導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中生社會實踐個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】高中生 社區(qū)服務(wù)實踐活動 公益意識

十七大報告明確提出：“加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念?！逼渲泄嬉庾R作為公民意識教育內(nèi)容的一方面，隨著新課程改革在全國中學(xué)范圍的推進(jìn)，越來越受到人們的重視。因此，如何培育高中生的公益意識成為亟待解決的課題。亞里士多德說過：“我們做公正的事情才能成為公正的人；進(jìn)行節(jié)制，才能成為節(jié)制的人；有勇敢的表現(xiàn)，才能成為勇敢的人。”換言之，只有在德行或道德實踐中才能修養(yǎng)德性。因此參與社區(qū)服務(wù)實踐活動，對高中生公益意識的培育具有極其重大的意義。

· 在實踐活動中培養(yǎng)道德情操

眾所周知，社會是政治思想教育最生動最有效的教材，其中社區(qū)服務(wù)實踐活動是學(xué)校德育重要的組織形式。高中生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成期，他們不僅勇于實踐，渴望在社會實踐中鍛煉成才，而且關(guān)注社會，需要在社會實踐中培養(yǎng)道德情操。[1]43

在社區(qū)服務(wù)實踐活動中，學(xué)生們?yōu)楣鹿牙先?、空巢老人、守?dú)老人、殘疾人等特殊群體做些力所能及的事情，例如陪他們聊天、散步，幫助他們打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目等。在此過程中，學(xué)生們親眼目睹了這些老年人的晚年生活狀況，心里受到了深深的觸動，認(rèn)識到在當(dāng)前中國老年化日趨擴(kuò)大的今天，改善這些特殊老年群體的生活狀況不是一個人的事，也不是一朝一夕的事，而是一個長期的工作，它需要全社會的人集體行動起來。同時，他們也認(rèn)識到應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，把愛奉獻(xiàn)給社會，特別是奉獻(xiàn)給需要幫助的人們。進(jìn)而在對社會問題的憂患意識、社會發(fā)展的責(zé)任意識、祖國建設(shè)的參與意識中，使自己的道德情操逐步升華。

· 在反思總結(jié)中增強(qiáng)公益意識

“最高形態(tài)的教育應(yīng)當(dāng)是一種‘無教之教’，而形成無教之教的唯一途徑是形成學(xué)生的自我教育機(jī)制。自我教育的要求是要學(xué)生能夠?qū)⒆约鹤鳛橐粋€‘對象’去時時反省、改進(jìn)和提高，獲得自我反思、評價和學(xué)習(xí)的機(jī)會?！盵2]136因此，如果要讓學(xué)生從他們的社區(qū)服務(wù)實踐活動中學(xué)到東西，那么服務(wù)活動后的反思總結(jié)是關(guān)鍵性的。

社區(qū)服務(wù)實踐活動不僅為學(xué)校開展價值觀教育提供了豐富的情境，同時也為高中生提供了承擔(dān)各種社會角色的機(jī)會。通過反思，使學(xué)生了解了公益價值觀的基本內(nèi)涵，更加明確了它對自我、他人和社會的意義，提高了他們價值判斷的能力和水平；同時，使認(rèn)知和情感得到了更為緊密的結(jié)合。二者相互促進(jìn)，最終使學(xué)生了解了人類的生存方式，了解了追求生命意義的方式，生成了更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感。因而，在他們記述自己參與社區(qū)服務(wù)的心得時，“更多真情﹒更多愛心”成為主旋律。在增強(qiáng)公益意識的同時，更加關(guān)心和參與身邊的公益事件。

江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：學(xué)校和家庭不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。社區(qū)服務(wù)實踐活動讓同學(xué)們走出了封閉的課堂，使學(xué)生在自主探究中“體驗自我”，在精心指導(dǎo)中“發(fā)展自我”，在有效評價中“突破自我”。他們用自己的親身參與來實現(xiàn)自我的價值，在活動參與中培養(yǎng)道德情操，在反思總結(jié)中增強(qiáng)公益意識。

參考文獻(xiàn)

篇2

【關(guān)鍵詞】高中語文社會實踐能力提高

從高中的整體教學(xué)氛圍來看，教學(xué)重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當(dāng)減少一些實踐活動是可以理解的。但是教師應(yīng)保證學(xué)生有一定量的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實踐能力。筆者看來，高中語文是提高學(xué)生社會實踐能力的一個重要方式，因為語文的教學(xué)相對靈活，可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實踐的機(jī)會。教師應(yīng)該改變對社會實踐的固有看法，在保證高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的同時，為學(xué)生制定豐富的社會實踐計劃。

一、正確認(rèn)識社會實踐的作用，合理分配語文課堂時間

對高中生而言，主要任務(wù)仍然是備戰(zhàn)高考，努力復(fù)習(xí)。社會實踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，做足準(zhǔn)備以接受更高水平的教育。以往的高中語文教學(xué)中，教師對社會實踐活動持有主觀且片面的觀點(diǎn)，認(rèn)為社會實踐活動的存在影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生無法專心復(fù)習(xí)。從一定程度上說，社會實踐活動占用了學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這不是教師減少學(xué)生社會實踐機(jī)會的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學(xué)生承擔(dān)著過重的壓力，社會實踐活動是一個很好的緩解復(fù)習(xí)壓力的渠道。對教師來說，應(yīng)該正視社會實踐的作用，合理課堂時間。以勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在這個過程中，教師要有全面的計劃，從學(xué)生的實際情況考慮，確保每個學(xué)生都可以得到足夠發(fā)展。為使計劃更能滿足學(xué)生的需求，教師也可以適當(dāng)采納學(xué)生的建議。學(xué)生的建議往往反映了學(xué)生最迫切的需求，教師應(yīng)該多聽取學(xué)生的聲音。值得注意的是，教學(xué)計劃應(yīng)有一定的原則，在教師聽取建議時切忌為學(xué)生左右，這樣會影響學(xué)生的整個復(fù)習(xí)計劃。值得注意的是，高中的學(xué)習(xí)仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應(yīng)該分清主次，在保證學(xué)生復(fù)習(xí)計劃的同時，開拓社會實踐活動。而對學(xué)生來說，也應(yīng)該改變對語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知，積極參與實踐活動，豐富高中生活，在實踐中促進(jìn)自身的全面發(fā)展。社會實踐活動是一個鍛煉的絕佳機(jī)會，學(xué)生應(yīng)該把握住機(jī)會，為高校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、根據(jù)語文課堂內(nèi)容，積極開展社會實踐活動

語文教材內(nèi)容豐富，適合開展實踐活動。在開展活動之前，教師要對學(xué)生的需求和個人情況進(jìn)行合理分析，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，擬定活動的注意事項。社會實踐活動不同于校園中的學(xué)習(xí)，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動方案，以活動作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以開拓學(xué)生的思維。例如，《發(fā)現(xiàn)幸?！愤@一開拓性的活動課題，教師可以合理利用，用以開展社會實踐活動。“幸?！钡姆秶謴V泛，一次理想的成績、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對幸福的定義。實踐活動可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點(diǎn)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸福”。為了讓學(xué)生有更多的自主性，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學(xué)生可以采訪的形式隨機(jī)采訪學(xué)生，尋找學(xué)生的幸福，也可以用問卷調(diào)查的方法，對學(xué)生進(jìn)行普遍調(diào)查。這都是此類實踐活動中十分有效的調(diào)查方法，在實踐結(jié)束后，應(yīng)該做好總結(jié)工作。社會實踐的目的是通過一些具體的活動，豐富學(xué)習(xí)生活，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。而實踐活動后的總結(jié)則是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，因此教師要做好實踐互動的總結(jié)工作?？偨Y(jié)是對整個活動過程的敘述，以及在活動中的感悟，教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待。

三、社會實踐中應(yīng)避免的問題

學(xué)生接觸社會實踐的時間尚短，活動中難免會遇到一些問題。在做一些調(diào)查類的實踐活動時，學(xué)生應(yīng)該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問題所反映的問題。除調(diào)查人群外，學(xué)生也要做好記錄和分析，通過對調(diào)查問卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進(jìn)自身的升華，學(xué)生也應(yīng)該在這個過程中尋找自身的收獲，促進(jìn)自身的進(jìn)步。在進(jìn)行校外實踐活動時，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意安全問題。高中生的社會經(jīng)驗不豐富，為了做好安全問題，教師應(yīng)在活動開始前做好安全防患工作。對學(xué)生來說，應(yīng)該有自我保護(hù)意識，在遇到超出自身能力的問題時，要及時和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對教師來說，應(yīng)該選擇安全的實踐場所，盡量降低來自外界的安全威脅。在活動進(jìn)行過程中，教師也要時時關(guān)注學(xué)生的動向，確保學(xué)生的安全。

結(jié)語

社會實踐是高中學(xué)習(xí)生活的一部分，而高中語文教學(xué)為社會實踐活動提供了良好的條件，教師可以利用語文教材知識，延伸為社會實踐活動的準(zhǔn)則，這樣既加深了學(xué)生的理解，又能產(chǎn)生一定的親切感。除此之外，教師也要正視實踐活動的作用，合理分配語文課堂的時間。最后，教師也要注意一些問題。在實踐中，教師要教導(dǎo)學(xué)生正確且安全地開展活動，善于總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)自身發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫喜文、董桂軍.開拓社會實踐課堂增強(qiáng)理論教學(xué)效果[J].高教文萃，2009（12）.

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豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束,這三年是你人生中最重要的一段里程,它將永遠(yuǎn)銘記在你的腦海里。下面小編給大家分享一些高三自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

高三學(xué)期自我評價300字范文一：本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

高三學(xué)期自我評價300字范文二：緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)娶熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn).

高三學(xué)期自我評價300字范文三：豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束,這三年是我人生中最重要的一段里程,它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代,我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,我將努力完善自我,提高學(xué)習(xí)成績,為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。

篇4

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；提升；成效

高中生的年齡大致處于16～20歲之間，他們的思維相對獨(dú)立，如果仍沿用以往空洞的說教模式，不考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，高中政治課堂教學(xué)成效怎會得到提升？為此，筆者認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，并從以下四大環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)和教學(xué)成效的提升。

一、強(qiáng)化學(xué)生思想教育感悟，營造相應(yīng)教學(xué)情境

營造相應(yīng)的教學(xué)情境對提升教學(xué)成效起到了積極的促進(jìn)作用。在高中政治課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境可以提高教學(xué)活動的滲透力，誘發(fā)學(xué)生的情感共鳴，也可以強(qiáng)化學(xué)生的思想感悟。所以，教師應(yīng)利用各種資源和手段工具，圍繞教材內(nèi)容，營造出相應(yīng)的教學(xué)情境和積極的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮情感因素的促進(jìn)作用，提升教學(xué)成效。例如，在進(jìn)行《民主選舉：投出理性的一票》教學(xué)時，教師可以借助多媒體教學(xué)手段，選取有關(guān)基層群眾參與民主選舉的場景向?qū)W生播放，不但增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感知，而且體現(xiàn)了我國政策的民主，這樣的教學(xué)效果不是光憑教師的口頭解說就可以實現(xiàn)的。

二、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望，實施自主合作探究

高中生已具備相對獨(dú)立的思想和思維，已經(jīng)不再滿足于單純地聽講，對此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織活動時，應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，積極推行合作探究的教學(xué)模式。一方面，構(gòu)建科學(xué)合理的活動載體。教師不可以貪圖省事，應(yīng)遵循“人數(shù)適中、實力平等”的原則，進(jìn)行科學(xué)分組，一般每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)控制在6～8個人，小組內(nèi)應(yīng)均衡地安排優(yōu)秀生和后進(jìn)生。這種分組模式，可以讓學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作探究來開展學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教學(xué)成效整體進(jìn)步。另一方面，教師應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。在合作探究遇到阻礙或是思考方向發(fā)生偏差時，教師應(yīng)及時地引導(dǎo)、巧妙地啟發(fā)點(diǎn)撥，輔助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在教學(xué)《影響價格的因素》中，教師可以設(shè)計以下一組探究思考題來引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地展開學(xué)習(xí)：“價值和價格的定義是什么？又是通過什么標(biāo)準(zhǔn)來確定價值呢？勞動生產(chǎn)率和勞動時間對價值有著怎樣的影響力？價值和價格是否始終保持一致？價格的上下波動是否違背等價交換的原則？”學(xué)生依據(jù)這些探究題進(jìn)行分組探究，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，找出問題的答案。

三、幫助學(xué)生建立思想防線，結(jié)合社會思潮教學(xué)

目前各種社會思潮對高中生起到很大的沖擊，所以教師應(yīng)幫助學(xué)生建立思想警戒防線。例如，教學(xué)《樹立正確的消費(fèi)觀》時，教師結(jié)合當(dāng)前社會上的消費(fèi)理念，如過度消費(fèi)、超前消費(fèi)和盲目地追求名牌等，讓學(xué)生對此進(jìn)行分析和討論，鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)。對于學(xué)生不正確的觀點(diǎn)不要直接地給予評判?？梢越M織不同觀念的學(xué)生進(jìn)行辯論活動。在活動中，雙方學(xué)生結(jié)合自己的生活實例，分析不正確的消費(fèi)理念產(chǎn)生的不良后果。在不斷的辯論中，學(xué)生的思想受到碰撞，慢慢明白樹立科學(xué)消費(fèi)觀念的意義。教師將社會發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活緊密地結(jié)合在一起，提高課堂教學(xué)中的針對性，在提升教學(xué)成效的同時，也為學(xué)生的思想升起健康的屏障。

四、整合資源開展社會實踐，延伸政治教學(xué)空間

高中生的學(xué)習(xí)生活緊張、枯燥。教師可以讓學(xué)生從緊張的政治課堂教學(xué)中走出來，積極地參與到社會實踐活動中，也為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成效提升打下堅實基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行《多變的價格》相關(guān)教學(xué)時，教師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的空閑時間進(jìn)行社會調(diào)查活動。讓學(xué)生選擇自己熟悉或是一些較為常見的物品，調(diào)查其價格浮動的規(guī)律，學(xué)生的積極性高漲，有的選擇石油，有的選擇雞蛋，還有的選擇棉花，在調(diào)查之后，學(xué)生對于理論知識的理解更加的深刻，不但增長了學(xué)生的見識，也提高了高中政治教學(xué)成效。

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進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快我就明白了，高中需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”

作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了課本知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。我在三年的高中學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。

現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫲旮咧猩?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運(yùn)動，基本對所有運(yùn)動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

篇6

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)、注意事項

1、就近就便。

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2015年暑假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇7

一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

（三）、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

篇8

【關(guān)鍵詞】高中政治；時事政治；有效教學(xué)；應(yīng)用策略

中國分類號：G633.2

一、前言

隨著素質(zhì)教育改革步伐不斷前進(jìn)，當(dāng)前以全面發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主要目標(biāo)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。時事政治涉及到社會、生活各個方面，通常是反映民生、民情等社會熱點(diǎn)問題，直接體現(xiàn)著現(xiàn)階段社會改革與變遷，因此，在高中政治課開展時事政治教育可以提高學(xué)生對社會的認(rèn)識，將學(xué)到的政治理論知識與實踐生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的分析能力與表達(dá)能力，另一方面，通過時事政治教學(xué)可以起到一定的積極思想引導(dǎo)作用，使學(xué)生根據(jù)時事現(xiàn)象，認(rèn)識現(xiàn)象本質(zhì)，學(xué)習(xí)與樹立正確的思想道德觀和三觀，促進(jìn)學(xué)生成為社會新型人才。

二、時事政治教學(xué)在高中政治課堂中存在的問題

（一）時事政治意識薄弱

在高中政治教學(xué)中，時事政治教學(xué)是不可或缺的一個重要組成部分。但很多高中政治教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，單純按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù)，對于時事政治教學(xué)抱著可無可有的態(tài)度，因此沒有予以一定的重視。高中生由于受教學(xué)環(huán)境與教師的影響，故也不重視時事政治學(xué)習(xí)，只會在考試前“臨時抱佛腳”，死記硬背知識點(diǎn)。同時有些高中生對時事政治的認(rèn)識不到位，對政治教學(xué)內(nèi)容不感興趣，因此對相關(guān)時事政治內(nèi)容不關(guān)心，如有些學(xué)生不懂當(dāng)前國家一些重大方針、政策，因此無法應(yīng)用相關(guān)材料知識去分、解決實際問題，這將嚴(yán)重影響學(xué)生對政治基本理論知識與基本概念的理解與掌握，無法提高學(xué)生對問題的分析能力與解決能力，嚴(yán)重違背當(dāng)前素質(zhì)教育改革目標(biāo)。

（二）高中生對時事政治積極性不高

很多高中政治教師僅僅是根據(jù)新課標(biāo)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動，完全沒有結(jié)合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定符合實際的教學(xué)方案，當(dāng)其按照制定的教學(xué)方案進(jìn)行知識傳授時，學(xué)生會因聽不懂或跟不上教師教課速度而失去積極性，因此，在高中政治時事課堂上可以經(jīng)?？吹竭@樣的畫面：有些高中生雖然眼睛看著課本，但人的思緒不懂飄到哪里了；有些高中生在課堂開始時很認(rèn)真做筆記，但由于教師的授課速度太快而開始出現(xiàn)負(fù)面情緒。

（三）依舊采用單一的教學(xué)模式

多數(shù)高中政治教師由于沒有完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依舊采用單一的教學(xué)方式，即板書形式，這種過于簡單、枯燥的方式已經(jīng)完全不適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，采用這樣的教學(xué)方式不但不能提高學(xué)生的課堂積極性，營造不出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還嚴(yán)重降低學(xué)生政治能力與思維能力。

三、提高時事政治教學(xué)在高中政治課堂中有效應(yīng)用的對策

（一）樹立并鞏固時事政治意識

高中學(xué)校應(yīng)重視時事政治在高中政治課程的重要性，提高時事政治教學(xué)在整個高中教學(xué)安排中的分量，提高時事政治的課時安排。高中政治教師也應(yīng)重視時事政治教學(xué)，加強(qiáng)對時事政治教學(xué)有效性的探究，應(yīng)將當(dāng)前我國現(xiàn)代化發(fā)展實情與國際社會發(fā)展實情聯(lián)系到教材中，在提高學(xué)生對教材知識的理解與掌握的同時提高學(xué)生對時事政治知識的積累。因此，高中政治教師在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定合理科學(xué)的教學(xué)方案，在備課過程中，應(yīng)做好時事政治知識的收集、分析及整理工作，使時事政治材料與教材內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。同時高中政治教師應(yīng)完善自身專業(yè)知識體系，開拓時事政治知識獲取途徑，以選擇更具時效性的時事政治，經(jīng)過整理分析挖掘時事政治的價值，如報紙、網(wǎng)絡(luò)等。此外，應(yīng)在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對時事政治的學(xué)習(xí)、思考、分析培訓(xùn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生政治綜合素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治教師應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底摒棄，采取多樣化教學(xué)方式提高時事政治教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對時事政治的興趣。隨著素質(zhì)教育改革，越來越多的教學(xué)方式涌現(xiàn)在各個課堂教學(xué)當(dāng)中，如多媒體資源教學(xué)、小組合作教學(xué)等方式，通過這些方式不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性與枯燥性，還可以豐富教學(xué)手段，提高教師課堂教學(xué)實效性。例如，高中政治教師在上《商品的基本屬性》一課時時，可以充分利用多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)，首先可以通過多媒體將一些商品與非商品圖片播放給學(xué)生看并讓其判斷這些圖片中哪些是商品，從而總結(jié)商品的基本屬性。而學(xué)生在視覺刺激下可以提高其大腦神經(jīng)的興奮度，因而提高學(xué)生課堂的積極性與興趣。

（三）與實際生活相聯(lián)系

高中政治教師可以通過組織學(xué)生積極參與社會實踐活動，開展相關(guān)社會調(diào)查，以提高學(xué)生對社會生活的深刻認(rèn)識，并可以使學(xué)生實現(xiàn)由現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。例如，高中政治教師可以在學(xué)習(xí)第七課《個人收入的分配》后，以“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”專題組織社會調(diào)查活動，讓學(xué)生分成若干小組，根據(jù)教師的任務(wù)要求進(jìn)行社會調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果生成實踐報告，最后由教師組織實踐檢驗交流會，讓各個小組淺談這次調(diào)查活動的體會。在這樣的方式下可以使學(xué)生提高對社會生活的理性認(rèn)識，進(jìn)而提高時事政治的分析能力。

四、結(jié)語

總之，高中政治教師應(yīng)重視時事政治教學(xué)，采取豐富的教學(xué)方式提高學(xué)生參與課堂積極性與興趣，通過聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的理性認(rèn)識，提高課堂教學(xué)有效性，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的社會人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪海燕.高中政治反思性教學(xué)體系的構(gòu)建[J].時代教育（教育教學(xué)）.2010（06）

篇9

高中生正處在青春期，他們的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，情感上又不成熟，一方面力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低；另一方面他們的自治能力又較弱，對未來不確定，自信心有待培養(yǎng)。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度，下面是我在班主任工作中的一些策略。

一、高中生的心理特點(diǎn)

1.自我意識高度發(fā)展

進(jìn)入高中階段，學(xué)生對自我形象的關(guān)注及自我評價的能力都有所增強(qiáng)。他們能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行獨(dú)立評價，只是部分高中生易出現(xiàn)自我評價偏高的傾向，即“自負(fù)”，常常聽不進(jìn)別人的意見；還有部分學(xué)生易出現(xiàn)自我評價偏低的傾向，即“過分自卑”，難以融入群體。

2.價值觀已經(jīng)初步形成

高中階段是價值觀形成初期，但尚缺乏穩(wěn)定性、容易因環(huán)境等的變化而發(fā)生改變。高中生開始對理論的問題產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，尤其熱衷于哲學(xué)的探討，常會思考人生的意義。

3.有強(qiáng)烈的自治需求

高中生表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性。在行為上，他們要求獨(dú)立決定涉及個人的各種問題，希望有一定的自由；在感情上，他們希望能獨(dú)立體驗和選擇個人的喜好。在道德評價上，他們希望以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，獨(dú)立評價自己、他人的行為及社會事件。

大多數(shù)高中生希望父母將他們作為獨(dú)立的個體來對待，反對父母過多的干涉，但卻減少了與父母之間的直接沖突，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討問題，希望能與父母和睦相處。

4.承受著來自各方面的壓力

有研究顯示，接近三分之一的高中生感到較高的壓力。他們的壓力有來自于學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)方面，未來前途方面，經(jīng)濟(jì)方面，與父母交往方面，社會人際關(guān)系等等。

適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為個體前進(jìn)的動力，也可以幫助他們更好地處理生活中的各種事件，但壓力過大會使其心理上和身體上都受到較大影響。比如失眠、疲勞、記憶力差、頭痛等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)焦慮、緊張、抑郁、恐懼等心理反應(yīng)。

二、班主任正確定位自己的角色

新時期的班主任已經(jīng)不再是單一的傳道者，說教者，管理者，班主任在班級管理中要扮演多重角色。具體如下：

1.班主任是學(xué)生人格的示范者

由于高中生的心理和生理發(fā)育不平衡，同時缺乏社會實踐，情感脆弱。這就要求班主任應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，憑借自身的品行、學(xué)識、人格、儀表、風(fēng)度等方面的示范作用，去影響和教育學(xué)生可以影響學(xué)生心理健康發(fā)展，以教師的人格魅力打造學(xué)生的心靈底蘊(yùn)。

2.班主任是教育教學(xué)的研究者

作為班主任，更是一名授業(yè)解惑的師者，所以班主任更要把書教好。這就要求班主任要把自己的教育教學(xué)活動與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來。

3.班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者

班主任自然負(fù)責(zé)一個班級所有成員的心理保健工作，做這個工作的前提是班主任自身要心理健康，班主任必須有堅實的理論基礎(chǔ)，同時能對自己的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)。從而才能有效的把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。

4.班主任是家庭教育的傳導(dǎo)者

教育學(xué)生是一項長期工程，班主任要有效的利用家庭教育的資源，及時與家長溝通交流，實現(xiàn)學(xué)校、家庭的共同參與和配合。

三、班主任做德育工作的核心精神和策略

班主任工作既瑣碎又繁雜，可以說是千頭萬緒，下面是我的做班主任的一些指導(dǎo)精神和策略。

1.無條件的接納贊美每一個學(xué)生

美國的家庭教育專家麥道衛(wèi)博士曾提出一種被稱為“六A教育”的理念。在這個理論中就包括接納與贊美這兩個要素。每一個人都是班級的成員，作為老師我們必須無條件的接納所有學(xué)生，尤其是在學(xué)生犯了錯誤之后。有條件的接納會在學(xué)生犯了錯誤后由愛生恨，這樣的教育不利于學(xué)生的身心成長。簡單的價值觀強(qiáng)加，恨鐵不成鋼，甚至出現(xiàn)損傷學(xué)生身心的粗暴教育已經(jīng)不適應(yīng)新時期的教育環(huán)境。

班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，常樹榜樣，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生就有奮發(fā)向上的動力，從而培養(yǎng)他們的自信心。

2.對學(xué)生完全的信任與尊重

由于每個學(xué)生的成長環(huán)境不同，導(dǎo)致集體中學(xué)生的個體差異較大。有的學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)，有的學(xué)生厭學(xué)叛逆。作為班主任，要學(xué)會具體問題具體分析，懂得因材施教，關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生。努力尋找他們的閃光點(diǎn)，從而調(diào)動他們的積極性，給予他們完全的信任與尊重。只有學(xué)生在心理上覺得老師對他是認(rèn)可的，才能從內(nèi)心接受老師并愿意聽從老師的教誨。

3.注重養(yǎng)成教育和學(xué)生意志力的培養(yǎng)

養(yǎng)成教育即培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。高中生的心理特點(diǎn)決定了他們有一定的獨(dú)立性但同時執(zhí)行力欠缺；他們有自尊心，對自己的學(xué)習(xí)、未來有向往和規(guī)劃，但同時他們的內(nèi)心又比較脆弱，自信心不足。班主任要在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不斷培養(yǎng)他們的意志力，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種成就感，最終進(jìn)入一種良性循環(huán)。

4.恩威并重與和諧的師生關(guān)系

管理一個班級必須要嚴(yán)格，樹立起班主任自己的威信。但若班主任過嚴(yán)而無情，學(xué)生必會有反感心理，那么班主任工作也就很難從根本上做好。所以在樹立威信的同時要注意掌握恩威并重的原則。

篇10

高中生寒假社區(qū)服務(wù)是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯(lián)系起來?？纯醋约菏遣皇菧厥依锏幕ǘ?。可能高中生的我們還沒有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會錢來一次預(yù)演。服務(wù)員，送報紙，送牛奶。一份簡單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識自己。 寒假出門格外的冷。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加社區(qū)服務(wù)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社區(qū)服務(wù)讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社區(qū)服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。 社區(qū)服務(wù)活動給我們高中生提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會。

深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。 “艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社區(qū)服務(wù)活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名高一學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社區(qū)服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。

通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。通過這次的社區(qū)服務(wù)，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。 在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。這一次社區(qū)服務(wù)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。 在實習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對自己的疑惑，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點(diǎn)，挫折?