點燃教師育人激情，照亮學(xué)生專業(yè)夢想”為宗旨，在全校所有本科專業(yè)推進(jìn)過程中，明確要求以教工黨支部為龍頭，黨員教師帶動全體教師，自己先接受教育。教師本人的理想信念教育、愛崗敬業(yè)教育先行，堅持育人先正己，從而將專業(yè)使命教育與師德結(jié)合推進(jìn)。專業(yè)使命教育實施三年多以來，成為學(xué)校加強(qiáng)黨建和思想政治工作的重要抓手之一，在增強(qiáng)教師立德樹人意識、提升師資隊伍水平等方面實效突出。

二、建立典型宣傳機(jī)制，營造濃郁文化環(huán)境

學(xué)校注重以文化人、以文育人，著力建立用優(yōu)秀典型引領(lǐng)師風(fēng)、用主題宣傳強(qiáng)化師風(fēng)的宣傳教育體系，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍，形成了潛移默化、潤物無聲的宣傳教育效果。（一）堅持讓學(xué)生尋找身邊的榜樣，增強(qiáng)宣傳教育效果。多年來，學(xué)校在校報、新聞網(wǎng)等校園媒體上開設(shè)《榜樣物院》《記者觀察》《物院學(xué)人》等專欄，通過學(xué)生記者的視角尋找、挖掘身邊的典型事例，把熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、師德高尚、成績突出、善于開展課程德育的教師工作案例由學(xué)生自己娓娓道來，選樹為全校教師學(xué)習(xí)的典型，使得典型事例更為真實可信、貼近師生，增強(qiáng)了宣傳報道的實效。同時，在校報上開設(shè)《理論探討》專版、《半月談》專欄，邀請部門負(fù)責(zé)人、基層輔導(dǎo)員、一線教師等結(jié)合本職崗位暢談教書育人的心得體會，積極營造大家關(guān)注師德建設(shè)、努力加強(qiáng)師德建設(shè)的校園文化氛圍。（二）選樹師德先進(jìn)典型，用典型引領(lǐng)師風(fēng)。學(xué)校大力開展“塑師德、鑄師魂”活動，以身邊榜樣、師德先進(jìn)典型營造濃厚的師德建設(shè)氛圍。2018年，開展了“北京物資學(xué)院師德先進(jìn)個人”評選及推薦“北京市師德先鋒”活動；開展了2017—2018年度優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和班主任、教學(xué)先進(jìn)個人、科研先進(jìn)個人評選活動，并通過宣傳專欄等形式給予師德先進(jìn)表彰和宣傳，把師德先進(jìn)評選作為一次廣泛的師德教育活動，努力營造樹先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍。（三）做好重要節(jié)點時段宣傳，用校園文化傳承優(yōu)良師風(fēng)。學(xué)校以教師節(jié)、七一表彰、五一勞動節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過新聞網(wǎng)、校報、微信、電子屏、宣傳櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳師德先進(jìn)人物和典型事跡。通過校領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問名師、教授，激勵廣大教師向嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人的名師、教授們學(xué)習(xí)。通過召開假期見聞座談會、新入職青年教師座談會、青年教師掛職工作交流會、教授座談會、師德實踐活動交流會、學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神教師座談會等，每學(xué)期開展意識形態(tài)工作自查、每月開展教職工思想狀況調(diào)研、每日開展網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、主管校領(lǐng)導(dǎo)帶隊深入二級單位開展師德建設(shè)督查等方式，及時了解掌握教職工思想狀況，為有針對性地開展思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)提供依據(jù)等。通過這些方式，將優(yōu)良師風(fēng)納入校園文化建設(shè)范疇，成為學(xué)校精神的深刻內(nèi)涵之一。

三、完善服務(wù)保障機(jī)制，切實維護(hù)教師權(quán)益

學(xué)校建立了以保障教職工權(quán)益、切實解決教職工困難為目標(biāo)的保障體系，切實推動師德建設(shè)取得實效。（一）完善教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把新入職教師的師德關(guān)。學(xué)校在人才引進(jìn)、人員招聘等環(huán)節(jié)中，把師德考察作為重要內(nèi)容，首要考察思想政治素質(zhì)和道德品行。通過到原單位外調(diào)和查閱人事檔案、與其導(dǎo)師溝通、學(xué)術(shù)成果核查、面試、職業(yè)素質(zhì)測評等方式，多渠道考察擬聘者的學(xué)術(shù)品德和師德修養(yǎng)。同時建立新進(jìn)教師試用制度，在擬聘之前，各用人部門要對應(yīng)聘者進(jìn)行一段時間的考察試用，入職之后根據(jù)政策要求有3至6個月的試用期，試用期考察合格才能轉(zhuǎn)正。為切實增強(qiáng)新教師的師德水平，新入職教師來校第一年還需參加學(xué)校組織的各項崗前培訓(xùn)，其中包括師德專項培訓(xùn)和意識形態(tài)工作培訓(xùn)；需要在行政崗位上鍛煉一年，經(jīng)考察合格后才能正式任課。（二）設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，為師德建設(shè)提供有力保障。學(xué)校為師德建設(shè)投入足夠經(jīng)費(fèi)，在財務(wù)預(yù)算中建立人才項目經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、實踐調(diào)研費(fèi)、掛職鍛煉經(jīng)費(fèi)、科研獎勵經(jīng)費(fèi)、青年教師外出進(jìn)修等專項經(jīng)費(fèi)，鼓勵教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐鍛煉等提升自身綜合素質(zhì)、做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（三）發(fā)揮教代會等組織作用，保障教職工權(quán)益。校黨委高度重視教代會工作，制定《北京物資學(xué)院教職工代表大會實施細(xì)則》，堅持將教代會工作納入學(xué)校年度工作計劃，黨委書記、校長定期聽取教代會工作匯報，校長每年向工會教代會代表作工作報告，常委會專題研究教代會工作。健全以教職工代表大會為基本形式的民主管理制度，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。每年召開1—2次教職工代表大會，落實教職工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實校務(wù)公開制度，形成了行之有效的民主管理、民主監(jiān)督機(jī)制。學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、科研獎勵辦法、績效發(fā)放辦法等事關(guān)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工切身利益的重大事項均由教代會討論通過。建立教代會代表列席校長辦公會制度，暢通代表民主參與學(xué)校管理的權(quán)利。

四、健全監(jiān)督考核機(jī)制，促進(jìn)教師規(guī)范言行

學(xué)校不斷完善師德建設(shè)制度機(jī)制，建立健全師德考核評價體系，細(xì)化和落實師德評價指標(biāo)要求，增強(qiáng)師德建設(shè)的約束力，引導(dǎo)教師不斷規(guī)范師德行為。（一）以師德考核為重點，不斷完善制度體系。2018年，學(xué)校制定并實施《北京物資學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》《北京物資學(xué)院師德“一票否決制”實施細(xì)則(試行)》《北京物資學(xué)院師德考核辦法（試行）》《北京物資學(xué)院師德先進(jìn)個人評選辦法（試行）》等制度文件,并首次在全校教職工中開展了獨立的師德年度考核評價。上述制度文件頒發(fā)前經(jīng)過了廣泛征求意見環(huán)節(jié)，校黨委要求各單位組織師生結(jié)合單位實際進(jìn)行研討，作為開展師德建設(shè)的一項重要措施。同時，在《處級單位和處級干部考核辦法》《崗位聘任實施辦法（修訂版）》《教師晉升職務(wù)基本任職條件和要求（試行）》《教職工考核辦法（試行）》等文件中，將師德考核內(nèi)容納入到干部聘任考核、教師年度考核、聘期考核和各類評優(yōu)評獎的考核指標(biāo)中，明確了師德“一票否決”制。（二）構(gòu)建監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成監(jiān)督合力。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、教代會、工會、團(tuán)學(xué)組織等機(jī)構(gòu)在師德監(jiān)督中的作用，通過校院（部）領(lǐng)導(dǎo)、專家、督導(dǎo)組聽課、學(xué)生評議等，以及對科研項目的立項、結(jié)題兩個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行公示等途徑，逐步形成了由學(xué)校、學(xué)術(shù)委員會、各院（部）、各職能部門、學(xué)生等共同參與的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，督促教師自覺加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立良好的師德師風(fēng)。2018年，校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)課堂督查，共到各類課堂現(xiàn)場聽課10余次，對教學(xué)效果不佳的教師提出改進(jìn)要求；深入教師黨支部，推進(jìn)課程思政示范活動。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂聽課督導(dǎo)評價工作，重新修訂《北京物資學(xué)院聽課管理規(guī)定》《北京物資學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》，制定《北京物資學(xué)院課堂教學(xué)管理規(guī)定》《北京物資學(xué)院本科課堂教學(xué)工作不合格教師暫停授課的處理規(guī)定》。校黨委定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問題和苗頭性問題，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，突出理想信念教育，堅持用新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，維護(hù)了意識形態(tài)安全。（三）建立師德建設(shè)獎懲機(jī)制，增強(qiáng)激勵約束實效。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(wù)（職稱）晉升、崗位聘用、研究生導(dǎo)師遴選、人才項目推薦、公派留學(xué)進(jìn)修等方面予以優(yōu)先考慮。學(xué)校對在師德建設(shè)方面有顯著成績或突出貢獻(xiàn)的部門給予獎勵，獎勵堅持以精神獎勵為主、精神與物質(zhì)相結(jié)合的原則，引導(dǎo)教師提升精神境界。對師德表現(xiàn)不佳的教師及時進(jìn)行勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并清理出教師隊伍。學(xué)校在不斷加強(qiáng)師德建設(shè)的過程中，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)，始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，始終與培育社會主義核心價值觀緊密結(jié)合，始終結(jié)合學(xué)校實際開展工作，形成了一些有益的特色經(jīng)驗，成為學(xué)校深入開展思想政治工作、形成師德建設(shè)長效機(jī)制的有力抓手。但加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)依然是一項長期艱巨的工作任務(wù)，今后，學(xué)校將全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對二級學(xué)院師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和督查，不斷拓寬工作平臺，層層壓實責(zé)任，強(qiáng)化工作考核監(jiān)督，使師德建設(shè)工作責(zé)任制進(jìn)一步向基層延伸、進(jìn)一步投入足夠經(jīng)費(fèi)、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)研究。切實使師德建設(shè)與學(xué)校教學(xué)管理服務(wù)以及教職員工的思想實際有效銜接起來，把師德建設(shè)貫穿學(xué)校各項工作全過程，提高全員參與師德建設(shè)的積極性、主動性，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)長效機(jī)制。

作者:孫杰 魯君瑛 單位:北京物資學(xué)院黨委教師工作部