導語：如何才能寫好一篇汽車駕駛專業(yè)技術(shù)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 汽車；駕駛操作技術(shù)；節(jié)油

中圖分類號 U46 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）112-0083-02

經(jīng)驗表明，在車輛運行中，駕駛員靈活準確地操作手法與應(yīng)變能力可以幫助汽車節(jié)省相當大的油耗。因此，總結(jié)與引用汽車駕駛過程中具體的先進操作技術(shù)，對有效地減少油耗、節(jié)約能源與成本具有重要意義。

1 油耗的經(jīng)濟性分析

依據(jù)專業(yè)測評，以車輛運行一定距離或者消耗一定燃料來衡量，如果汽車引擎油耗率越低，機械效率越高，車輛運行阻力越小，那么這輛車的百公里耗油量就越少，也就表明其油耗經(jīng)濟性更好。而汽車的耗油效率、機械效率以及運行阻力除了與汽車原有結(jié)構(gòu)有關(guān)外，也與車輛使用后的維護與保養(yǎng)程度、負荷量、引擎轉(zhuǎn)數(shù)和車速選擇控制等方面密切相關(guān)，而這幾點因素完全取決于駕駛員在車輛運行中的實際操作行為。因此，提高駕駛員的素質(zhì)與車輛操控能力對節(jié)約油耗問題十分必要。

2 提升駕駛員主觀能動性

2.1轉(zhuǎn)變思想

其實一輛車能夠節(jié)約多少油耗，人為因素非常關(guān)鍵，這取決于駕駛員的自身專業(yè)素養(yǎng)與思想。據(jù)統(tǒng)計，如果駕駛員對車輛運行操作正確合理，保養(yǎng)及時且用心，能夠有效地將油耗在原有基礎(chǔ)上降低8%-15%之多，原因在于駕駛員與車輛配合的協(xié)調(diào)得當。因此，轉(zhuǎn)變駕駛員固有思想，充分調(diào)動和發(fā)揮其主觀能動作用，不斷提升駕駛技術(shù)是做好節(jié)油問題的首要因素。

2.2積少成多

節(jié)約能耗是一個長期、艱巨的過程，應(yīng)從一點一滴做起。首先，盡可能讓發(fā)動機運行在經(jīng)濟轉(zhuǎn)速以下；在坡、平路都要控制好油門，以免燃油零作用損耗。其次，時刻保持輪胎氣壓與發(fā)動機溫度在正常狀態(tài)。堅持在車輛起動之前做好預(yù)熱，尤其是在冬季溫度過低的時候。再次，學會準確運用制動器來控制行車速度。

3 具體節(jié)油操作技術(shù)

1）車輛啟動過程中的節(jié)油做法。具體做法為：帶搖柄的發(fā)動機可以先用搖柄轉(zhuǎn)動15圈，目的是讓機油快速，減輕發(fā)動機運行時造成的機械磨損，進而延長使用時間。啟動引擎后需要等待一段時間，并維持一定的運轉(zhuǎn)速度不變，當引擎水溫升至45度以上后，再輕踩油門、緩抬離合以低速起步，前行百米左右然后再逐漸提高檔位。以上操作主要是為提升車輛發(fā)動機與底盤的作用，通過降低摩擦來減少能耗；

2）車輛正常運行中，以引擎水溫維持在80-90攝氏度之間為最佳，超過或低于這一溫度范圍都將加劇引擎的磨損程度、加大能耗量。在這一過程中，需要駕駛員時刻保持注意力集中，做到眼明、手快和腳輕。具體來講就是駕駛員在車輛前行過程中要時刻關(guān)注視線前方與兩側(cè)的情況，掌握路面的一切可能狀況，保持頭腦靈活清醒，對突況做到有準備并保證動作收放自如，盡量使自己的判斷與處理更加準確合理。此外在動作幅度上要做到輕踩慢抬，不死踏、不轟油門，手腳動作麻利準確，主要因為腳上用力輕緩與否直接關(guān)系油門的開度，進而影響引擎轉(zhuǎn)速的穩(wěn)定與高低程度，而這些變化又將影響化油器等裝置的作用情況，最終關(guān)系到耗油量的問題；

3）車輛運行中需要依據(jù)當時的路面狀況與車輛本身性能對改變檔位和前進速度做出具體可行的實際判斷。比如當路面平整開闊，視野較好，又沒有限制行速標識的情況下，駕駛員可以選擇高速經(jīng)濟檔位的速度行駛。這樣做，在遇到緊急情況時，駕駛員有反應(yīng)判斷的時間，既保證了安全運行又可以節(jié)省能耗；

4）車輛正常運行是要盡量減少緊急制動的使用，在保障安全行駛的基礎(chǔ)上選擇低耗油的最佳制動模式。一種方法為預(yù)見性制動停車，指遇到臨時、緊急停車或需要減速行駛的情況時，可以考慮利用車輛自身的慣性力量和行車中產(chǎn)生的摩擦阻力來慢慢降低速度，到達停車位置后踩制動要輕，最后將車平穩(wěn)停靠好。另一種方法為引擎牽引制動，指準備停車前，放開油門使變速桿維持在相應(yīng)檔位，引擎呈現(xiàn)怠速運行狀態(tài)，然后運用引擎與傳動裝置間產(chǎn)生的阻力放慢車速；

5）增強行車過程中的預(yù)見性，及時處理好緊急情況。

（1） 預(yù)見能力。所謂預(yù)見性指在駕駛過程中，駕駛員對道路狀況、路人等一切影響交通安全的情況都要做到時時關(guān)注、分析，以對行車前方任何突發(fā)事件做到提前估計，并能及時做出預(yù)防對策。

首先對行人以及非機動車輛的行動特點要有所了解，比如兒童好動自控力差，老人動作遲緩，雨雪天行人視線受阻反應(yīng)慢以及騎車人的車速控制與平衡把握度如何等等。

其次是對路面不同險情要做到有效預(yù)知，比如經(jīng)過學校前要注意學生的上、下學情況，做到及時減速；跟車時要留意不同型號車輛的行為舉動，跟大型車需要留意其是否突然減速或剎車，跟中小型車要留意轉(zhuǎn)彎與行人情況，保持車距等；道路阻塞時喲時刻留意行人穿插或前車緊急制動等情況，控制好車速與車距；

（2）緊急情況的應(yīng)對措施。基本原則就是駕駛員必須時刻保持大腦清醒冷靜，隨機應(yīng)變。具體方法包括：

首先，轉(zhuǎn)向在前制動在后。駕駛員在緊急事件發(fā)生的短暫時間里要判斷避險方向在進行制動，由于運行中的車輛有一定慣性，這樣做可以使其以最快速度先遠離事件中心地點，進而化險為夷。

其次，以人為主。車輛運行中無論遇到何種緊急情況，駕駛員都要以人身安全為第一選擇，在人身安全有保障的基礎(chǔ)上再考慮財產(chǎn)物品的問題。

再次，禮讓原則。發(fā)生或即將發(fā)生緊急事件時，駕駛員要有舍己為人的心理準備，合理有效地采取應(yīng)對措施以盡可能的減少人員傷亡情況。

最后，發(fā)生或即將發(fā)生緊急事件時，駕駛員需本著寧可失小不可失大的原則，具體講就是非常時期要打破常規(guī)與所有條條框框，盡量將損失降到最低。

4 結(jié)論

事實上，駕駛員的操作技術(shù)專業(yè)與否，綜合素養(yǎng)如何是影響車輛運行中耗油量多少的重要因素。因此，重視并有計劃的提升駕駛員安全駕駛的專業(yè)技術(shù)水平是節(jié)約能源事業(yè)的關(guān)鍵工作。如今，整個世界范圍的大環(huán)境下都在面臨能源緊缺與環(huán)境污染的影響，而汽車與這兩大問題又息息相關(guān)，如果企業(yè)與個人都能十分有意識并有效的做好車輛運行中的降低油耗工作，那么除了為自身減少成本之外，無形中也為節(jié)約能源與保護環(huán)境事業(yè)出了一份力，做了一定的貢獻。

參考文獻

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關(guān)鍵詞　禮儀教育　素質(zhì)　教學探討

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0　前言

商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動中通過禮儀、禮節(jié)、禮貌；儀容、儀態(tài)來更好地體現(xiàn)尊敬、友善。其學習的主要目的是：提升個人的素養(yǎng)，方便個人交往應(yīng)酬，繼而有助于維護企業(yè)形象。因此，學習禮儀、應(yīng)用禮儀、掌握各種商務(wù)禮儀知識尤為重要。

筆者就如何教授“商務(wù)禮儀”課的教學思路，談幾點體會。

1　商務(wù)禮儀教學中普遍存在的現(xiàn)象

1.1　學校對商務(wù)禮儀課程的重視程度不夠

很多學校對商務(wù)禮儀學科視作“豆芽”學科。學校并沒有真正意識到學習商務(wù)禮儀的重要意義，其專業(yè)所學知識運用到社會中絕不亞于掌握外語、電腦、汽車駕駛等熱門的專業(yè)技術(shù)之下?，F(xiàn)代大學生僅掌握專業(yè)技能是遠遠不夠的，更多的是取決于對工作的態(tài)度、良好的人際關(guān)系及團隊精神、學會做人、學會合作等等，而這些的獲取都是以禮儀教育為基礎(chǔ)的，把理論知識真正融入到實際的生活中去。

其次，學校領(lǐng)導對商務(wù)禮儀課程的不重視。表現(xiàn)在：很多學校沒有商務(wù)專業(yè)的實訓室。學生無法在有限的教室里完成訓練。如：我們在教授個人禮儀時，尤其強調(diào)的站、立、行、走、蹲等各種姿勢的規(guī)范性，教師只能選少部分同學進行聯(lián)系和展示，大部分同學只有觀察。如果我們擁有實訓室，大部分學生都可以得到較好的訓練；學校不夠重視商務(wù)技能展示，每年搞商務(wù)技能展示活動的撥款資金都是其他技術(shù)型專業(yè)撥款資金最少的。這樣一來，直接導致商務(wù)展示效果不夠顯著，得不到認可。

1.2　教學方法注重理論知識講解

在教學課程內(nèi)容的整體安排上，對于理論知識部分所安排的課時多，對實踐部分安排的課時較少（就我校而言，商務(wù)禮儀的理論課一學期安排923節(jié)，實踐課程安排200節(jié)）。教學方法上，教師主要采取傳統(tǒng)的教學方法，以“講授型”模式進行授課。主要體現(xiàn)在，整堂課局限在教室里面，老師以講解知識的重難點為主的教學方式，進行教學。學生沒有真實的體驗和感受。如：我們在教授公司禮儀、企業(yè)禮儀的過程中，學生只能聽，沒有把自己當成真正的商務(wù)人員，作為一個職業(yè)人來要求自己。因此，學生們極度缺乏理論聯(lián)系實際的能力，　不能真正地把理論知識很好地運用到生活當中。

1.3　商務(wù)禮儀課程教師　“閉門造車”

商務(wù)禮儀課程任職教師之間除了相互聽課，沒有其他學習實踐的機會。如：因每位商務(wù)老師的課程比較飽和，完全沒有時間走出去學習、進修、培訓或是參加社會實踐的機會等等。因此，出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象嚴重，所以教學效果不明顯。

2　商務(wù)禮儀課程教學探索

2.1　要重視對禮儀課程的建設(shè)

首先，學校領(lǐng)導要對這門學科以及商務(wù)管理專業(yè)高度重視。不要和其他專業(yè)技術(shù)課程拉開差距。要知道，學生不僅僅在學校要學習專業(yè)技能，更重要的是要學會如何做人，學會如何尊重別人。而禮儀課程就能很好地灌輸這些概念。

其次，建立單獨的商務(wù)禮儀實訓室，購買相關(guān)商務(wù)禮儀教學實訓用具，為商務(wù)禮儀課程提供必需的現(xiàn)代化教學媒體。如：我校每年舉辦一次的商務(wù)技能大賽，不但希望學校領(lǐng)導重視，更希望校方加大資金的投入力度，把商務(wù)技能大賽提高一個檔次。

2.2　教學方法多樣化，充分調(diào)動學習興趣

（1）理論和實際相結(jié)合的教學形式。學校教師要想培養(yǎng)技術(shù)加應(yīng)用型人才，就可以采取理論聯(lián)系實際的教學方式。如：教師在上完一章節(jié)內(nèi)容后，可以有目的地讓學生參與到實踐活動中去。如帶領(lǐng)學生參加一些商務(wù)活動，幫助學生聯(lián)系合作商家做一些展銷活動等等。在活動中檢驗他們的學習效果。

（2）示范教學法。商務(wù)教師結(jié)合不同的課程內(nèi)容，采取不同的教學方法。如：在教授裝束禮儀的時候，可以采取示范教學的方法，教授同學們?nèi)绾芜x擇西裝，如何打領(lǐng)帶。給同學們演示后，分發(fā)領(lǐng)帶讓同學實際操作練習。

（3）情景教學法。教師圍繞一個課程主題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與其中，感受和領(lǐng)悟教學內(nèi)容。如新生開學典禮、老生的畢業(yè)典禮、校企合作暨頒獎儀式等等，分別安排學生在不同的場景下扮演不同的角色，讓學生們在實踐中提高禮儀技巧。這種形式也大大刺激了學生的學習興趣和學習欲望。

（4）視頻教學法。視頻教學可以大大彌補教師在某些只是技能方面的不足。如教師在上舞會禮儀的時候，單單用講授型的方式講解在舞會中的禮儀，是遠遠不夠的。這個時候就需要大量視頻進行教授，教學生如何跳交誼舞。最后，通過學校組織舞會來檢驗學生所學知識。真正把所學知識運用到生活中。

（5）案例教學法。教師應(yīng)該把貼近校園生活中學生經(jīng)?？吹降?，聽到的作為案例，給同學們進行分析。如：在講解校園禮儀的時候，教師可以舉同學們平時在校園里的大量案例進行講解，分析。學生也容易接受或從中受到很多啟發(fā)。

2.3　專業(yè)教師教學水平不斷提升

首先，專業(yè)教師一定不要做　“井底之蛙”，一定要做到多學、多聽、多看。不要僅僅滿足于傳授知識點給學生，要做到如何更好地讓學生吸收，把知識轉(zhuǎn)化為行動運用到生活中。其次，學校商務(wù)教師在授課的過程中，多與同門課程教師進行溝通交流，相互學習。尤其在教授方法上，采用多種教學形式。除上述的教學方法之外，還可以采用串講的形式，提高學生的語言表達能力和組織能力。

商務(wù)教師應(yīng)該把每節(jié)課所學的知識點視為引子和起點，而不是終點。希望他們能把所學知識貫穿在生活中。商務(wù)教師在課后可以布置一些作業(yè)，讓學生在課后去體驗、總結(jié)、歸納和思考，并在下次課上和大家一起分享。同學之間也能做到相互借鑒。

3　結(jié)尾

綜上所述，商務(wù)教師應(yīng)該把靈活多樣的教學方式以及豐富多彩的學生活動帶入我們學生的課堂。讓學生通過互動式的學習，能更好、更快地學習專業(yè)知識的同時，學會合作、學會做人　。

參考文獻

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【關(guān)鍵詞】 水文行業(yè) 技能人才 對策 建議

一、青海水文技能人才現(xiàn)狀

青海省水文水資源勘測局成立于1956年，全局現(xiàn)有職工269名，其中技術(shù)工人83名，約占全局職工總數(shù)的34.2%，技術(shù)工人中技師50人，高級工30人，中級工2人，初級工1人。技師和高級工占技術(shù)工人總數(shù)的83.5%，分布于水文勘測、水質(zhì)化驗、汽車駕駛等工作崗位和生產(chǎn)第一線，是青海水文隊伍的一支重要力量。近年來，我省水文部門積極適應(yīng)新形勢，不斷加大技能人才培養(yǎng)力度，技能人才隊伍結(jié)構(gòu)得到了很大改善，技術(shù)水平不斷提高，隊伍建設(shè)取得了顯著成績，有力推進了水文事業(yè)科學發(fā)展。隨著國家對青海水文站網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)投入增加，水文監(jiān)測站點數(shù)量不斷增加，以及三江源地區(qū)、青海湖流域水資源生態(tài)監(jiān)測和中小河流水文監(jiān)測工作的逐步開展，水文測報快速向自動化方向發(fā)展。水文服務(wù)領(lǐng)域廣度、深度的拓展，都需要技能人才在數(shù)量和質(zhì)量上得到迅速提升。

二、青海水文技能人才培養(yǎng)中存在的問題

水文工作是水利和國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作，水文部門負責向社會提供及時可靠的水情信息，這些水情監(jiān)測數(shù)據(jù)的收集都要依靠基層的水文職工。目前，青海水文技能人才基本滿足單位工作需要，但是技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能完全適應(yīng)水文快速科學發(fā)展的需要，在技能人才的培養(yǎng)上還存在著許多不合理的因素。

1、技能人才后備力量亟待充實

目前，青海水文技能人才新生力量主要來自為數(shù)不多的復轉(zhuǎn)軍人，這部分青年職工有活力、有干勁，組織紀律性較強，雖然經(jīng)過了一到兩年的崗位實踐培訓，大部分人員能掌握測站基本工作內(nèi)容，但是仍然存在專業(yè)知識不足、業(yè)務(wù)水平較低等問題，有些職工實際操作能力較強，但理論水平相對較低，思想認識上也存在著滿足于基本的測報技能，忽視學習提高，對水文專業(yè)知識理論掌握不充分，現(xiàn)有的高技能人才也未能在師徒、班組等范圍內(nèi)充分起到很好的帶頭作用。隨著事業(yè)單位工作人員公開招聘工作人員制度的推行，近年來我省水文行業(yè)新進人員基本為大中專畢業(yè)生，所聘崗位均為專業(yè)技術(shù)崗位，這也使得水文技能人才隊伍無論從數(shù)量和質(zhì)量上都出現(xiàn)斷層，沒有形成新老接續(xù)、交替的良好循環(huán)。

2、技能人才激勵機制亟待完善

就整體來說，技能人才在勞動報酬、福利待遇、提職提級等方面遠不如管理人員、專業(yè)技術(shù)人員。這種現(xiàn)象導致的后果是很多人不愿意當技術(shù)工人，即使當了技術(shù)工人，對工作也不能盡職，缺乏主動學習鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)的精神。在實際工作中，取得高級技師和技師資格的職工人數(shù)已遠遠超過了單位崗位設(shè)置的定員編制，通過考評獲得的任職資格卻因為職數(shù)有限不能獲得相應(yīng)的崗位等級和待遇，在很大程度上都制約了技能才隊伍的建設(shè)，影響了他們的積極性和創(chuàng)造性。

3、技能人才考評制度亟待健全

技能人才的培訓考評，需要特別注重實踐能力的培養(yǎng)而不能速成，目前技術(shù)工種的職業(yè)資格鑒定已進入常態(tài)化，但由于當前的職業(yè)資格鑒定一定程度上存在著“應(yīng)試考試”，只要反復背誦操練題庫中的考試題，熟記考試儀器實際操作標準程序一般就能考核通過。職業(yè)資格鑒定和工作經(jīng)歷的嚴重背離，導致許多職業(yè)資格等級不低的技術(shù)工人面對水文工作中出現(xiàn)的新情況、新問題無從下手，無法將新儀器新技術(shù)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，做出積極的調(diào)整和適應(yīng)，存在著技術(shù)工人具備資格等級較高，但缺乏實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。

要改變這些不合理因素，實現(xiàn)技能人才隊伍快速協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要我們更新觀念，加大技能人才隊伍建設(shè)力度。

三、加強青海水文行業(yè)技能人才隊伍建設(shè)的思考和建議

1、健全培訓制度，加強技能人才的培養(yǎng)和選拔

立足于技能人才培訓，無疑是技能人才建設(shè)的最基本、最有效的途徑。單位在技能人才培養(yǎng)中占主導作用，所以要調(diào)動起基層單位積極性，培養(yǎng)職工崗位成才。各基層單位應(yīng)該結(jié)合實際，制定職工培訓計劃，組織職工參加崗位資格培訓、技術(shù)練兵、觀摩研討、技術(shù)攻關(guān)等活動，積極開展以新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法為主要內(nèi)容的職業(yè)技能培訓工作，重點培養(yǎng)職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力。一是要強化崗位培訓，每年都要利用汛后時間，對技術(shù)工人進行水文測驗規(guī)范、水文資料計算機整編、水文情報預(yù)報等集中業(yè)務(wù)培訓，促使其不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。二是積極選派技術(shù)工人參加水利部、水文局等水利系統(tǒng)及本局組織的各類業(yè)務(wù)培訓，使他們開闊視野，拓寬知識面，不斷補充新知識新技術(shù)，更好地適應(yīng)新技術(shù)、新要求。三是積極鼓勵、推薦文化基礎(chǔ)較好的技術(shù)工人，報考各類成人高校，為自學自考職工提供方便，鼓勵他們通過各類函授教育、自學考試及電大開放教育等方式參加水文水資源及相關(guān)專業(yè)在職教育，提高學歷層次，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，樹立終身學習、服務(wù)水文的學習觀念，主動適應(yīng)水文科技的高度發(fā)展。四是要充分發(fā)揮師帶徒的作用，按照單位需要和職工個人的職業(yè)生涯計劃，積極開展結(jié)對子傳幫帶的活動，把技師、高級技師的特色技能變?yōu)閱挝坏墓餐敻?，促進青年職工崗位成才。五是要積極開展技術(shù)練兵和技能競賽活動，加強技術(shù)交流和學習，激發(fā)技術(shù)工人的競爭創(chuàng)優(yōu)意識，營造學比趕超的濃厚學習氛圍。要通過加強技能培訓實現(xiàn)普通水文職工向技能人才轉(zhuǎn)變，技能人才向高級技能人才轉(zhuǎn)變，單一型技能人才向復合型技能人才的轉(zhuǎn)變。

2.加強技能鑒定工作，促進人才技術(shù)等級有效提升

職業(yè)技能鑒定是技能人才培養(yǎng)和評價的重要環(huán)節(jié)，要積極組織開展此項工作，推進國家職業(yè)資格證書制度。在培訓形式上，采用集中脫產(chǎn)輔導與業(yè)余自學相結(jié)合，保證為每名參加鑒定的職工都提供學習的機會，要不斷改善技能鑒定工作開展條件，設(shè)立培訓實踐基地、添置教學用儀器設(shè)備、組織人員參加國家職業(yè)技能鑒定考評員培訓和考核，以技能鑒定考評員為基礎(chǔ)，加強水文勘測工種技能鑒定培訓的師資力量。堅持“培訓是基礎(chǔ)，鑒定是手段，提高素質(zhì)是目的”的宗旨，根據(jù)國家關(guān)于職業(yè)技能鑒定的要求，結(jié)合水文勘測崗位職工的技術(shù)素質(zhì)狀況，認真做好技能鑒定工作。在鑒定內(nèi)容上，把職業(yè)技能培訓與解決生產(chǎn)實際問題相結(jié)合，理論培訓與崗位操作訓練相結(jié)合，逐步建立以職業(yè)能力為導向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和專業(yè)技能水平的技能人才考評體系，確保技能鑒定工作的實效性。要規(guī)范技師、高級技師的考評程序，結(jié)合水文行業(yè)一線特點，采取有針對性的考核辦法，突破比例、年齡、資歷和身份界限，突出實際操作技能和工作業(yè)績，明確高技能人才傳幫帶的責任，把帶徒作為技師、高級技師的考核內(nèi)容之一，進一步完善高技能人才考評制度，規(guī)范職業(yè)技能鑒定工作，促進技能人才技術(shù)等級有效提升。

3.注重發(fā)揮作用，突出技能人才的評價和使用

技能人才在水文測報實踐工作中具有不可替代的作用，是不可缺少的重要力量。要著力改變過去長期存在的只重學歷、不重技能，只重視管理和專業(yè)技術(shù)人才、不重視技能人才的傳統(tǒng)觀念，將技能人才與專業(yè)技術(shù)人才、管理人才共同視作寶貴的人才資源，在培訓學習、選拔使用、評比先進、發(fā)展黨員、外出交流考察方面，堅持同等對待。針對我省水文技能人才隊伍現(xiàn)狀，要在今后的人才引進工作中面向基層測站，以培養(yǎng)技術(shù)骨干、站隊長后備人員為目標，適當放寬學歷要求，允許職工在專業(yè)技術(shù)崗位和技能崗位自主轉(zhuǎn)換，以解決基層技能人才緊缺的現(xiàn)狀。對技能人才的評價要以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)，重在技術(shù)部門和職工的認可，在實際工作中要實行評聘分開，科學合理設(shè)置技能崗位，堅持擇優(yōu)聘任。

4.完善技能人才激勵保障制度，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

注重為技能人才成長使用創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。工作中著力培養(yǎng)和選拔技術(shù)骨干，要讓更多的技能人才參與一些新項目的建設(shè)、技術(shù)革新和改造、疑難技術(shù)課題和技術(shù)攻關(guān)等，采取措施給技能人才壓擔子，讓他們在實踐中鍛煉成長，增長才干，提高勝任本職工作能力，推動他們向知識性、研究型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。要采取選拔優(yōu)秀技能人才擔當水文站站長等職務(wù)、推薦優(yōu)秀技術(shù)工人參加全國及省級勞模評選等，加大對技能人才的表彰力度，促進技術(shù)工人熱心鉆研本職工作，提高事業(yè)進取心。對參加職業(yè)技能競賽，在?。ú浚┘壖耙陨下殬I(yè)技能競賽取得認可名次或取得省級技術(shù)狀元稱號的，可優(yōu)先推薦晉升技師或高級技師，同時給予物質(zhì)和精神獎勵。要關(guān)心技能人才的生活待遇。對于晉升了技術(shù)等級的技術(shù)工人，要及時兌現(xiàn)工資福利待遇。我省水文技能人才主要分布在全省六州各縣的基層測站，大多處于高寒缺氧、偏僻、交通不便的牧區(qū)、山區(qū)。為鼓勵生產(chǎn)技術(shù)骨干人員立足基層，安心工作，要有效地改善職工的生產(chǎn)、生活環(huán)境。比如為偏遠的水文站配備發(fā)電機和衛(wèi)星電話，為測站配備計算機、全球定位儀、超聲波流速儀等現(xiàn)代化辦公設(shè)備和先進儀器等，要持續(xù)投入資金堅持為基層辦實事，積極改善職工的生活工作條件，穩(wěn)定現(xiàn)有技能人才隊伍。

四、結(jié)語

技能人才的培養(yǎng)是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，既要解決數(shù)量更應(yīng)重視質(zhì)量。水文職工的從水文事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長遠要求來看，青海水文技能人才隊伍的開發(fā)利用工作仍然任重道遠，需要我們不斷總結(jié)技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，積極進取，不斷創(chuàng)新，努力為青海水文發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才。

篇4

2005年，我們xxxxx公司持之以恒貫徹落實建設(shè)學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞“落實一個機制、加強三基培訓、確保兩個提高”（落實每周一課、每季一考培訓機制；加強基礎(chǔ)理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓；提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和油田開發(fā)管理水平）開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質(zhì)，為公司適應(yīng)對外合作和開發(fā)海上油田做好人才、技術(shù)儲備提供了人才保證和智力支持。

公司現(xiàn)有員工349人，在冊264人，其中干部120人，工人144人（包括市場化就業(yè)20人）。勞務(wù)人員48人，其他37人。專業(yè)人員80人，其中，高級工程師12人，工程師42人，助理工程師24人，技術(shù)員2人。碩士3人，大學35人，大專47人，中專56人，高中以下123人。工人取得職業(yè)資格證書144人，其中，技師6人，高級工65人，中級工58人，初級工15人。下設(shè)11個科室，2個作業(yè)區(qū)（xx作業(yè)區(qū)、xxxx作業(yè)區(qū)），4個基層隊（維修隊、計量隊、海上試采隊、車隊）。擁有固定資產(chǎn)原值12億元，凈值9.7億元。今年按照《xxxx公司2005年員工培訓工作計劃》的要求，公司級舉辦各種培訓班18期，培訓員工240人次，共960學時。作業(yè)區(qū)區(qū)級培訓35期，培訓員工360人次，共1088學時。參加油田公司、集團公司等外部培訓63人次，在讀本科7人，在讀大專25人。通過采取崗位培訓與現(xiàn)場操作相結(jié)合、集中學習與分散學習相結(jié)合、教師授課與員工自學相結(jié)合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、技能鑒定、繼續(xù)教育、學歷教育等全年培訓任務(wù)，實行培訓計劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%、技能鑒定人員合格率80%的工作目標。

一、堅持不懈地開展“建設(shè)學習型公司，培養(yǎng)學習型干部，培育學習型員工”活動，增強開發(fā)好“第一資源”的吸引力和影響力

創(chuàng)建學習型組織的理論是上個世紀80年代由美國管理大師彼得?圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務(wù)重的形勢下，我們公司為什么提出建設(shè)學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工？究其原因有三：其一，這是每名員工認清xxxx公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊伍素質(zhì)、適應(yīng)海上開發(fā)的需要。其二，這是當前依靠新工藝新技術(shù)，著力解決油井結(jié)蠟、大斜度井管桿偏磨、水驅(qū)效果差等難題，尋找并形成適合淺海油田開發(fā)特點的配套技術(shù)體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到理想效果。以上三點都要求我們必須重視學習型組織的建設(shè)和知識型員工的培養(yǎng)。我們公司領(lǐng)導班子認為，無論干部管理能力還是員工隊伍素質(zhì)建設(shè)等重要工作要真正取得實質(zhì)性進展，只有堅持開展“創(chuàng)新學習型組織、培養(yǎng)知識型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。創(chuàng)建學習型公司實際上就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，實現(xiàn)學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的能力，在學習中改變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進中問題。

按照油田公司黨委提出的“6433”工作思路和要求，我們公司在重視技術(shù)、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機制，徹底打破工人干部身份界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境；三是建立人才激勵機制，在獎金分配上給予傾斜，對解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻的給予重獎。xx公司黨委著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。這個機制相當于“賽馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規(guī)則，實行科學的績效考核和獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，大膽啟用年輕干部，實現(xiàn)人才的新老交替，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電?，F(xiàn)在的管理強調(diào)人和崗位適配，強調(diào)人才的二次開發(fā)。對人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財富，同時也要讓他尋找到最合適的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關(guān)心，增強員工的忠誠度、責任感和歸屬感。

二、堅持落實每周一課、每季一考培訓制度，開發(fā)好人才“第一資源”，為海上油田發(fā)展提供強有力的智力支持

“xx的希望在xx，xx的明天在海上?！泵鎸Ｉ祥_發(fā)的大好機遇，xxxxxxxx公司一直把培養(yǎng)一支適應(yīng)海上油田開發(fā)的員工隊伍作為實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。

讓每名員工認清xx公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊伍素質(zhì)以適應(yīng)海上開發(fā)需要轉(zhuǎn)化成員工的自覺行動，是人才培養(yǎng)中的一個重要問題。xx公司在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展了“公司發(fā)展與我的進步”主題宣講活動。公司領(lǐng)導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，淺海公司維持今天的規(guī)模和現(xiàn)狀行不行？從員工的切身利益上，是維持現(xiàn)狀還是逐年提高？一旦對外合作開始，以你目前的技能和素質(zhì)，能不能勝任合作公司對崗位的要求？通過宣講，公司員工認識到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。

在資金緊張的情況下，我們公司連續(xù)4年加大員工培訓力度，認真落實每周一課、每季一考培訓制度，強化基礎(chǔ)理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執(zhí)行力促進發(fā)展力。我們公司在連續(xù)3年進行中級工為主要內(nèi)容的普及培訓、高級工已占45％的基礎(chǔ)上，今年的培訓內(nèi)容以高級工為主，以初、中級工為輔。培訓教材以2004年中國石油天然氣集團公司人事服務(wù)中心組織編寫的采油工、集輸工、汽車駕駛員等主要工種職業(yè)技能培訓教程與鑒定試題集為標準。通過采取集中授課與自學相結(jié)合、課堂教學與實際操作相結(jié)合的方法，實施分層次、分等級、分崗位的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗通、三崗會”的復合型崗位優(yōu)秀人才。今年還出臺了《xxxxxxxx公司員工教育培訓工作暫行規(guī)定》，鼓勵員工自學和利用業(yè)余時間學習，參加成人高考、自學考試專業(yè)對口者，取得大專以上文憑后公司報銷學費的50％。今年參加xx石油學院等學校自學考試的學員由去年的8人增加到現(xiàn)在的32人。每年對在技術(shù)比賽中取得名次的個人獎勵800元至2000元，對所在基層單位進行“優(yōu)勝作業(yè)區(qū)”評比，充分調(diào)動了基層員工學習的積極性。在培訓過程中，各單位做到理論培訓“七有”，即有培訓計劃、有培訓教材、有培訓教員、有培訓教室、有培訓考勤、有學員學習筆記、有培訓考試、有考核獎罰。實際操作訓練做到“四有”，即有培訓計劃、有操作項目、有訓練記錄、有考核。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位要害崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術(shù)培訓。一線工人強化“三在崗”培訓，即培訓內(nèi)容在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓面達100%。

優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。我們公司員工結(jié)構(gòu)復雜，既有一批從油公司兄弟單位的轉(zhuǎn)崗新工人，也有勘探局二級單位的勞務(wù)輸出工，只有40％左右的員工從事過采油、集輸工作。部分在冊員工、勞務(wù)輸出工學技術(shù)、學技能的積極性依然不高。針對這一實際情況，我們把培訓的重點放在解決員工中“高資格低能力”和“低資格高能力”問題上，建立多層次、開放式的培養(yǎng)體系，采取崗位培訓和脫產(chǎn)培訓相結(jié)合的方式解決一線生產(chǎn)任務(wù)重、關(guān)鍵崗位人員緊缺的矛盾。

在考核機制中突出以人為本思想。今年年初，公司啟動“育才工程”，本著“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個員工掉隊”的思想，將“末位淘汰制”改為“末位培訓制”，對成績不合格的員工實行二次培訓。在育才目標上，由過去專業(yè)技能單一的傳統(tǒng)模式向培育“一專多能”的復合型崗位能手轉(zhuǎn)變。在育才手段上，堅持“從基層中來、到基層中去”的原則，突出學以致用，著眼服務(wù)基層，針對生產(chǎn)急需課題實施現(xiàn)場教學。在育才方式上，堅持抓“骨干”帶“一般”，注重“梯次”培訓，對基層員工的學習深造大開“綠燈”，鼓勵自學成才。在育才過程中注重實效，以井站為單元，以“練兵臺”為陣地，大力開展競賽活動，以比賽促進培訓，以比賽推動學習，逐步形成了工作學習化、學習工作化、自學終身化的良好氛圍。

三、開展“樹名師、帶高徒”活動，簽訂師徒合同，實行雙向考核，抓兩頭帶中間，進一步提高員工隊伍整體素質(zhì)

為調(diào)動員工學技術(shù)、學管理、練技能的積極性，我們今年開展了“樹名師、帶高徒”活動。一是精心組織，做好名師、高徒的選拔工作。各單位結(jié)合實際制定師徒選拔的條件、師徒選拔辦法，名師高徒考核、獎勵、懲罰標準。采取自下而上、層層推薦、層層選拔方式，做到推薦工作全員參與，綜合考評、指標數(shù)額適中，使員工切實感到爭當名師、高徒具有自豪感和榮譽感。二是嚴細認真，抓好名師、高徒培訓工作。今年簽訂師徒合同12對，實行雙向考核，互相學習，互相促進，共同提高，通過加大名師、高徒的獎罰力度，逐步形成了師傅帶徒弟比、學、趕、幫、超的良好氛圍。三是制訂了《xxxx公司2005年度名師、高徒百分制考核細則》，明確了師傅帶徒弟應(yīng)該履行的權(quán)力和義務(wù)，全面落實一幫一的師徒培訓計劃，通過實行雙向考核，抓兩頭帶中間，進一步提高了員工隊伍整體素質(zhì)。

四、以“五小”工程創(chuàng)建活動為契機，培訓基礎(chǔ)工作進一步得到鞏固

今年以來，xxxxx公司領(lǐng)導高度重視“五小工程”建設(shè)，在調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際，制定了開展創(chuàng)建完善“五小”工程活動的實施方案，切實把“五小”工程作為完善培訓基礎(chǔ)建設(shè)的重點工作。在“五小”工程創(chuàng)建工作中，按照xxx書記提出的讓“五小”工程成為群眾滿意工程的要求，公司加快進度，對各“小文化角”共發(fā)放專業(yè)書籍500冊；對已有的5個“小練兵臺”進行了完善，筆架嶺作業(yè)區(qū)利用練兵場已成功舉辦了作業(yè)區(qū)第二屆技術(shù)比賽?！靶∥幕恰睊炱鹆恕叭腋！?，開辦了“閱覽園地”，設(shè)置員工人生格言錄，設(shè)立了展示個人的繪畫、攝影等作品的“個人天地”，配備了“小藥箱”、“針線包”。當員工過生日時，區(qū)領(lǐng)導和本站員工都會通過各種形式送上一份美好的祝愿，使員工始終處于一種和諧、友善、融洽的人際關(guān)系中，在歡暢、愉悅的心境中工作、學習和生活。“小練兵”配備相應(yīng)的崗位練兵設(shè)施和用具，設(shè)置模擬現(xiàn)場，在集中開展“每日一題、每周一課、每月一考”的技能培訓同時，有針對性地開展崗位練兵活動，使大家可以隨時解決在實際工作中遇到的操作性問題，有效提高了員工的技能操作水平。

強化了外出培訓效果的跟蹤管理，促進培訓基礎(chǔ)工作上水平。各單位嚴格執(zhí)行《xxxxxxxx公司員工教育培訓工作暫行規(guī)定》42號文件精神，外出培訓必須提前填寫《外出培訓人員審批表》，培訓后填寫《培訓項目效果評估調(diào)查表》及時報到黨群工作部備案。黨群工作部隨時掌握學員出勤情況和培訓效果，為下年度制定培訓計劃提供了科學依據(jù)。

五、存在不足及今后努力方向

xx公司員工教育培訓工作盡管取得了一定成效，但其中也存在著一些不足：一是有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應(yīng)進一步加大。員工培訓工作不能急功近利，是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓工作方式、方法要進一步改進和加強。兩個作業(yè)區(qū)、聯(lián)合站、綜合隊、車隊雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規(guī)章制度，但有些工作還存在落實不到位，水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓“硬件”、“軟件”配備還不夠完善，直接影響實際培訓效果。

xxxxx公司員工教育培訓工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要理清工作思路，鎖定培訓目標，明確一級抓一級的責任。2006年的努力方向是：

1、進一步改進和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓的針對性和有效性。

2、繼續(xù)實行公司員工培訓兼職教師聘任制，建立健全責、權(quán)、利相統(tǒng)一的考核機制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的兼職教師（教練員）隊伍。

3、堅持開展“樹名師、帶高徒”活動，簽訂師徒合同，實行雙向考核，抓兩頭帶中間，進一步提高員工隊伍整體素質(zhì)。

4、加強員工培訓基地建設(shè)和“硬件”、“軟件”管理，為員工培訓創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

5、嚴格實行“四不”制度,即未經(jīng)培訓的新工人不能上崗、未經(jīng)考核的班站長不能上崗、未經(jīng)培訓合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得培訓資格的要害崗位工人不能上崗。

6、加強崗位培訓和繼續(xù)教育培訓，使經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應(yīng)本崗位工作的實際需要。

7、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作，使參加技能鑒定人員合格率達到85%以上。