高等院校管理工作的核心和基礎(chǔ)是教學(xué)管理。教務(wù)教學(xué)管理工作的水平直接影響著高校教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。教務(wù)員作為基層教務(wù)管理工作人員，是教學(xué)活動的直接組織者和管理者，在各項教學(xué)活動中起著上傳下達(dá)的紐帶作用，教務(wù)員教務(wù)教學(xué)管理水平的高低直接影響著地方高校教務(wù)教學(xué)管理的整體水平和質(zhì)量。

一、地方高校教務(wù)員的工作職責(zé)

教學(xué)管理工作是高校教學(xué)管理隊伍的重要組成部分，教務(wù)員是教學(xué)管理工作的基層工作人員，對教學(xué)工作起著橋梁和紐帶的作用。教務(wù)員是聯(lián)系院系與教務(wù)處、教研室、任課教師及學(xué)生間的重要紐帶，對院系的教學(xué)管理起著非常重要的作用。地方高校教務(wù)員的工作職責(zé)是承擔(dān)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，協(xié)助教務(wù)處和主管教學(xué)院長做好教學(xué)教務(wù)方面的工作，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門、院系教師與學(xué)生的關(guān)系，收集并反饋有關(guān)教學(xué)信息，保證教學(xué)活動有序進(jìn)行。主要工作職責(zé)如下：教學(xué)教務(wù)常規(guī)工作。完成日常教學(xué)文件與通知的收發(fā)與傳達(dá)工作，確保我院本科教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行；教學(xué)資料整理與保存。完成本年度成績單、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)報告等教學(xué)資料的保存；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。參加每學(xué)期開學(xué)、期中、期末的教學(xué)檢查；協(xié)助教學(xué)院長完成兩學(xué)期的試卷檢查、期中教學(xué)檢查、畢業(yè)設(shè)計中期檢查、畢業(yè)設(shè)計驗收及其他專項檢查工作；督促領(lǐng)導(dǎo)聽課并進(jìn)行統(tǒng)計；專業(yè)建設(shè)。組織教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案，修訂專業(yè)的教學(xué)大綱、實綱；協(xié)助教學(xué)院長開展本科畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作；教學(xué)任務(wù)。完成專業(yè)每學(xué)期教學(xué)計劃制定、教學(xué)任務(wù)落實、教材征訂工作；考務(wù)工作。完成四六級考試、計算機等級考試、大學(xué)生英語競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等各類競賽的報名、考試的監(jiān)考安排與通知；參加期末考試巡考工作。協(xié)助教師完成成績的錄入、學(xué)生名單打印和成績單打印；工作量核算。完成教師年度教學(xué)工作量核算工作。

二、提高地方高校教務(wù)教學(xué)管理工作效率的途徑

如何提高地方高?；鶎咏虅?wù)教學(xué)管理工作的質(zhì)量，教務(wù)員必須樹立服務(wù)意識，學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)教務(wù)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的需求，也是地方高校教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的現(xiàn)實需求。地方高校應(yīng)緊跟時代的步伐，制定教務(wù)員隊伍建設(shè)規(guī)劃，著重提高教務(wù)員的教務(wù)教學(xué)管理素質(zhì)與能力，不斷探索教務(wù)教學(xué)管理新思路、新方法，從而提高教務(wù)教學(xué)工作的職業(yè)素養(yǎng)能力。（一）找準(zhǔn)定位，樹立服務(wù)意識。為保證教務(wù)工作的正常運行，教務(wù)員需要牢固樹立服務(wù)意識，協(xié)助教務(wù)處和主管教學(xué)院長做好教學(xué)教務(wù)方面的工作，強化學(xué)校以教師和學(xué)生為主體的思想認(rèn)識，認(rèn)真履行教務(wù)員的崗位職責(zé)，明晰工作角色，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊的進(jìn)行，形成良性循環(huán)。保持一種良好的心態(tài)，積極主動開展教學(xué)管理工作，為教學(xué)服務(wù),以師生為中心,從教師和學(xué)生的需求出發(fā),為師生的教學(xué)活動提供合理的安排和有利的條件。在服務(wù)教學(xué)的過程中收獲快樂,為教務(wù)工作的優(yōu)化推進(jìn)做出自己的努力。（二）定期參加培訓(xùn)，注重教務(wù)教學(xué)工作能力。的提升地方高校要深入了解教務(wù)員崗位需具備的理論知識、能力要求，制定教務(wù)員隊伍建設(shè)規(guī)劃，不斷引進(jìn)新的教學(xué)管理經(jīng)驗，創(chuàng)造更高層次的交流工作平臺，定期或不定期的對教務(wù)員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中可以讓教務(wù)員更多的了解目前中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，借鑒地方兄弟院校教學(xué)管理的經(jīng)驗、增強合作、交流經(jīng)驗，取長補短，從而有針對性的提高自身教學(xué)管理工作的效率[2]。除此以外，地方高校還應(yīng)對教務(wù)員進(jìn)行校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，大力鼓勵從事基層教務(wù)教學(xué)管理工作人員攻讀高一層次的學(xué)歷,提高自身理論水平和業(yè)務(wù)知識,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)改革的需要，從而在處理上下級之間、院系之間、教師和學(xué)生之間等多重關(guān)系中更好地服務(wù)于教學(xué)工作。（三）善于反思，勤于總結(jié)教務(wù)教學(xué)管理工作經(jīng)驗。地方高校教務(wù)教學(xué)日常事務(wù)性的工作十分繁雜，從事基層教務(wù)工作的教務(wù)員，需要合理利用資源，從教務(wù)教學(xué)管理工作實際出發(fā)，善于對日常的教務(wù)教學(xué)管理工作進(jìn)行總結(jié)、思考并找到其內(nèi)在的規(guī)律，完成繁重的教學(xué)工作任務(wù)，從而快速高效率地完成教務(wù)教學(xué)管理工作。（四）加強專業(yè)素質(zhì)，提高教務(wù)創(chuàng)新能力。1.完善職業(yè)知識體系，強化學(xué)習(xí)意識。為了提高工作效率和工作質(zhì)量，教務(wù)員需要具備并學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等多方面的學(xué)科知識，才能熟練掌握教學(xué)工作中的各項技能。教務(wù)員需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教務(wù)教學(xué)管理知識、管理技能，增強危機感和責(zé)任感，對于工作中涉及的知識技能要有敏銳的發(fā)現(xiàn)意識和學(xué)習(xí)動能，教務(wù)員才能適應(yīng)職業(yè)發(fā)展對自身素質(zhì)的要求。2.運用激勵手段，強化服務(wù)意識。地方高校在教學(xué)管理工作中要善于運用激勵手段，充分調(diào)動教務(wù)員對教務(wù)教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷激發(fā)教務(wù)員的內(nèi)在的潛能，強化教務(wù)員的服務(wù)意識，創(chuàng)新教務(wù)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)工作效率，保證教學(xué)管理工作的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)教師和學(xué)生。3.引進(jìn)先進(jìn)理念，強化創(chuàng)新意識。地方高校教學(xué)管理工作要根據(jù)學(xué)校發(fā)展特色和自身實際情況出發(fā)，教務(wù)員需要用發(fā)散的思維模式去創(chuàng)新性的開展教務(wù)教學(xué)工作，這就需要教務(wù)員不斷提高實踐教學(xué)管理工作能力，提升教務(wù)員整體科研能力[3]，讓教學(xué)管理工作更加有效的開展，將教務(wù)教學(xué)管理工作的效用發(fā)揮到最大。

參考文獻(xiàn)：

1在教務(wù)管理領(lǐng)域引入勝任力模型的必要性

遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理工作作為教學(xué)資源和教學(xué)信息的一個有效載體，在遠(yuǎn)程教育中一直處于核心的地位。它貫穿于整個教學(xué)工作之中，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是遠(yuǎn)程教育的核心。作為遠(yuǎn)程教育的組織者、實施者、管理者和執(zhí)行者，教務(wù)管理人員的素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量，影響著遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)水平。目前，許多高校都認(rèn)識到了遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理工作的重要性，他們對從事遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理的人員進(jìn)行了專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但往往花費了大量經(jīng)費和時間，效果卻不明顯。因此，迫切需要制訂一套遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理人員的勝任力模型。教務(wù)管理人員勝任力(TeacherCompetency)指教務(wù)管理人員個體所具備的、與實施成功教務(wù)管理有關(guān)的一種專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)價值觀。它隸屬于教務(wù)管理人員的個體特征，是教務(wù)管理人員從事成功的教務(wù)管理的必要條件和教務(wù)管理人員培訓(xùn)機構(gòu)的主要培養(yǎng)目標(biāo)。教務(wù)管理人員勝任力模型的構(gòu)建，對于遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理工作的高質(zhì)、有序和順利開展有著極高的應(yīng)用價值。利用教務(wù)管理人員勝任力模型，不僅可以幫助高校選拔、聘用和考核教務(wù)管理人員，還可以為教育教務(wù)管理人員培訓(xùn)工作提供意見和建議。

2遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理人員崗位勝任力分析

遠(yuǎn)程教育教務(wù)管理人員的關(guān)鍵勝任力不能僅僅局限于表面的專業(yè)技能，更應(yīng)該從管理人員的心理、價值觀等更深的層次上體現(xiàn)出來。對于教務(wù)管理人員崗位勝任力的分析，可以從下面三個方面進(jìn)行。

2.1政治勝任素質(zhì)

提高思想政治覺悟是開展教務(wù)管理活動的根本要求。作為一名教務(wù)管理人員，必須具備良好的思想素質(zhì)，要深刻領(lǐng)會馬列主義、思想、鄧小平理論“、三個代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，深入理解和正確貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》。只有這樣，才能樹立起具有時代特征的辯證唯物主義世界觀、人生觀與教育觀，才能把黨和國家的教育方針真正體現(xiàn)在教學(xué)管理的全過程中。

小學(xué)教務(wù)處依據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計劃，以黨的教育方針為工作指導(dǎo)，全力深化合作學(xué)習(xí),開發(fā)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處建全并落實了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學(xué)效益。通過自學(xué)、討論、各層培訓(xùn)等形式理解掌握新理念，教學(xué)中切實實施新教法，提高了教師的教學(xué)水平，教務(wù)處積極提高了教育管理與服務(wù)水平，進(jìn)一步提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，并貫徹了全面發(fā)展的原則?？偲饋碚f，教務(wù)處主動組織教師學(xué)習(xí)上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。教務(wù)主任領(lǐng)導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)、兩個教研組，把好了審閱教案關(guān)，指導(dǎo)教師上好了每一節(jié)課，督促教師高質(zhì)量的完成了各種作業(yè)的批閱，領(lǐng)導(dǎo)班主任搞好了班主任工作，成功地組織了期中和期末考試，具體情況如下所述：

一、教師的備課。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務(wù)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個教學(xué)單元都備有目的要求，重點難點和關(guān)鍵點，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實際。

二、本學(xué)期老師的上課情況。本學(xué)期來，教務(wù)主任采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現(xiàn)的問題采取了及時的措施。教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時上下課。教務(wù)處認(rèn)為，教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)于作業(yè)書寫的批閱。教務(wù)主任按照主管中心的作業(yè)書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業(yè)，教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)的任務(wù)，作業(yè)書寫中，要求教師長期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補做情況等。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認(rèn)真及時，全批全閱，批閱沒有拖閱現(xiàn)象，三至六年級作文批閱細(xì)致，具有針對性和鼓勵性。

四、本學(xué)期的班主任工作。

在開學(xué)之初，每個班主任都寫出了科學(xué)、可行的班主任工作計劃，教務(wù)處進(jìn)行了審閱存檔。在教務(wù)主任領(lǐng)導(dǎo)下，班主任以班級為主體，以工作計劃為指導(dǎo)，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進(jìn)生的工作耐心、細(xì)致，和學(xué)生談話、交流，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。本學(xué)期，教務(wù)處組織開展了班主任工作會議兩次，交流了班主任工作，本學(xué)期各班無安全事故發(fā)生，班主任與家長緊密配合，確保了學(xué)生的安全。班主任工作也存在著一些問題，如個別班主任只注重抓教學(xué)成績，忽視了德育教育，低年級學(xué)生搞衛(wèi)生時，班主任有時不能親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)；每位班主任都能依據(jù)自己班主任工作的得與失，扎實地寫出班主任工作總結(jié)，總結(jié)真實，通過工作經(jīng)驗總結(jié)、有工作中的不足，有助于下一學(xué)期的班主任工作。

2009年實驗中學(xué)秋教務(wù)處工作計劃是一篇關(guān)于,教務(wù)處,工作計劃的學(xué)校工作計劃文章.由網(wǎng)友提供,版權(quán)歸原作者所有.對網(wǎng)友復(fù)制轉(zhuǎn)載造成的版權(quán)問題，本站概不負(fù)責(zé)！如本文非您需要文章請留言求助免費幫您找!把本文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)學(xué)校校委會對教務(wù)處教學(xué)工作的要求，從質(zhì)量興校、開創(chuàng)教學(xué)新局面出發(fā)，把全面提高教育質(zhì)量作為重點，將實施素質(zhì)教育定為目標(biāo)，以xx市青少年活動中心青年部為平臺，整體推進(jìn)課堂改革。充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能。要求每個教師做到與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，強化教學(xué)管理，真正提高教育質(zhì)量。

二、主要工作

1．規(guī)范教師教學(xué)行為，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。

2．完善教研組、備課組的管理工作，加大教研教改力度，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

2016-2017學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年度我校的教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生工作

（一）初一工作。本學(xué)年我校招收了招生范圍內(nèi)的505名初一學(xué)生，是近年來規(guī)模最大的一次。根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生性別、民族比平均分成9個班級。并在開學(xué)初對初一新生進(jìn)行了適應(yīng)性教育，做好他們的學(xué)籍管理工作。同時在這一學(xué)年中，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，緊密與政教處配合，加強了對初一新生的思想教育。

（二）初二工作。初二年級是我?，F(xiàn)在規(guī)模最小的年級，為了節(jié)約教學(xué)資源，我們在學(xué)年初將2班進(jìn)行了拆并，保留了7個班級。初二年級是學(xué)生形成兩級分化的年齡階段，針對這種情況，教務(wù)處加強了對初二學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，同時引導(dǎo)各班班主任加強對學(xué)生的教導(dǎo)。

（三）初三工作。本學(xué)年，根據(jù)中考目標(biāo)的需要，我們在保留原來班級整體不變得情況下，對部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整。做好了初三月考、診斷考試、體育考試、實驗操作考試、志愿填報及最后中考的相關(guān)工作安排。

二、教師工作

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)學(xué)校校委會對教務(wù)處教學(xué)工作的要求，從質(zhì)量興校、開創(chuàng)教學(xué)新局面出發(fā)，把全面提高教育質(zhì)量作為重點，將實施素質(zhì)教育定為目標(biāo)，以xx市青少年活動中心青年部為平臺，整體推進(jìn)課堂改革。充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能。要求每個教師做到與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，強化教學(xué)管理，真正提高教育質(zhì)量。

二、主要工作

1．規(guī)范教師教學(xué)行為，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。

2．完善教研組、備課組的管理工作，加大教研教改力度，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

3．召開七年級新生家長會。

論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);教學(xué)有效性;教務(wù)管理

論文摘要：多媒體教學(xué)已成為進(jìn)一步提高高校教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措，但利用不當(dāng)會降低教學(xué)效果，產(chǎn)生無效或負(fù)效的結(jié)果。適時、適度、適當(dāng)?shù)睾侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，才能切實提高多媒體課堂教學(xué)的有效性。建立激勵機制，以制度建設(shè)來引導(dǎo)多媒體教學(xué)健康發(fā)展;利用行政資源加強監(jiān)控力度，建設(shè)硬件資源，開發(fā)軟件資源，提高多媒體應(yīng)用水平，增強教務(wù)管理隊伍服務(wù)能力是實現(xiàn)多媒體教學(xué)有效性的主要思路。

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育手段，越來越得到人們的高度重視，特別是隨著教學(xué)規(guī)模的擴大，教育教學(xué)改革的深人，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)，已成為進(jìn)一步提高高校教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。

多媒體教學(xué)有優(yōu)勢，但利用不當(dāng)會產(chǎn)生無效或負(fù)效的結(jié)果，浪費多媒體硬件資源。近幾年關(guān)于多媒體教學(xué)方面的大量反思充分證明了這一點。多媒體教學(xué)最應(yīng)該強調(diào)的是有效利用，而不是形式上的利用。

雖然各校早已發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中存在許多問題，但多年來仍未得到根本的解決。除了教師的教育思想、教育觀念仍未適應(yīng)現(xiàn)代教育要求、缺乏主動性，未能真正理解多媒體教學(xué)的本質(zhì)、規(guī)律，優(yōu)缺點、應(yīng)用原則以及硬件方面有一個逐步改進(jìn)完善的過程，教務(wù)管理部門沒有及時制定多媒體教學(xué)使用規(guī)范和相關(guān)的規(guī)章制度、激勵機制、監(jiān)控機制，管理人員本身對多媒體教學(xué)認(rèn)識不足、引導(dǎo)作用不充分、管理不到位也有直接的關(guān)系。

其實，教務(wù)管理部門可通過行政資源從制度上規(guī)范教師的教學(xué)行為，保障提高多媒體教學(xué)的有效性。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

二、培訓(xùn)對象

*年9月進(jìn)入我校的新教師。

三、培訓(xùn)形式

教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和“課內(nèi)比教學(xué)”為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，認(rèn)真落實學(xué)校工作計劃，積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量、效率上再上一個臺階，特將本學(xué)期具體工作情況總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實規(guī)范要求

認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級部門有關(guān)文件精神和學(xué)校工作計劃，按新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置及課時計劃，開齊開足各門課程，堅持規(guī)范辦學(xué)，加強對常規(guī)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的管理，全心全意為教學(xué)服務(wù)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量。具體做法：

1、按照省教育廳、宜昌教研中心等地文件精神，我校在原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，高一、二年級按計劃每周增設(shè)音樂欣賞、美術(shù)欣賞、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等課程，積極推動新課程的改革。

2、進(jìn)一步完善研究性學(xué)習(xí)，通過分組、選課、研究、交流等方式開展研究性學(xué)習(xí)活動，逐步形成一套行之有效的研究性學(xué)習(xí)方案。教務(wù)處加強了對年級組開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，由教務(wù)處牽頭聘請專家從資料完善和網(wǎng)絡(luò)填寫兩個方面共舉辦全體教師培訓(xùn)會兩次，效果明顯。

3、進(jìn)一步抓新課改全員培訓(xùn)工作，暑假期間我校先后派出多人赴武漢、宜昌參加新課程、校本研究、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。同時本學(xué)期恰逢湖北省各學(xué)科集中舉辦省優(yōu)質(zhì)課競賽，我們在資金困難的情況下派出各學(xué)科教師參會聽課學(xué)習(xí)近30人次，老師們普遍反響學(xué)有所得。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同事：

大家下午好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供展示自我的平臺和機會！感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們！今天站在這里，我要競選的是教務(wù)處主任一職。

我叫劉海波，今年29歲，大二加入中國共產(chǎn)黨。我是05年畢業(yè)后來到六中，是六中鍛煉了我、成長了我！所以我感謝六中、感謝我身邊的每一個人！自參加工作至今，我一直擔(dān)任班主任和高中化學(xué)教學(xué)工作。06年曾在教務(wù)處幫忙，負(fù)責(zé)年級的教學(xué)管理工作；09年曾擔(dān)任學(xué)科組長；07年至今我一直擔(dān)任年級組長，現(xiàn)在負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。

工作五年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各方面工作都取得很大的提升和進(jìn)步！付出就有回報，我多次獲得校級模范、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長和優(yōu)秀年級組長的稱號！06和07兩年獲得市嘉獎、08和09兩年獲得市三等功、08年被評為市優(yōu)秀教師、09年被評為市師德標(biāo)兵、今年又當(dāng)選市首屆名班主任。我不是在炫耀我的成績，而是要告訴自己和大家只要用心工作就會取得成績！

今天我之所以要競選教務(wù)處主任一職，我認(rèn)為自己有以下優(yōu)勢：